2021-2022学年云南省昆明市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021-2022学年云南省昆明市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?（）A.A.形式教育派B.实质教育派C.传统教育派D.现代教育派

2.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）

A.现代教育理论B.传统教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论

3.班级授课制产生于（）。

A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会

4.“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

5.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（）

A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维

6.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。

A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格

7.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。A.阶级性B.永恒性C.历史性D.相对独立性

8.希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行()。A.军事体操教育B.政治哲学教育C.文化科学教育D.多方面发展教育

9.人的片面发展的基本特征是（）

A．道德水平低

B．受机器的奴役

C．工作范围狭窄

D．脑力劳动和体力劳动的分离

10.主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）。A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.莫瑞

二、填空题(10题)11.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

12.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

13.制约课程的基本因素是______、______和学生。

14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

15.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

16.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

17.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

18.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

19.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

20.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(2题)21.简述注意的功能。

22.简述心理学的主要流派。

四、论述题(2题)23.意志的品质是什么?如何培养?

24.阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

五、辨析题(2题)25.教育学等同于教育方针政策。

26.辨析题

本大题共2小题，每小题6分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。

社会需要是制定教育目的的惟一依据。

参考答案

1.C

2.C

3.C希望考生了解一些班级授课制产生的原因，这样有助于解决这一问题。

4.A

5.D

6.A此题可以举一反三，要了解主要人格理论的主要观点和代表人物。

7.B教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。

8.D雅典是一个商业比较发达的地区，国内矛盾复杂，因此，雅典教育的目的重视培养人的多方面和谐发展，教育内容包括文法、修辞、哲学、科学、艺术、体操等许多方面，提倡“缪斯”教育。

9.D

10.D主题统觉测验是投射式人格测验，是由美国心理学家莫瑞编制的。

11.稳定，统一

12.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

13.社会知识社会知识

14.评比操行评定评比，操行评定

15.社会家庭

16.意义识记机械识记意义识记，机械识记

17.感知思维认识感知,思维,认识

18.教学价值取向教学价值取向

19.识记保持

20.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

21.①选择功能；②维持(保持)功能；③调节与监督功能；④信息整合加工功能；⑤预测与预见功能。

22.(1)结构主义心理学，奠基者为德国的冯特，以铁欣纳为代表。(2)机能主义心理学，创始人美国的詹姆士，以杜威、安吉尔等为代表。(3)行为主义心理学，以美国的华生为代表。(4)完形心理学(格式塔心理学)，以韦特海默、柯勒和考夫卡为代表。(5)精神分析学派，以弗洛伊德为代表创立。(6)认知心理学。以皮亚杰为代表。(7)人本主义心理学，以美国心理学家罗杰斯和马斯洛为代表。

23.意志的品质：

(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

意志品质的培养：

(1)胸怀大志，确立崇高的理想。

(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。

(3)从小事做起，在困难中磨炼意志。

(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。

联系实际进行阐述。

此题不难，一般按照题目要求分层回答即可。

24.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。

25.教育学不等同于教育方针政