语文九年级上册第23课《三顾茅庐》课件

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同学们，上课啦2新课导入这首歌是电视剧《三国演义》的主题曲，电视剧拍得很精彩，但其实《三国演义》的原著写得更精彩，尤其是对诸葛亮的描写。新课导入这首歌是电视剧《三国演义》的主题曲，电视字词积累犹然：仍然。迟迟：太阳缓慢落山的样子。愧赧：因羞惭而脸红。存恤：爱惜，体恤。疏懒：松懈，懈怠。

拜谒：拜访，谒见。冠玉：原指装饰帽子的美玉，文中形容男子貌美。鹤氅：用鸟羽制成的外套。总揽：广为延揽。岩阻：险阻，指形势险要的地方。避席：古人席地而坐，离席站立，表示敬意。字词积累犹然：仍然。迟迟：太再读课文，重点把握★小说主要写了哪几个人物？★这篇小说可以分成几个部分？每一部分的主要内容是什么？再读课文，重点把握★小说主要写了哪几个人物？再读课文，重点把握★小说主要写了哪几个人物？刘备、诸葛亮。★这篇小说可以分成几个部分？每一部分的主要内容是什么？三个：刘备三顾诸葛亮；孔明隆中对策；感其诚，出山辅佐。再读课文，重点把握★小说主要写了哪几个人物？刘备、诸葛亮。分组讨论，探究人物形象01020304圈画出文中与刘备相关的描写内容。小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。文中哪些事件或语句体现出刘备的礼贤下士、求贤若渴？文中对张飞主要运用了哪种描写？有什么作用？作者用了哪些方法体现刘备的特点？分组讨论，探究人物形象01020304圈画出文中与刘备相关的分组讨论，探究人物形象★小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。谦虚、礼贤下士、求贤若渴、气度宽宏。★文中哪些事件或语句体现出刘备的礼贤下土、求贤若渴？■三请之时，“下马步行、拱立阶下、等了半晌、又立了一个时辰、下拜”等。■泣请孔明，“泪沾袍袖，衣襟尽湿”。■斥责张飞。分组讨论，探究人物形象★小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。分组讨论，探究人物形象★文中对张飞主要运用了哪种描写？有什么作用？语言描写。衬托出刘备的谦虚、礼贤下土、求贤若渴的特点。★作者用了哪些方法体现刘备的特点？语言描写、动作描写、侧面描写。★关于《三国演义》中的刘备，你知道哪些主要情节？桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐、刘备摔阿斗、白帝城托孤等。★刘备有哪些性格特点？

喜欢结交英雄豪杰，胸有大志而锋芒不露，礼贤下士，知人善任，宽仁爱民等。分组讨论，探究人物形象★文中对张飞主要运用了哪种描写？有什么分组讨论，探究人物形象★圈画出文中与诸葛亮相关的描写内容。★小组合作，讨论并归纳诸葛亮的形象特点。★文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么作用？★你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么？★作者用了哪些方法体现诸葛亮的特点？分组讨论，探究人物形象★圈画出文中与诸葛亮相关的描写内容。分组讨论，探究人物形象★归纳诸葛亮的形象特点。

远见卓识，高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事。★文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么作用？从不同方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。分组讨论，探究人物形象★归纳诸葛亮的形象特点。分组讨论，探究人物形象★你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么？■刘备的诚意感动了诸葛亮。■诸葛亮既有安邦定国之才，亦有建功立业之志。躬耕南阳不过是虽逢其时，未逢其主的权宜之计。★作者用了哪些方法体现诸葛亮的特点？语言描写、外貌描写、侧面描写。分组讨论，探究人物形象★你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主研读资料，体会艺术研读资料，体会艺术研读资料，体会艺术一、层层渲染，塑人物深入文本之中，去看一看刘备都历经了怎样的曲折？前两次拜访★四人为一小组，任选一个人物，通过语言、动作、外貌分析其性格及与诸葛亮之间的关系。总结：刘备两次拜访，虽未见诸葛亮其人，可也并非全无收获，通过对其歌、其童、其友、其弟、其丈的了解，诸葛亮的形象可谓跃然纸上。★由此可以看出诸葛亮怎样的人生态度？看透世俗、淡然处世、不慕荣利。★这种态度和刘备的人生态度是否一致呢？志向不投。由此可见，请诸葛亮出山并非易事。这是困难之一。研读资料，体会艺术一、层层渲染，塑人物研读资料，体会艺术二、一波三折，构情节两次拜访无缘得见，多次误认他人，刘备的内心在经历了大起大落之后，第三次拜访是否能够顺利请得诸葛亮出山呢？他又经历了哪些波折？通过学习课文，我们知道，刘备虽历经波折见到诸葛亮，但面对出山一事，诸葛亮却一再拒绝。这是困难之二。研读资料，体会艺术二、一波三折，构情节研读资料，体会艺术三、推波助澜，绘环境文章到此，已是跌宕起伏，令读者感到趣味无穷，而作者却又花费笔墨进行了几处环境描写，试着找一下。恶劣的自然，对于身份高贵的刘备来说，又是一重困难。研读资料，体会艺术三、推波助澜，绘环境总结通过补充资料和课文的学习，我们能够体会小说情节的波澜起伏与精彩，更能从中了解人物的性格特点。总结通过补充资料和课文的学习，我们能够体会小说情节的SānGùMáoLú三顾茅庐罗贯中九上第23课《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说。SānGùMáoLú三顾茅庐罗贯中九上第23课《三18此PPT下载后可自行编辑三顾茅庐此PPT下载后可自行编辑三顾茅庐19同学们，上课啦

同学们，上课啦20新课导入这首歌是电视剧《三国演义》的主题曲，电视剧拍得很精彩，但其实《三国演义》的原著写得更精彩，尤其是对诸葛亮的描写。新课导入这首歌是电视剧《三国演义》的主题曲，电视字词积累犹然：仍然。迟迟：太阳缓慢落山的样子。愧赧：因羞惭而脸红。存恤：爱惜，体恤。疏懒：松懈，懈怠。

拜谒：拜访，谒见。冠玉：原指装饰帽子的美玉，文中形容男子貌美。鹤氅：用鸟羽制成的外套。总揽：广为延揽。岩阻：险阻，指形势险要的地方。避席：古人席地而坐，离席站立，表示敬意。字词积累犹然：仍然。迟迟：太再读课文，重点把握★小说主要写了哪几个人物？★这篇小说可以分成几个部分？每一部分的主要内容是什么？再读课文，重点把握★小说主要写了哪几个人物？再读课文，重点把握★小说主要写了哪几个人物？刘备、诸葛亮。★这篇小说可以分成几个部分？每一部分的主要内容是什么？三个：刘备三顾诸葛亮；孔明隆中对策；感其诚，出山辅佐。再读课文，重点把握★小说主要写了哪几个人物？刘备、诸葛亮。分组讨论，探究人物形象01020304圈画出文中与刘备相关的描写内容。小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。文中哪些事件或语句体现出刘备的礼贤下士、求贤若渴？文中对张飞主要运用了哪种描写？有什么作用？作者用了哪些方法体现刘备的特点？分组讨论，探究人物形象01020304圈画出文中与刘备相关的分组讨论，探究人物形象★小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。谦虚、礼贤下士、求贤若渴、气度宽宏。★文中哪些事件或语句体现出刘备的礼贤下土、求贤若渴？■三请之时，“下马步行、拱立阶下、等了半晌、又立了一个时辰、下拜”等。■泣请孔明，“泪沾袍袖，衣襟尽湿”。■斥责张飞。分组讨论，探究人物形象★小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。分组讨论，探究人物形象★文中对张飞主要运用了哪种描写？有什么作用？语言描写。衬托出刘备的谦虚、礼贤下土、求贤若渴的特点。★作者用了哪些方法体现刘备的特点？语言描写、动作描写、侧面描写。★关于《三国演义》中的刘备，你知道哪些主要情节？桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐、刘备摔阿斗、白帝城托孤等。★刘备有哪些性格特点？

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远见卓识，高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事。★文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么作用？从不同方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。分组讨论，探究人物形象★归纳诸葛亮的形象特点。分组讨论，探究人物形象★你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么？■刘备的诚意感动了诸葛亮。■诸葛亮既有安邦定国之才，亦有建功立业之志。躬耕南阳不过是虽逢其时，未逢其主的权宜之计。★作者用了哪些方法体现诸葛亮的特点？语言描写、外貌描写、侧面描写。分组讨论，探究人物形象★你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主研读资料，体会艺术研读资料，体会艺术研读资料，体会艺术一、层层渲染，塑人物深入文本之中，去看一看刘备都历经了怎样的曲折？前两次拜访★四人为一小组，任选一个人物，通过语言、动作、外貌分析其性格及与诸葛亮之间的关系。总结：刘备两次拜访，虽未见诸葛亮其人，可也并非全无收获，通过对其歌、其童、其友、其弟、其丈的了解，诸葛亮的形象可谓跃然纸上。★由此可以看出诸葛亮怎样的人生态度？看透世俗、淡然处世、不慕荣利。★这种态度和刘备的人生态度是否一致呢？志向不投。由此可见，请诸葛亮出山并非易事。这是困难之一。研读资料，体会艺术一、层层渲染，塑人物研读资料，体会艺术二、一波三折，构情节两次拜访无缘得见，多次误认他人，刘备的内心在经历了大起大落之后，第三次拜访是否能够顺利请得诸葛亮出山呢？他又经历了哪些波折？通过学习课文，我们知道，刘备虽历经波折见到诸葛亮，但面对出山一事，诸葛亮却一再拒绝。这是困难之二。研读资料，体会艺术二、一波三折，构情节研读资料，体会艺术三、推波助澜，绘环境文章到此，已是跌宕起伏，令读者感到趣味无穷，而作者却又花费笔墨进行了几处环境描写，试着找一下。恶劣的自然，对于身