大班健康教案15篇

第第37页大班健康教案15篇

大班健康教案1

活动目标

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步掌控正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

重点、难点

1、重点：知道如何爱护牙齿。

2、难点：知道为什么会蛀牙。

活动预备

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。

活动过程：

一、猜谜，激发幼儿爱好。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

二、引导幼儿认识牙齿的构造。

1、幼儿相互观测，争论。

老师：“你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？”〔让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙〕

2、老师小结：“牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。”

三、了解蛀牙产生的缘由。

1、请幼儿相互观测同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

2、争论：“怎么会有洞洞的？”

3、观测浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

老师：“请小伙伴看看它们有什么不同？”幼儿自由争论。

4、争论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？〔提示幼儿闻一闻醋的味道〕”

老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

6、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观测牙齿上有些什么？

7、老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会涌现洞洞。”

四、请小伙伴谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”

五、争论：“怎样爱护自己的牙宝宝？”〔幼儿自由想方法，边说边出示图片〕

1、早晚刷牙，进食后漱口。

2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1、请小伙伴说说做做。

2、老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

3、幼儿跟老师一起做。

大班健康教案2

设计意图：

人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有美满就会有痛楚，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个欢乐的人?把你的方法告知身边的小伙伴。

活动目标：

1、在轻松的环境中打开自己的心灵，欢乐地交伙伴，表达自己真实的心抱负法。

2、在精美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、在生活中，还有什么事让你快乐、欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标识从不同的班级选取假设干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

2、从不同的班级选取假设干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动

1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小伙伴任意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒畅!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

二、游戏《找伙伴》

主动与别人沟通

小伙伴面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新伙伴。

1、师幼认识

你们认识我吗?我是**老师，你们好。

2、幼儿游戏，相互认识

“小伙伴们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小伙伴来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小伙伴来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小伙伴来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小伙伴来自大四班，你们好。”

“大家相互不是很熟识，“想不想认识一下新伙伴?”

(1)争论：

怎么认识新伙伴呢?

(2)游戏找伙伴

“我们知道了认识新伙伴可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新伙伴吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找伙伴》的音乐)

(3)介绍伙伴

“你找到新伙伴了吗?你的新伙伴是谁?你用什么方法找到新伙伴的?”(请两位用不同方法的小伙伴来介绍)

(4)找个新伙伴聊谈天。

“找到了新伙伴兴奋吗?赶快找到你的新伙伴坐到一起聊谈天吧。”

3、表达：“当你和新伙伴说“你好”、拥抱伙伴的时候，你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有伙伴，有了伙伴，就有了欢乐。老师盼望小伙伴有更多的伙伴。

三、游戏《树林散步》

关爱伙伴、信任伙伴

闭上小眼睛，让伙伴牵着小手在“小树林”散步。

1、老师提问

“找到了新伙伴真兴奋，想带着你的新伙伴到树林去散步吗?”

假如让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗?为什么?

假如你闭上眼睛，请你的新伙伴牵着你手在树林里散步，可以吗?

2、请一对小伙伴在“树林里”走走。

请一对新伙伴来试一试?(提示小伙伴观测他们的标记，确认是否是新伙伴)

你们俩先商量一下谁闭上眼睛?

(问闭眼睛的小伙伴)你相信你的新伙伴能带好你吗?

(问张眼睛的小伙伴)你能照看好你的新伙伴吗?

好，树林在那里，你们去散步吧!

(散步回来，问闭眼睛的小伙伴)你闭上眼睛走，让新伙伴牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?(假如回答可怕，老师引导，不用可怕，应当相信你的伙伴)

(问张眼睛的小伙伴)你呢，有什么感觉?(假如回答担忧照看不好伙伴，老师鼓舞你行的，肯定可以的;假如回答很兴奋，老师引导，照看伙伴，援助伙伴是一件很欢乐的事情)

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

其他小伙伴想到树林里去散步吗?

先和新伙伴商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!

老师随机问一下他们的感觉。(相信伙伴能带好你吗?能照看好你的伙伴吗?)

老师随机表扬大胆不睁眼看的小伙伴以及细心照看伙伴的小伙伴。

4、说一说感受。

哪些小伙伴是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)

张着眼睛的小伙伴呢，你有什么感觉呢?(带好伙伴，要为伙伴负责任)

5、小结：相信你的伙伴、援助你的伙伴，是一件特别欢乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

勇猛地承认错误

“让欢乐连续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”

1、跟老师说的相反。“我们先来简约的，跟老师说相反的话，小耳朵听认真了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。

2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看认真了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：勇猛地承认错误，做个老实的好孩子，你会变得更欢乐。

五、游戏《马兰花》

尝试合作、体验合作的欢乐。

你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提示一下游戏规章)

1、游戏规章：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花。

老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

假如游戏中有的小伙伴不情愿找新伙伴，老师引导：“有许多的伙伴是一件很欢乐的事情。你们几个已经是好伙伴了，能不能再找个新伙伴呢?谁能主动去找新伙伴的?”没有找到伙伴的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”

2、幼儿游戏。

老师留意忽易忽难，最末让每个幼儿都成享受功的喜悦。(假如是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)

小结：伙伴之间相互合作，就能取得胜利，那你也会获得更多的欢乐。

六、老师小结：

面对繁复的生活，生气、苦恼、焦灼、难过这些都是不良心情都是难免的，今日小伙伴玩得快乐吗?老师盼望小伙伴每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：

遇事多往好处想，

心里欢乐喜洋洋，

脸上常常带笑容，

人人喜爱受夸奖。

七、总结方法，学以致用

1、参与今日的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)

2、老师总结：最末我送小伙伴一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永久有太阳在照射。”让阳光永久照射着我们的心灵，让欢乐永久伴随我们的身旁。

八、活动结束

最末让我们唱唱跳跳结束这次活动：《美满拍手歌》

教学反思

这堂课主要目的是为幼儿制造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交技能。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，忘却苦恼。

不足之处：

在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参加表达得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我特别欣喜。因此，本课还算比较胜利。

大班健康教案3

【活动目标】

1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

2、通过活动让幼儿知道要爱护人体呼吸器官。

3、培育幼儿自我爱护的技能。

【活动预备】

1、图书《人的呼吸》〔一〕、〔二〕、〔三〕、〔四〕、〔五〕。

2、塑料袋假设干。

【活动过程】

一、启发幼儿用塑料袋做试验。

1、幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

“谁知道为什么塑料袋会鼓起来？〔袋中有气〕

2、塑料袋里的气又是从哪里来的？身体里为什么有气？

老师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

二、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

1、请幼儿拿出图书，翻到图〔一〕，引导幼儿观测呼吸器官图，老师结合图向幼儿介绍。

人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被汲取了；身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。

2、让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难过，再说说自己的感受。

3、启发幼儿争论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒畅。

引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难过。

三、怎样爱护我们的呼吸器官。

呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的爱护它。引导幼儿观测并争论图书内容〔二〕、〔三〕、〔四〕、〔五〕，使幼儿知道如何爱护呼吸器官。

【活动延伸】

1、在带领幼儿参与体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。

2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。

大班健康教案4

活动目标：

1、能踩高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和敏捷性。

⒉同伴合作完成游戏，感受传统游戏的乐趣。

活动预备：⒈高跷人手一副。⒉积木、小椅子假设干。

活动过程：

一、相反游戏导入。

⒈老师简约介绍游戏的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起来；我向前，你向后；我往左，你往右。

⒉老师发令，幼儿集体游戏。

⒊请个别幼儿做发令人进行游戏。

二、探究尝试踩高跷。

⒈〔出示高跷〕谁在表演的时候要用到它？那它是怎么玩的呢？你们情愿来试一试吗？

⒉请幼儿自由练习踩高跷。

⒊怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

⒋请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

⒌幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。

三、游戏：我是小小杂技员。

⒈游戏一：幼儿分六组纵队两队两对对面站好，在每组的中间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷s形走，走到对面的同一队的小伙伴处，然后对面的一名幼儿出发，游戏依次进行。途中假设从高跷上落下，应马上在落下处站上去，继续进行。

⒉评比走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并鼓舞个别技能稍弱的`幼儿。

⒊游戏二：在游戏一的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。

四、放松活动。

⒈幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。

⒉整理好高跷，回教室。

大班健康教案5

食品安全

【活动目标】

1、认识食品包装上的生产日期以及安全标识。

2、能认真观测、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3、在生活中加强食品安全意识，克制自己，少吃零食。

【活动预备】

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、食品安全PPT

【活动过程】

一、谈话导入。

老师出示各种食品包装盒包装罐，说一说平常去超市买东西的经受。

二、探究食品包装上的奥秘。

1、观看PPT，认识生产日期和安全标记。

2、观看教学挂图，学习辨别变质食品的正确方法。

①老师出示其他三幅图片。

②请幼儿回答，大家评论。

③老师小结。

三、活动开展：实地观测辨别哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动延伸：

在区域活动中，请幼儿设计带有保质期，生产日期，安全标识的食品包装。

大班健康教案6

一、教学目标：

知道空气是维持人的生命不可缺少的物质，

懂得为保障人体健康，减削疾病，

多汲取新鲜空气的一般方法。

教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

二、教学重点：

懂得人汲取新鲜空气的意义；

三、教学难点：

了解有关人们呼吸的知识

四、教具预备：

人体呼吸系统挂图一张。

五、教学内容与过程：

1、出示挂图，讲解：空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。

2、启发同学说说城乡生活中哪些地方有空气污染，

3、看挂图，进一步讲解留意呼吸过程的卫生。

4、老师总结本课要点：强调要多汲取新鲜空气，保障人体健康。

5、作业：回家做空气与小动物生存关系的小试验。

反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。加强了自信心，也知道了新鲜空气的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在大班开展是特别有意义和有须要的。

大班健康教案7

活动目标：

1.熬炼幼儿体能：培育幼儿手膝着地爬行的技能，加强幼儿四肢的肌肉能量。

2.提高幼儿动作的协调性和敏捷性，培育幼儿在游戏活动中的合作技能，体验合作游戏的乐趣。

3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1.大型纸箱假设干，胶带，用来装饰纸箱用的彩色涂料，毛刷。

2.平整宽敞的活动场地。

活动过程：

1.将预备好的大型纸箱用胶带粘成一个大圈并用毛刷蘸彩色涂料进行装饰。

2.将幼儿带入活动场地，将幼儿分成与装饰好的纸箱相等的组数，并在纸箱后站好队。

3.由老师讲解《车轮滚滚》活动过程。

4.让每一组站在最前面的幼儿钻入纸箱，老师示意全部在纸箱内预备好的幼儿开始向前爬行，此时纸箱以车轮滚动的方式向前滚动，幼儿到达终点后再返回，首先回到起点的小伙伴获胜。老师及其他幼儿予以加油鼓舞。

5.后面的幼儿重复这个过程，最末评比出获胜的组。

6.请幼儿参加争论怎样才能让“车轮”滚动的更快，相互沟通阅历。

7.将活动中所用材料整理归位，以便下次运用。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班健康教案8

活动目标：

1、积极参加集体争论活动。

2、认识食品包装上的生产日期以及安全标识。

3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。

活动重点：认识食品包装上的生产日期以及安全标识。

活动难点：能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。

活动预备：

1、视频〔正确购买和不正确购买商品〕。

2、食品包装袋假设干，发霉食品与安全食品假设干。

3、纸，笔，空白墙作为提示墙。

活动过程：

一、开始部分。谈话活动。

一个小女孩去超市买东西，请小伙伴帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

二、基本部分。活动开展：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么？〔需要检查包装袋上的食品安全标识、生产日期、保质期〕，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。

1、看一看，说一说。

〔1〕观看图片，认识上面的安全标识、生产日期、保质期、环保标识和识别码〔2〕老师小结：它们可以告知我们所购买的食品是不是安全的，可不能放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、生产许可标识。假如你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。

〔3〕提问：假如你在超市买到了担心全的商品，你该怎么办呢？

老师总结：假如你发觉哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

2、找一找。

老师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标识，大家验证，老师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标识的是三无产品，我们不能购买。

3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢？出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。

老师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观测一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有古怪的味道，比如酸味或者臭味。假如颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

三、结束部分。食品安全小卫士

小伙伴们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗？现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提示大家远离这些食品。

大班健康教案9

活动目标

1、练习双脚立定向前跳，学习左右交替行进跳的新技能。

2、能运用生活中的物品与他人合作探究多种难度的跳跃动作。

3、共享玩米袋的不同方法，感受跳跃运动的乐趣。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

活动预备

1、材料预备：单色米袋人手一个(活动中的米袋共有四种颜色)、音乐。

2、场地预备：地面上画有彩点标记作为运动路径示意图，彩点的四种颜色与米袋的色调全都。

活动过程

一、开始部分以韵律活动进行热身。

1、音乐起，老师和幼儿拿着卷成棒子的米袋进场。

师幼随音乐做各种动作如“骑马挥鞭”等，进行活动前的热身预备。

2、听音乐做操。

二、基本部分

1、幼儿自由探究米袋的玩法并与同伴共享阅历

(1)幼儿自由探究米袋的玩法。

师：“请小伙伴把卷着的‘鞭子’开展看看，这是什么?”(米袋)“它平常是用来装什么的?”

幼儿说出米袋平常主要是用来装米的。有的幼儿说家中的米袋是重复运用的，也用来装面或装豆子、花生等农作物。

师：“米袋的本事可大了，除了装米和其他东西，还可以跟我们做游戏，今日老师看看小伙伴能不能用你的脚和米袋做游戏，请你找一个宽敞的地方，试一试吧。”

幼儿探究米袋的玩法，老师巡回观测、引导。

(2)幼儿与同伴共享阅历。

师：“请小伙伴回到紫色的线上站好。你是怎么用米袋来玩游戏的?玩给大家看看。”

个别幼儿示范将米袋踢着玩、爬着玩，跳着玩等等。老师将幼儿玩法进行归类和提升。

刚才你们都用脚跟米袋玩了许多游戏，真好!

2、学习双脚立定向前跳的方法。

(1)利用米袋的长方形短边，横跳米袋。

①幼儿依据地面的彩点标记，站成四队预备进行跳跃练习。

师：“小伙伴看看我们地板上有红、黄、蓝、绿颜色的圆点，小伙伴找跟米袋颜色一样的圆点，坐下来休息一下。”

②幼儿休息，老师利用此段时间检查幼儿摆放米袋的状况，援助幼儿巩固对颜色的认知等技能。

③利用三字诀，启发幼儿在横放的米袋前学习双脚立定向前跳。

师：“今日老师要带你们去草原的对面去寻宝，要经过许多的水沟，有短的水沟，也有长水沟。我们要先学会过水沟的本事才能拿到宝贝，想去吗?瞧瞧，现在米袋变成了‘小水沟’，怎么跳过去?”(个别幼儿尝试跳。)

同伴示范，老师将双脚立定向前跳的动作要领归纳成三字诀，进行指导讲解，便于幼儿记忆：“双脚开、膝盖弯、手臂甩、向前跳、落地轻。”

④幼儿掌控三字诀后进行个别练习，老师观测幼儿运动时涌现的问题目并实时指导。

⑤幼儿站成四路队合作进行有序的跳跃练习。

师：“现在请小伙伴站到红色的起点线外，面对老师，排成四路纵队。

‘小水沟’变得更多了，你能跳过去吗?用我们刚才学会的双脚立定向前跳的方法跳过‘小水沟’。按标记的箭头方向跑回到队里。”

师示范，并提示幼儿跳完米袋后，从有标记的一边跑回到队伍里。

(2)利用米袋的长方形边，竖跳米袋。

①启发幼儿竖跳米袋。

师：“米袋横着跳过去的，还可以怎么跳?”

启发幼儿挪动米袋的摆放位置，利用米袋的长边进行竖跳。

②幼儿个别练习(尝试竖跳)。

师：“哦，有小伙伴发觉米袋也可以竖放着跳，竖跳比横跳距离长，需要跳得更远，所以难度更大了，大家一起来试试看。”

幼儿分成四组进行难度大些的跳跃练习。

师：“现在‘小水沟’变得又长又多了，再试试看，跳完了从有标记的一边跑回到原来的队伍里。”

③幼儿站成四路纵队合作进行有序的跳跃练习。

3、探究双脚并拢左右行进向前跳。

(1)师：“好的，你们真棒，都跳过‘小水沟’了，那我们还可以让‘小水沟’变得更长、跳得更远吗?”(启发幼儿将米袋连起来摆放。)“怎么跳?”(幼儿想方法，老师引出左右行进跳。)

个别幼儿试跳。

(2)老师用三字诀讲解、示范动作要领：“双脚并、膝盖弯、手臂甩、脸向前、跳过来，跳过去。”

(3)幼儿掌控动作要领后进行分队练习。

师将米袋边成两条“长水沟”。幼儿在新的米袋“长水沟”线路上巩固双脚并拢左右行进向前跳的动作技能。

师：“现在我们遇到了两条拐弯的水沟，它们一样长吗?”(左边长、右边短)“你想跳过长的‘水沟’，还是短的‘水沟’，请你站到它的起点前，试试看。”

幼儿进行练习左右交替行进跳。

4、游戏：“钻山洞”调整上下肢动作。

师：“哇!我们跳过了小水沟、长水沟还有拐弯的水沟，经过了重重的困难，你们真棒!再经过一个小山洞就到我们的目的地了，请小伙伴拿一个米袋找一位好伙伴，两个米袋叠在一起搭起长长的山洞”。

师带幼儿钻山洞。(出山洞)师：“哇!下雨啦!”(师双手举高，脚尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。

三、结束放松。

(1)幼儿随音乐舞动;拍打肩膀、大腿和手臂，放松重点练习部位。

(2)拿宝贝，活动结束。

活动反思

对于大班的孩子来说，简约的跳跃已经不能满意他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步熬炼他们的下肢能量呢?在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地进展了他们的跳跃技能;提高孩子参加熬炼的积极性。器材的组合也能满意不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面进展。

大班健康教案10

活动目标：

1、愿意参加认识人体骨头的活动，体验探究身体神秘的爱好。

2、观测骨骼的基本特征，初步了解骨骼的构造。

3、掌控人体骨骼的大致特征，提高探究身体神秘的技能。

活动预备：

1、人体骨架模型或人体骨架图一份。

2、请家长帮忙收集一些医院废弃的*光片。

3、大白纸和双面胶假设干。

4、活动当天请幼儿穿红色运动服。

活动过程：

1、捏捏自己的骨头，感知骨头的存在。

师：小伙伴们，请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西？那是什么？

师：你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗？

〔膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等〕

师：原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。小伙伴们想想假如没有了骨骼，我们会变成什么样子？

〔变成软软的、像一团泥…〕

2、认识骨头，说说骨头有哪些。

〔1〕老师出示人体骨架模型〔或人体骨架图〕，对比图边讲解并描述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头：

"人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨；

还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们；

弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨…"

〔2〕引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。

3、动手做做我们的骨头。

〔1〕师：我们自己动手来做一个骨架吧，瞧！老师把白纸剪成一条一条贴在了胸口，真像一排排肋骨。你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢？

〔2〕引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。

〔如胸部、手臂上、腿上…〕

活动延伸：

在表演区玩角色游戏扮演放射科的医生和病人，尝试看*光片，说说是身体的哪个部位的骨头。

大班健康教案11

设计意图：《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动进展幼儿的灵敏性、能量、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。

活动目标：

1.在游戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球技能。

2.愿意参与足球活动，体验玩球的乐趣。

活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动预备：人手一只足球、音乐、标识锥活动过程：

一、开始部分

老师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等。

二、基本部分

1.自由探究师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探究运球的方法。

师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

老师示范脚内侧运球的方法。

师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要掌握好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3.运球过障碍老师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4.游戏："你追我赶"师：刚刚小伙伴用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌控了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

规章：音乐开始时小伙伴出发，在绕过两个标识锥时，下一个小伙伴立刻出发去追前一个人。追上的小伙伴淘汰，同时，需要绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小伙伴将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

三、结束部分

老师带领幼儿做活动后放松运动师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要掌握好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

大班健康教案12

活动目标：

1.让孩子尝试绳子的各种玩法，体验在体育活动中制造性玩绳的乐趣。

2.培育孩子良好的合作意识。

活动预备：

1.音乐《玩具兵进行曲》。

2.幼儿每人一根绳子。

3.幼儿有跳绳和一物多玩的阅历，事先布置好玩绳竞赛场地。

活动过程：

一、幼儿跟着节奏明快的音乐做运动员仿照操

二、出示绳子，争论玩法

1.小伙伴，这是什么？绳子除了跳还能怎么玩？请小伙伴拿起绳子来试一试吧！

2.请小伙伴来讲一讲，你是怎么玩绳的？〔可上来做示范动作〕

3.请几个小伙伴在一起合作，看看绳子还能怎么玩？

三、幼儿集体玩绳

1.绳子的玩法真多，而且几个小伙伴在一起玩会更加有趣。今日，我用许多绳子，布置成了竞赛场地，请小伙伴来参与玩绳竞赛，好不好？

2.分成两队，开始竞赛〔老师做示范〕，跳绳圈、走钢丝、钻过电网。

3.放松运动，幼儿整理场地。

大班健康教案13

活动目标：

1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否那么，会影响身体健康。

2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。

3、提高对人体的认识，懂得自我爱护。

活动预备：

1、教学挂图：小伙伴运动不想吃饭。小伙伴吃饭小伙伴追赶跑手捂着肚子。

2、纸和笔。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观测画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。

1、老师：图上有谁？小伙伴在干什么？为什么他们不想吃饭？

2、老师：图上的小伙伴吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？

二、老师进行简约小结。

1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒畅，所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，涌现肚子疼、阑尾炎等症状。

三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。

老师：

1、饭前我们做哪些活动比较好呢？

2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。

四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。

1、饭前：听音乐、看书、听故事。〔总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。〕

2、饭后：散步、和伙伴说话、玩宁静的小玩具等。

五、老师总结：

适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。

在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。

活动反思：

小伙伴在幼儿园吃饭，是家长比较关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特别是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。

活动中幼儿都很仔细，都能积极举手回答下列问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面有了初步的了解，回答下列问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，相信幼儿在这方面会做的更好。最末我盼望各位老师在工作的过程中能真正的上心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。/