【部编版】最新人教版七年级上册语文：第8课《咏雪》教学 大赛获奖课件

8《世说新语》二则——咏雪RJ·七年级语文上册8《世说新语》二则——咏雪RJ·七年级语文上册1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。2.学习课文摹景状物的方法。3.体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境【部编版】最新人教版七年级上册语文：第8课《咏雪》教学大赛获奖课件《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。《咏雪》选自《言语》篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。把家里人聚集在一起。文章的义理。不久，一会儿。大体可以相比。差，大体。拟，相比。趁、乘。急子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟侄儿侄女谈论文章的义理。一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：时间地点

人物事件寒雪日内（集）谢太傅、儿女讲论文义“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松。“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象，它写出了雪花飘舞的轻盈姿态；“撒盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感，这样一来仅有物象而无意蕴。“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了柳絮因风起飞扬之态轻盈之雅文学之韵形神韵柳絮因风起飞扬之态轻盈之雅文学之韵形神韵文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。你怎样理解“公大笑乐”？（1）对两个答案都表示满意。（2）“笑”前喻，“乐”后喻。（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？这是一个有力的暗示，起因发展结果公欣然曰胡儿曰兄女曰白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起公大笑乐起因发展结果公欣然曰胡儿曰兄女曰白雪纷纷何所似撒盐空中差可内集：儿女：俄而：骤：欣然：未若：差可拟：即：不久，一会儿。高兴地样子。不如，不及。大体可以相比。急。是，就是。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。把家里人聚集在一起。内集：儿女：不久，一（1）白雪纷纷何所似？（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。宾语前置句，即“所似何”。判断句标志，翻译时要加判断动词“是”。特殊句式（1）白雪纷纷何所似？宾语前置句，即“所似何”。判断句标志，咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春柳如同碧玉妆扮分外娇娆，垂下的万千枝条好像绿色的丝绦。是谁把这柳叶裁得如此精致，原来二月春风——它恰似一把灵巧的剪刀。咏柳春柳如同碧玉妆扮分外娇娆，

卜算子·咏梅

——陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。驿亭之外，断桥之旁，寂寞绽放，无人作主。每当日色西沉，孤独愁苦，更有风雨来侵。不想争芳斗春，听凭百花嫉妒。凋零成泥，碾踏为尘，唯有芳香依旧如故。卜算子·咏梅驿亭之外，断桥之旁，寂寞绽放，无人作9从百草园到三味书屋RJ·七年级语文上册9从百草园到三味书屋RJ·七年级语文上册1.整体感知课文，理清文章脉络；

2.体会作者在文章中表达的感情；

3.领会课文按空间顺序安排材料的写法；

4.学习课文细致观察、抓住特点、具体、真切、生动地描写事物的方法。1.整体感知课文，理清文章脉络；

2.体会作者在文章中表达的

每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种【部编版】最新人教版七年级上册语文：第8课《咏雪》教学大赛获奖课件

鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了回忆起少年时代的事。《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。

三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读书。三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，鲁迅的书塾老师寿镜吾先生，是一位极方正、质朴、博学的人。鲁迅的书塾老师寿镜吾先生，是一位极方正、质朴

寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòliǎn确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛宿儒渊博鼎沸珊瑚锡箔

倜傥脑髓蝉蜕

攒盔甲东方朔

敛záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐng理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）

过渡

承上启下

（9）三味书屋的生活（10—尾）理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）百草园夏秋的美丽景物不必说:菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子单是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子静物动物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戏：拍雪人捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉百草园夏秋的美丽不必说:菜畦、石井栏、也不必说：鸣蝉、黄蜂、三味书屋过渡环境活动留恋严肃枯燥也有趣对老师方正，质朴，博学不回答“我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明三味书屋过渡环境活动留恋严肃枯燥对老师方正，质朴，博学不回答百草园的自然景物和乐趣植物动物低高高低碧绿的菜畦光滑的石井栏紫红的皂荚树肥胖的黄蜂轻捷的叫天子鸣蝉长吟伏窜百草园的自然景物和乐趣植物动物低高高低碧绿的菜畦光滑的石井栏何首乌何首乌覆盆子覆盆子桑椹桑椹大黄蜂斑蝥大黄蜂斑蝥云雀皂荚树云雀皂荚树美女蛇美女蛇何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部阅读第七自然段，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。阅读第七自然段，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫露支撒系牵拉看罩百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百三味书屋三味书屋

从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的。三味书屋环境点拨：第10段、第17段的描写从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?不是枯燥无味。可以去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕,捉了苍蝇喂蚂蚁,在老师读书很认真的时候偷偷画画儿。三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?不是枯燥无味。可以去“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……文章中怎样写先生?“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读《四书》《五经》之类的书。三是不太束缚学生。一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？游戏是孩子的本性作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能跟随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相比把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好百草园空间顺序（1－8）（10－24）（9）枯燥无味的书塾三味书屋自由快乐的乐园景物有声有色，充满乐趣。内容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。形式：单调环境：压抑对比百草园空间顺序（1－8）（10－24）（9）枯燥无味的书塾三鲁迅童年的趣味在这篇文章中得到淋漓尽致的体现，请同学们结合自己经历写一篇有关的童年的文章。鲁迅童年的趣味在这篇文章中得到淋漓尽致的体现，请同8《世说新语》二则——咏雪RJ·七年级语文上册8《世说新语》二则——咏雪RJ·七年级语文上册1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。2.学习课文摹景状物的方法。3.体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境【部编版】最新人教版七年级上册语文：第8课《咏雪》教学大赛获奖课件《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。《咏雪》选自《言语》篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。把家里人聚集在一起。文章的义理。不久，一会儿。大体可以相比。差，大体。拟，相比。趁、乘。急子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟侄儿侄女谈论文章的义理。一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：时间地点

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卜算子·咏梅

——陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。驿亭之外，断桥之旁，寂寞绽放，无人作主。每当日色西沉，孤独愁苦，更有风雨来侵。不想争芳斗春，听凭百花嫉妒。凋零成泥，碾踏为尘，唯有芳香依旧如故。卜算子·咏梅驿亭之外，断桥之旁，寂寞绽放，无人作9从百草园到三味书屋RJ·七年级语文上册9从百草园到三味书屋RJ·七年级语文上册1.整体感知课文，理清文章脉络；

2.体会作者在文章中表达的感情；

3.领会课文按空间顺序安排材料的写法；

4.学习课文细致观察、抓住特点、具体、真切、生动地描写事物的方法。1.整体感知课文，理清文章脉络；

2.体会作者在文章中表达的

每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种【部编版】最新人教版七年级上册语文：第8课《咏雪》教学大赛获奖课件

鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了回忆起少年时代的事。《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。

三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读书。三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，鲁迅的书塾老师寿镜吾先生，是一位极方正、质朴、博学的人。鲁迅的书塾老师寿镜吾先生，是一位极方正、质朴

寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòliǎn确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛宿儒渊博鼎沸珊瑚锡箔

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承上启下

（9）三味书屋的生活（10—尾）理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）百草园夏秋的美丽景物不必说:菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子单是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子静物动物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戏：拍雪人捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉百草园夏秋的美丽不必说:菜畦、石井栏、也不必说：鸣蝉、黄蜂、三味书屋过渡环境活动留恋严肃枯燥也有趣对老师方正，质朴，博学不回答“我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明三味书屋过渡环境活动留恋严肃枯燥对老师方正，质朴，博学不回答百草园的自然景物和乐趣植物动物低高高低碧绿的菜畦光滑的石井栏紫红的皂荚树肥胖的黄蜂轻捷的叫天子鸣蝉长吟伏窜百草园的自然景物和乐趣植物动物低高高低碧绿的菜畦光滑的石井栏何首乌何首乌覆盆子覆盆子桑椹桑椹大黄蜂斑蝥大黄蜂斑蝥云雀皂荚树云雀皂荚树美女蛇美女蛇何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部阅读第七自然段，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。阅读第七自然段，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫露支撒系牵拉看罩百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百三味书屋三味书屋

从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的。三味书屋环境点拨：第10段、第17段的描写