部编三上语文15 搭船的鸟【交互版】课件

训练目标体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。训练目标体会作者是怎样留心观察周围事物的。15搭船的鸟第2课时第1课时15搭船的鸟第2课时第1课时翠鸟第1课时新课导入翠鸟第1课时新课导入翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。语文百宝箱翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文父亲沙啦鹦鹉静悄悄蓑衣父亲沙啦鹦鹉静悄悄蓑衣fùlāyīnɡwǔqiāo初读课文我会读suō父亲沙啦鹦鹉父亲沙啦鹦鹉fùlāyī鹉鹦啦父翠鸟抓鱼悄鹉鹦啦父翠鸟抓鱼悄多音字

下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上沙啦（lā）沙啦地响。（沙啦）啦lā拟声词（好啦）lɑ语气词初读课文多音字下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上沙啦（lā）沙啦搭父沙啦亲响羽翠悄吞哦嘴捕初读课文上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。我会写搭父沙啦亲响羽翠悄吞哦嘴捕初读课文上面的“羽”没有勾。下面的结构：部首：书写指导：左右“荅”横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。dā搭扌初读课文结构：部首：书写指导：左右“荅”横不宜过长，“合”放笔收笔均结构：部首：书写指导：上下“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。cuì翠羽初读课文结构：部首：书写指导：上下“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。品读课文12345雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子品读课文雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子品读课文雨天船上的场景我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

返回听到了雨声、看到了船夫摇橹。品读课文雨天船上的场景我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。默读第2自然段，思考：作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？小鸟的外貌品读课文默读第2自然段，思考：作者从哪几个方面描写了小鸟的外我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。中心句品读课文我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是多么美丽啊羽毛：翠绿的翅膀：带着一些蓝色嘴巴：红色的长嘴品读课文多么美丽啊羽毛：翠绿的品读课文它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。对比，突出了小鸟的美丽它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。对看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。返回看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什第2课时品读课文雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子第2课时品读课文雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？小鸟捕鱼的样子品读课文我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，冲飞衔站吞根据图片和词语，说一说小鸟捕鱼的过程。小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。作者观察很细致。一下子没一会儿一口返回品读课文冲飞衔站吞根据图片和词语，说一说小鸟捕鱼的过程。小鸟飞行速度母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只鸟为什么要搭“我们”的船？品读课文母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？搭：乘、坐。搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。品读课文思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。品读课文其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。品读课文再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处一次平常的旅行雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟水中捕鱼“我”对小鸟的猜测翠鸟搭船是为了捕鱼吃翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇品读课文一次平常的旅行雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟水中捕鱼“我”对小留心观察的好处：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。品读课文留心观察的好处：平时我们自己也应该像这样留心观察，积外形羽毛——翠绿翅膀——带蓝色长嘴——红色动作冲进水里飞起来衔着小鱼吞下去搭船的鸟人鸟和谐共处亲近美好自然结构梳理外形羽毛——翠绿翅膀——带蓝色长嘴——红色动作冲进水里飞起一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。课堂小结一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸翠鸟捕鱼拓展一返回翠鸟捕鱼拓展一返回小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。返回拓展二片段阅读，观察翠鸟捕鱼的动作。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣船舱翠绿静悄悄形容非常安静，没有声响。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船内载乘客、装货物的地方。像翡翠那样的绿色。随堂练习一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣形容非常安静，没有声二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。冲飞衔站吞随堂练习二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子三、拓展阅读。翠鸟诗汉·蔡邕庭陬有若榴，绿叶含丹荣。翠鸟时来集，振翼修形容。回顾生碧色，动摇扬缥青。幸脱虞人机，得亲君子庭。驯心托君素，雌雄保百龄。随堂练习三、拓展阅读。翠鸟诗随堂练习读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

参考答案：第1自然段，“我”观察了雨天船上的场景。第2～4自然段，“我”观察了翠鸟的外貌，以及翠鸟捕鱼时的样子。课后习题参考答案读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。课后习题参考答案坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响的读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。课后习题参考答案读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我

参考答案：这段话描写了翠鸟捕鱼的情景。“冲”“飞”“衔”“站”“吞”这些动词详细而生动地描写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷。想象时，我们要围绕这几个动词，结合自己的生活经验，依次想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤和情景。课后习题参考答案参考答案：这段话描写了翠鸟捕鱼的情景。“冲”“飞”“抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。观察身边的一种动物、植物或一处场景，并简要地记录观察所得。课后作业抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。课后作业观察记录单课后作业观察记录单课后作业训练目标体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。训练目标体会作者是怎样留心观察周围事物的。15搭船的鸟第2课时第1课时15搭船的鸟第2课时第1课时翠鸟第1课时新课导入翠鸟第1课时新课导入翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。语文百宝箱翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文父亲沙啦鹦鹉静悄悄蓑衣父亲沙啦鹦鹉静悄悄蓑衣fùlāyīnɡwǔqiāo初读课文我会读suō父亲沙啦鹦鹉父亲沙啦鹦鹉fùlāyī鹉鹦啦父翠鸟抓鱼悄鹉鹦啦父翠鸟抓鱼悄多音字

下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上沙啦（lā）沙啦地响。（沙啦）啦lā拟声词（好啦）lɑ语气词初读课文多音字下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上沙啦（lā）沙啦搭父沙啦亲响羽翠悄吞哦嘴捕初读课文上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。我会写搭父沙啦亲响羽翠悄吞哦嘴捕初读课文上面的“羽”没有勾。下面的结构：部首：书写指导：左右“荅”横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。dā搭扌初读课文结构：部首：书写指导：左右“荅”横不宜过长，“合”放笔收笔均结构：部首：书写指导：上下“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。cuì翠羽初读课文结构：部首：书写指导：上下“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。品读课文12345雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子品读课文雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子品读课文雨天船上的场景我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

返回听到了雨声、看到了船夫摇橹。品读课文雨天船上的场景我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。默读第2自然段，思考：作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？小鸟的外貌品读课文默读第2自然段，思考：作者从哪几个方面描写了小鸟的外我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。中心句品读课文我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是多么美丽啊羽毛：翠绿的翅膀：带着一些蓝色嘴巴：红色的长嘴品读课文多么美丽啊羽毛：翠绿的品读课文它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。对比，突出了小鸟的美丽它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。对看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。返回看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什第2课时品读课文雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子第2课时品读课文雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？小鸟捕鱼的样子品读课文我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，冲飞衔站吞根据图片和词语，说一说小鸟捕鱼的过程。小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。作者观察很细致。一下子没一会儿一口返回品读课文冲飞衔站吞根据图片和词语，说一说小鸟捕鱼的过程。小鸟飞行速度母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只鸟为什么要搭“我们”的船？品读课文母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？搭：乘、坐。搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。品读课文思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。品读课文其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。品读课文再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处一次平常的旅行雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟水中捕鱼“我”对小鸟的猜测翠鸟搭船是为了捕鱼吃翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇品读课文一次平常的旅行雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟水中捕鱼“我”对小留心观察的好处：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。品读课文留心观察的好处：平时我们自己也应该像这样留心观察，积外形羽毛——翠绿翅膀——带蓝色长嘴——红色动作冲进水里飞起来衔着小鱼吞下去搭船的鸟人鸟和谐共处亲近美好自然结构梳理外形羽毛——翠绿翅膀——带蓝色长嘴——红色动作冲进水里飞起一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。课堂小结一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸翠鸟捕鱼拓展一返回翠鸟捕鱼拓展一返回小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。返回拓展二片段阅读，观察翠鸟捕鱼的动作。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣船舱翠绿静悄悄形容非常安静，没有声响。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船内载乘客、装货物的地方。像翡翠那样的绿色。随堂练习一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣形容非常安静，没有声二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。冲飞衔站吞随堂练习二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子三、拓展