六年级上册数学教案-Unit 5 What does he do？-人教（PEP）

Unit5Whatdoeshedo?1教学目标1、能够听、说、读、写单词:factoryworker,postman,businessman,policeofficer.2、能够听、说、读句型:Whatdoeshe/shedo?He/sheis……并在情景中运用。3、能够谈论和描述人物的职业。2学情分析六年级的学生经过三年多的英语学习,他们知道一些关于职业类的词汇以及一般疑问句的问答,因而学习时较为容易。这个课时是在四年级的基础上继续学习表示职业类的单词,而且均是学生日常生活中常见的职业,比较贴近他们的生活,易于掌握和运用。学生对于英语学习更加积极、主动,兴趣浓厚。3重点难点重点:掌握四会单词和四会句型。难点:能够在真实情景中熟练运用所学语言进行真实交流。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标知识目标:1、能够听、说、读、写单词:factoryworker,postman,businessman,policeoffice。2、能够听、说、认读:Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.能在情境中提问并回答他人的职业。能力目标:培养学生的语言运用能力和交际能力,能够灵活运用所学句型进行问答。情感目标:培养学生树立远大的理想。4.1.2学时重点掌握Let’slearn部分的四会单词和三会句型。4.1.3学时难点1、正确书写四会单词:factoryworker,postman,businessman,policeoffice。

2、掌握businessman的发音。4.1.4教学活动活动1【导入】Warmup1.Greetings.

2.Singasong播放英文歌曲Whatdoeshedo?学生跟唱并做相应动作。活动2【讲授】Presentation以呈现图片为情景贯穿教学。Present“postman”出示邮递员的图片,问:Whatdoeshedo?引导学生回答Heisapostman.教学postman.运用拆分法教读单词postman.

随机提问学生“Isyourfatherapostman?”学生回答教师板书。

教师示范朗读。Present“factoryworker”PPT呈现一张工人的图片,问:Whatdoesshedo?引导学生回答:Sheisafactoryworker.教读factoryworker.用开火车、男女生和大小声跟读等方式熟读单词。Present“businessman”出示男商人和女商人的图片。分别用“Whatdoeshedo?”“Whatdoesshedo?”引导学生用Heisabusinessman.Sheisabusinesswoman.教读businessman/businesswoman.用分组、齐读等方式熟读单词。Present“policeofficer”出示警察的图片,问:Whatdoesshedo?引导学生回答Sheisapoliceofficer.教读单词policeofficer.用拆分法police-officer练习朗读,提醒学生观察教师的口型,并注意模仿。

采用图片对比法,分别教学policeman和policewoman播放Let’slearn部分的录音,学生跟读,注意单词的发音,模仿语音语调。指导学生利用核心句型分角色表演对话。同桌讨论各自父母的职业。活动3【练习】Practice1.Play

a

game:萝卜蹲,四人一组操练所学单词,在趣味活动中练习并培养学生的竞争意识。

2.教师播放Listen,

match

and

say部分的录音,让学生匹配相应信息。3.师生核对答案。生生展开对话练习,如:What

does

Jiao

Jie’s

mother

do?

She

is

a

businesswoman.活动4【活动】ConsolidationandextensionMake

a

survey:

dream

jobNameWhat

do

you

want

to

be?What

do

you

want

to

be?I

want

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be

a

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