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本文格式为Word版，下载可任意编辑—4—项羽之死优秀教案

在语文教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。所以，下面不妨和我一起来了解下人教版高二语文必修3项羽之死教案，梦想对各位有扶助!

人教版高二语文必修3项羽之死教案

【学习目标】

1、积累"亡'、"壁'等文言字词，提高文言文阅读才能。

2、梳理情节，通过对人物语言、动作描写的分析，切实概括项羽的形象。

3、学会客观地评价历史人物。

【学习重点】梳理情节，通过对人物语言、动作描写的分析，切实概括项羽的形象。

【学习难点】学会客观地评价历史人物。

【学法指导】

1、专心阅读课本，结合解释，疏通文意，用红笔勾画出不懂的字、词、句。

2、用红笔勾画出描写项羽语言、动作的句子，概括项羽的性格特点。

3、结合文本的故事情节及描写人物的语句，客观地评价历史人物。

【使用说明】

1、独立完成导学案自主学习片面，并对合作探究片面独立斟酌，积极尝试，用红笔做好笔记。

2、学科班长收集并记录学案完成过程中存在的问题，随学案一起上交老师。

3、课后实时改正完善导学案，把自己的疑难问题和解题方法总结到典题本上。

【导学过程】

一、自主学习

1、解释以下句子中加点的字。

项王军壁垓下：

项王乃复引兵而东：

此天亡我：

地方千里：

众数十万人，亦足王也：

纵江东父兄怜而王我：

此天之亡我：

无以渡：

我何渡为：

二、合作探究

1、翻译以下句子。

(1)夜闻汉军周围皆楚歌，项王乃大惊曰："汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!'项王那么夜起，饮帐中。

(2)于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。

(3)然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

(4)江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

(5)天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?

2、在垓下之围、东城快战、乌江自刎这三个场景中，你最热爱哪一个?从中你读出了项羽的什么性格特点?

要求：(1)明确场景，有感情地诵读相关语句。

(2)结合动作、神态、语言或心理分析项羽的性格特点。

【学后训练】

回想我们学过的《鸿门宴》，其中表现了项羽性格中的哪些特点?《鸿门宴》和本文对项羽的写法有什么不同?

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