2012年度基础教育课程改革课题教师小_第1页
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文档简介

。，，杭州市国家基础教育课程教师小课题研究方。，，：1．笔者在教学六年级下册《月相变化》一，严格按照教科书中进行教学。学怎样才能让学生轻松又清晰的掌握月相的变化呢应该让学生有亲自感受观察后，他月相，那在教学本学生才能充分研究理解，掌握月相变化的规律。２．笔者在一次听本学校科学常态，五年级上册《土壤中有什么》一段教学如下：任务后积极动手过了一分钟左右学生就开始聊天、分散及等待老师喊停。这么很有内分清楚。在这种情况下，儿童会想到很多方法进行观察教师没有对学生的观察提出深层次的问题，学生当然结束观察。如何指导学生进行长时有效、循序渐进的科学探究是教师要想办法引导学生，让学生进行科学的探究。笔者认为在学生探究前有助笔者《小学科学“导学卡”的设计与实践研究》的课题就针对如何改善进行研究。二、对概念的操作定（一）（二）先熟悉各年级科学，并理解教学目标。针对本校的实际情况，本课题重点研究六年级上册科学中所需要提供给学生的“导学卡。先把需要设计的内容分成“课前导学限度的发挥作用，为培养学生科学探究和提升学生的科学素养服务。（三） /

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