大班健康教案汇总七篇

第第24页大班健康教案汇总七篇

大班健康教案篇1

设计意图

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但假设幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我兴奋，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握技能。

活动目标

1、教幼儿学会用积极的立场去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康。渗透目标培育幼儿的自我掌握技能，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动预备

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动预备工作

活动过程

〔一〕《我兴奋，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1、师：今日来了这么多老师看小伙伴做游戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！〔鼓掌欢迎〕老师为小伙伴们制作了很多精致的表情卡，小伙伴来看一看，上面是什么表情呀？〔生气、微笑、难过〕小伙伴做一做这些表情。

现在小伙伴自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖颈上。

2、老师观测幼儿戴的是什么表情。

3、师：今日，我给小伙伴们介绍一位青青的小伙伴，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

〔1〕小伙伴喜爱青青吗？为什么？

〔2〕她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

〔3〕假如是你，你会怎样做呢？〔从早晨起床开始说起，对比例子，幼儿说自己〕

〔4〕小伙伴在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？幼儿〔说一说〕假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

〔5〕师：小伙伴知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？5、师小结：小伙伴都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伙伴，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伙伴交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？〔兴奋，欢乐〕的心情。

〔二〕小伙伴相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？〔幼儿激烈争论〕

〔1〕师；你会为爸爸妈妈小伙伴们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

〔2〕师：对，小伙伴们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你援助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

〔3〕小伙伴假如遇到困难或问题怎么办？〔比如：学习、游戏等〕发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

〔三〕进区域活动

师：我看小伙伴们争论的又激烈，又兴奋，今日老师又为小伙伴们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伙伴可以自己选择你最兴奋做的事，在游戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！

大班健康教案篇2

活动目标：

1、通过玩凳子，掌控平衡、钻、爬的动作技巧。

2、能积极主动地参加熬炼，大、小幼儿之间相互合作、援助。

3、有勇猛大胆的良好品质，体验体育游戏的乐趣。

活动预备：

1、30把椅子

2、录音机、磁带

活动过程：

一、热身运动

师：小伙伴们你们看着凳子觉得可以拿凳子玩什么游戏呀？〔抢凳子〕那我们就来和凳子一起玩一玩吧！〔热身+抢凳子游戏〕

二、闯关小游戏

1、师：你们看这是什么？〔凳子〕平常凳子是用来坐的，今日，我们要用凳子玩各种有趣的活动，你们想不想玩？那请大班的哥哥姐姐一人带一个中班的弟弟妹妹一起和凳子玩一玩吧。〔俩俩结伴，商量争论〕

2、师：〔沟通玩法〕刚才，我看到小伙伴们都都开动自己的小脑筋，想出了许多玩法，现在请你带着你的小搭档一起来把你的玩法介绍给大家吧。〔学习各种玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道〕

3、师：现在请你们去邀请其他组的小伙伴用两个或者更多的凳子组合在一起玩一玩。老师刚才看到小伙伴的本事都很大，谁来主动介绍一下凳子组合的玩法。老师有几个好玩的凳子游戏，你们想不想一起来挑战一下？

〔1〕爬“山洞”：将凳子两个两个面对面摆放，搭成山洞，从凳子间隙中爬过。〔钻爬〕

〔2〕走“独木桥”：将凳子两个两个叠放，并组合在一起摆放成长长的“独木桥”，从凳子上走过往下跳到地上。〔平衡〕

〔3〕过“障碍”：凳子横向摆放成圆形，依次通过椅角空隙。〔灵敏性、协调性〕

4、师：谁来说说你觉得刚才的三个小游戏哪个最难？那你能完成哪个任务？请你来试试。

5、师：现在请你带着你的小搭档再来合作尝试一次闯关游戏吧，请哥哥姐姐照看好弟弟妹妹们。

三、放松运动：

跟着音乐做放松动作，搬着自己的小凳子宁静离开教室。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的制造性和想象力；

2、进展幼儿的肢体协调技能，培育幼儿对合作游戏的爱好。

活动预备：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的游戏音乐，进行曲。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做预备动作。

2、玩独轮小推车，激发幼儿的爱好。

二、自由探究

1、提出问题，引导幼儿发散思维

师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗？”

2、自由探究、尝试练习

争论：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？

3、师幼共同分析、总结

〔1〕二人推车法：请一位小伙伴双手着地，老师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

〔2〕三人推车法：请一位小伙伴双手着地，另请两位小伙伴分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

三、游戏：送小车回停车场

把全体幼儿分成二组进行“推小车”竞赛。

竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

规章：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小伙伴要等前一组小伙伴到达停车场才能出发，比比哪组先把车全部停到停车场。

放松活动

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解焦灼疲惫的身体

活动延伸：

活动结束后老师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的冲突，又可把民间游戏发扬光大。

教学评析:大班健康活动《我能够》

大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,老师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,老师忽视了以下两个关键点:

1、关注目标的解读：老师对目标的解读技能决断了老师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，很多活动的目标非常宽泛、敏捷性较大，需要我们老师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教老师把伸展身体部位的详细目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是由于目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有肯定要求外，还有对身体的延展性、动作的制造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、老师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区分，因此老师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些环节问题：如站队应当以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应当背对太阳，以减削阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应当充分，以保证活动量与活动密度；活动规章应提前制定，以保证幼儿留意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

欢乐游戏——健康活动《一棒接一棒》课后反思

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观测，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。由于我对《一棒接一棒》这个活动内容仔细分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜爱，应当能吸引他们。

活动一开始，我出示小棒，引起他们的爱好。并以学本事、练本事来激发他们，树立信心，接着以检查本事学得如何来进行小棒操。孩子们都以特别仔细、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本事学得多棒！

接着，我宣布本事练得特别不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒；传棒游戏二——左右传棒；传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较着重孩子们游戏规章的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

最末，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小伙伴，以此类推，看那一队成功。竞赛前清点人数是竞赛规章中很重要的一件事。两队相同的人数是竞赛的前提，在孩子们的公正下，发觉黄队果真少了一位小伙伴，怎么办呢？最末全都认同，让李老师参与黄队的竞赛。其实，竞赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，进展了，欢乐了。

这种健康游戏活动我很喜爱，相信孩子们也是。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、观测脊柱，了解脊柱的基本姿态和作用。

2、知道爱护脊柱的简约方法，养成保持正确坐、立、行姿态的好习惯。

3、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

活动预备：

课件、录音机、音乐磁带

活动过程：

一、律动导入；

1、听音乐，带领幼儿做前俯、后仰、左右侧等动作。

2、老师提问：小伙伴们想一想刚才是我们身体的哪个部位在动？〔脊柱〕

二、播放课件，引出脊柱；

1、提问：小伙伴们想一想，我们的脊柱长在哪里？是什么样的？

2、幼儿两人一组，感受脊柱的位置和基本形态。

3、播放课件，引导幼儿观测脊柱。

4、老师小结：脊柱在人体背部的`中间位置。脖颈后面的是颈椎，连着颈椎一贯连下去，一节一节的，像管子一样的就是脊柱。

三、师幼争论，初步了解脊柱的作用；

提问①：小伙伴，你们知道脊柱有什么作用吗？

〔幼儿自由争论后，老师播放课件，引导幼儿说说脊柱的作用〕

提问②：假如没有了脊柱会怎么样呢？

〔幼儿自由争论，老师总结〕

提问③：假如脊柱生病了又会怎么样呢？

〔幼儿自由争论，老师播放课件，让幼儿观看脊柱受损后给我们带来的不便〕

--老师总结：老师总结：脊柱起着支撑人体的作用，没有了脊柱人就站立不起来；脊柱生病了会让身体变形，还会很痛，所以脊柱对我们来说很重要，我们要好好爱护它。

提问④：那么，我们应当如何爱护自己的脊柱呢？

〔幼儿自由争论，老师播放课件，并进行总结；坐、立、行时应保持脊柱直立，但要留意交替，不能长时间的直立或弯曲，背东西的时候要适量，否那么会让我们的脊柱变形受损，运动时，要留意爱护脊柱，不让脊柱受伤〕

四、活动延伸：

1、做游戏"脊柱动一动"。

〔小伙伴们，刚才我们说了爱护脊柱要动静交替，坐了那么久，脊柱宝宝也累了，现在我们邀请客人老师一起来和脊柱宝宝做一做运动〕

2、观看幼儿用书。

活动反思：

《守株待兔》是学校语文四班级上册最末一组课文的一那么寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向同学介绍了“想坐享其成是不行的”这一比较深刻的道理。

本着语文教学大纲“加强综合，突出重点，着重语言的感悟、积累和运用，着重基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这那么寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给同学学习这类知识的方法程序结构，也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。

在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：“守株”、“待兔”，让同学很快地把握了这那么寓言的主要内容，并奇妙地依据题目“守株”和“待兔”，让同学既快速又精确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让同学把学到的知识加以运用。使同学在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的进展。然后通过设计的表格让同学自己读，自己想，自己填，最末归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

同学经受了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌控得坚固，而且掌控了学习这类知识的方法程序结构。教学中我还努力地为同学架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，让同学联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，关注同学的内心感受。并力求通过读作为同学学习和探究的重要手段。让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。

大班健康教案篇5

一、活动背景

枸杞是一味很好的原料，然而每当孩子们喝到鱼丸牛肉羹的时候总是喜爱把里面的枸杞挑出来，我也常常和孩子们说一说枸杞的好处，对我们的身体有益，但是对孩子们的效果却不是很明显，总是有多多少少的人不爱吃。为了让孩子们系统的了解枸杞的营养价值，能够正确把握食用枸杞的量，我设计了本次健康活动，活动中我采用绘本阅读的方式让孩子们观测画面，充分调动孩子们的各种感官，通过看一看、摸一摸、闻一闻、泡一泡、尝一尝等方式来激发孩子们的学习爱好。精确的认识枸杞。

二、活动目标

1、运用感官感知枸杞的外型特征。

2、了解枸杞的营养价值及对人的好处。

3、知道枸杞是一味中药要适量不能多吃。

三、活动预备

图片、视屏、树、猕猴桃、篓子假设干活动重点了解枸杞的营养价值活动难点了解枸杞对人的好处

四、活动过程

〔一〕阅读大书师：今日，赵老师给小伙伴带来了一本大书，我们一一看吧！

老师带领孩子阅读。

〔二〕逐页阅读

1.封面阅读师：今日老师带来一本书，这上面是什么？〔用手指一指〕

2.第一页〔枸杞的生长过程〕〔用黄豆铺垫〕提问：让我们一一看图片上有些什么呀？〔第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。〕

〔1〕提问：这是什么呀？〔枸杞的幼苗〕

〔2〕提问：第二幅图上是什么呢？〔已经开花的植株〕

〔3〕提问：第三幅图上是什么呢？〔已经结果的植株〕

〔4〕提问：工人叔叔在干吗呢？〔采摘枸杞〕

〔5〕提问：摘下来之后在干什么呢？〔晾晒〕老师讲解并描述的故事：这是一棵小苗苗，汲取了足够的水份和阳光，他渐渐地长大了。过了一段时间，开出了漂亮的花。猜猜看开花之后怎么了？〔结果〕等果实成熟之后，农民把它采摘下来晒干，就变成我们平常看到的枸杞。

提问：那小伙伴这一幅图讲了一件什么事情呀？

老师：对刚才小伙伴看到的枸杞就是这样长大，开花，结果，采摘，晾晒的。

观测干的枸杞。颜色、外形、气味。

师：老师也带来了很多已经晒干的枸杞，我们一一看它是什么样的。

提问：你有什么发觉？

师：原来晒干的枸杞是小小的两头尖尖的，身上皱皱的，颜色是橘红色的。

3.第二页〔枸杞制作的菜肴、泡茶〕2-4提问：枸杞可以用来做什么呢？〔孩子自己说〕我们一一看。

师：枸杞宝宝在哪里？〔杯子里〕师：原来枸杞宝宝可以泡茶喝。

第三页，提问：枸杞宝宝和谁在一起？它们做成了什么？

师：原来枸杞宝宝可以和莲子一起煮，变成美味的营养汤。

第四页，提问：瞧，这和我们平常喝的什么有点像啊？〔让孩子先说〕师：原来这和我们平常喝得豆腐汤有点像，豆腐汤里有枸杞。其实枸杞宝宝除了做这些之外，还可以做很多美味的菜肴和有营养的汤。〔可以再多花一点〕

〔三〕了解枸杞的营养以及它的营养价值

1.第五页〔枸杞的营养〕师：那枸杞宝宝有什么营养呢？〔幼儿讲〕师：让我们来看一看，大书是怎么告知我们〔胡萝卜素〕师：这是谁啊？原来这是胡萝卜素。

师：除了胡萝卜素枸杞还会有什么营养呢？〔维生素B2〕师：这是什么啊？〔钙〕师：这是营养钙。

2.第八页〔枸杞的价值〕8-9〔眼睛亮、是一味中药〕师：那枸杞中的胡萝卜素对我们的身体有什么好处呢？〔对眼睛好〕师：那维生素B2对我们的身体又有什么好处呢？〔上火〕师：营养素钙可以让我们长高。

〔四〕听录音师：今日赵老师除了给小伙伴带来了大书，还带来了一位医生伙伴，听一听她是怎么说的。〔枸杞它是一味中药，虽然对身体好，但我们平常吃的时候要适量，不能多吃〕

〔五〕品尝枸杞茶师：现在请小伙伴跟着赵老师回教室品尝一下枸杞茶。

大班健康教案篇6

活动目标：

1.了解几种常见的蔬菜，通过认识蔬菜的形状特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类〔根类、茎叶类、果实类〕，进展幼儿的分类技能。

3.懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成不挑食的良好饮食习惯,愿意与同伴沟通自己知道的蔬菜营养。

4.知道人体所需的各种不同的营养。

5.了解健康的小常识。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

物质预备：胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜图片，蔬菜拼盘图片

活动过程：

一、游戏导入，游戏“蹲一蹲”玩法：从老师开始分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完白菜蹲。第二个小伙伴接着往下说。

二、设置情景，激发幼儿探究爱好。

〔1〕今日一群蔬菜宝宝来做客，幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？〔出示西红柿、萝卜、菠菜、土豆〕询问幼儿，你喜爱吃哪一种蔬菜，介绍每种蔬菜所含有的营养价值。

西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。

萝卜——含有矿物质，援助我们消化食物。

菠菜——爱护我们的眼睛，让小伙伴的眼睛又大又明朗，看的更清晰。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。

看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！

绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？〔菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……〕

红色对心脏好，能加强反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！〔西红柿、红辣椒、〕

黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰弱〔金针菜、胡萝卜、南瓜〕

白色对肺好，〔花菜、藕、白萝卜〕

紫色对肾脏有好处。〔洋葱、茄子、紫甘蓝〕

小结：它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小伙伴现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。

〔2〕出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由〔根、茎、叶、花、果实、〕五部分组成。

三、通过猜谜语，了解蔬菜的食用部位和营养价值。

〔1〕谜题：红红棒子地里钻，长长绿尾露在外。谜底：胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,凉爽可口好小菜.〔胡萝卜〕说一说它是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

食根类:白萝卜,胡萝卜,芋头,土豆,红薯;藕

〔2〕红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它。谜底：菠菜。说一说它是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的茎叶？

颈叶类:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小葱

〔3〕谜题：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。谜底：番茄。说一说番茄是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的果实？

果实类:番茄,豆角,南瓜,黄瓜,丝瓜,茄子,豌豆;

〔4〕谜题：底部钝形像朵花，西餐配菜营养多，谜底：花菜〔属于蔬菜的一种，有白色的也有绿色的。营养特别丰富，很简单残留农药，不易清洗〕说一说它是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的花？

食花类:花菜，金针菜，韭菜花，西兰花

四、给蔬菜宝宝找伙伴，将蔬菜分类

老师：老师给每一位小伙伴都预备了一些蔬菜宝宝给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特征找伙伴。请你看一看自己框里的蔬菜宝宝是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜宝宝做伙伴。

第一组：根第二组：茎叶第三组：果实第四组：花

师：现在好多了，客人来参观就特别清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……

组织幼儿相互检查争论分类是否正确，老师做总结。

五、蔬菜拼盘美味又营养

出示图片，请幼儿说一说这些都是用什么蔬菜做成的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？

小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，所以小伙伴们要多吃蔬菜，蔬菜能使我们长得更高更快更聪慧。

六、延伸活动：

请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜拼盘，巩固对蔬菜的认识。

大班健康教案篇7

设计意图：

在生活活动中要教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的卫生，亲密结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识。本次活动通过有趣的幻灯片和图片向幼儿介绍怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小知识，让幼儿懂得身体的重要性。

活动目标：

1.知道人患感冒时的主要症状。

2.了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。

3.培育幼儿养成讲卫生的好习惯。

4.知道检查身体的重要性。

5.援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

活动预备：

1.本周天气预报图片、幻灯片。

2.课件故事《阿嚏》。

3.音乐《健康歌》。

活动过程：

一、导入

师：小伙伴下午好!你们知道今日星期几吗?

幼：星期三。

师：很好，那我们一起来看一下本周的天气预报，是我从网上搜的。(太阳表示晴天，晴转多云表示阴天)周三的用红色的显示出来，便于幼儿观测。

师：小伙伴，天气越来越冷了，我们要实时的增加衣服以防感冒。那我们一起来看个故事《阿嚏》，看看里面都发生了哪些有趣的事情。

二、播放课件故事《阿嚏》

1.幼儿先观看，涌现了小猪，暂停课件。让幼儿开动小脑筋想一想：“小猪在干什么?接下来会发生什么?”

再次观看：遇见了大树，发生了什么?

小猪又遇见了谁?

最末遇见的是谁?发生哪些有趣的事呢?它们怎么了?为什么?幼儿边观看边思索。

通过这个小故事，让幼儿知道小猪