部编人教版四年级下册小学语文 第21课 古诗三首 教学课件

21古诗三首21古诗三首“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄，（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。王昌龄，（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人fúróngluò芙蓉洛阳朗读课文扫清障碍我会认fúróngluò芙蓉洛阳朗读课文扫清障碍我芙蓉洛fúluòróng壶lú我会写左右结构上下结构芙蓉洛fúluòróng壶lú我会写左右结构上下结构识字方法看图识字：芙蓉芙蓉楼识字方法看图识字：芙蓉壶hú巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）上横比下横要长重难点字书写指导壶hú巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。词语解释吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知芙蓉楼送辛渐用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。如何理解题目“芙蓉楼送辛渐”?辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道如何理解题目读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。透着寒意的雨:点明季节天刚亮：点明时间诗人的心情诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。透着寒意的雨:点结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？不舍伤感孤独天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。寒雨连江平明送客孤结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样晶莹、纯想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此地一别前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄（）/连江/夜入/（），（）/送客/（）。洛阳/亲友/（），（）在/玉壶。如相问平明吴背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！寒雨楚山孤一片冰心芙蓉楼送辛渐如相问平明吴背诵指导（课后第1题）边看图边填空，芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）芙蓉楼送辛渐默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。结构梳理寒孤景亲友冰心情开朗的胸怀坚强的性格芙蓉楼送辛渐结构梳理寒孤景亲友冰心情开朗的胸

主题概括

《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨、的描写，烘托出送别友人的之情。后两句表明诗人的人生信念。秋雨远山依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流主题概括《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨送杜少府之任蜀州

[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。拓展延伸译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。送杜少府之任蜀州拓展延伸译文：巍巍长安芙（）蓉（）洛（）扶（）榕（）络（）一、形近字组词。芙蓉扶手蒜蓉榕树洛阳联络课堂演练课堂演练芙（）蓉（）洛（二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。这首诗的作者是（），流传千古的送别名句是（），（）。洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶王昌龄三、填空。这首诗的作者是（），流传千古的送别名

《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习唐朝诗人卢纶写的《塞下曲》。《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风塞下曲塞下曲卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。著作：《卢户部诗集》。卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山chán单于朗读课文扫清障碍我会认chán单于朗读课文扫清障碍我会认单chán紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。多音字dān月黑雁飞高，单于夜遁逃。单chán紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。多音字yàn雁我会写半包围结构这部分有四横yàn雁我会写半包围结构这部分有四横塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。遁：逃走。骑：骑兵。词语解释塞下曲：古时候一种军歌。词语解释塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。“单”在这里读chán。整体感知塞下曲自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目“塞下曲”?《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。如何理解题目“塞下曲”?读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领逃走诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领逃走你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。环境：一个没有月光的夜晚。事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。“满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。“满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？守边将士：爱国热情和大无畏的精神单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴塞下曲[唐]卢纶月黑/（）/飞高，单于/（）/（）。欲将/（）/逐，大雪/（）/（）。轻骑夜背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雁遁逃满弓刀塞下曲轻骑夜背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单塞下曲[唐]卢纶

林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。拓展延伸译文：林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。塞下曲拓展延伸译文：林中昏暗风吹草动令人惊，结构梳理塞下曲环境：夜黑事由：逃爱国热情大无畏精神过程：逐满结构梳理塞下曲环境：夜黑爱国热情过程：逐满主题概括

《塞下曲》描写了一个、的夜晚，将军率领追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的热情和的精神。月黑雁飞高轻骑兵爱国大无畏主题概括《塞下曲》描写了一个、的夜A.王昌龄B.卢纶C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B课堂演练课堂演练A.王昌龄B.卢纶C.王冕一、《遁逃：欲：将：骑：二、解释词语我在行。逃跑想率领骑兵遁逃：二、解释词语我在行。逃跑同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅花的古诗《墨梅》。同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描墨梅墨梅王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。创作背景此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面qiánkūn乾坤砚台yàn朗读课文扫清障碍我会认qiánkūn乾坤砚台yàn朗读课文扫清障碍我会认图片识字砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法图片识字砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法砚乾坤yànqiánkūn我会写左右结构砚乾坤yànqiánkūn我会写左右结构洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：天地间。词语解释洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。整体感知墨梅自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。墨梅用水墨不用颜料画成的梅花。墨用水墨不用颜料画成的梅花。读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。指王冕家边诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。梅花的颜色不浓我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。指王冕家边诗“淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。“淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。弥漫在天地间清香之气夸奖诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。弥漫在天地间清香之气这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。“满”字用在这里，写出了什么？这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。这两句诗运用了什么修辞手法？拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽诗句表现了怎样的精神品格？诗人：鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。诗句表现了怎样的精神品格？诗人：鄙薄流俗，独善其身，按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，墨梅[元]王冕我家/洗砚/（），朵朵/花开/（）。不要/人夸/（）。只留/（）/满乾坤。池头树淡墨痕好颜色背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！清气墨梅池头树背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很结构梳理墨梅颜色：淡墨理想：清气鄙薄流俗，独善其身，不求功勋结构梳理墨梅颜色：淡墨理想：清气鄙薄流俗，独善其身，不求功

主题概括

《墨梅》赞美墨梅不求,只愿给人间留下的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及的高尚情操。人夸清香不向世俗献媚主题概括《墨梅》赞美墨梅不求赞美梅花的诗句拓展延伸1.零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》

2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

3.俏也不争春，只把春来报。——毛泽东《卜算子·咏梅》赞美梅花的诗句拓展延伸1.零落成泥碾作尘，只有香如故。一、给下列形近字组词。砚（）观（）乾（）韩（）坤（）绅（）砚台观看乾坤韩国坤角绅士课堂演练一、给下列形近字组词。砚（）观（）乾（二、填空。

《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是:“，”。不要人夸好颜色只留清气满乾坤二、填空。《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求21古诗三首21古诗三首“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄，（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。王昌龄，（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人fúróngluò芙蓉洛阳朗读课文扫清障碍我会认fúróngluò芙蓉洛阳朗读课文扫清障碍我芙蓉洛fúluòróng壶lú我会写左右结构上下结构芙蓉洛fúluòróng壶lú我会写左右结构上下结构识字方法看图识字：芙蓉芙蓉楼识字方法看图识字：芙蓉壶hú巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）上横比下横要长重难点字书写指导壶hú巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。词语解释吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知芙蓉楼送辛渐用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。如何理解题目“芙蓉楼送辛渐”?辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道如何理解题目读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。透着寒意的雨:点明季节天刚亮：点明时间诗人的心情诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。透着寒意的雨:点结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？不舍伤感孤独天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。寒雨连江平明送客孤结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样晶莹、纯想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此地一别前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄（）/连江/夜入/（），（）/送客/（）。洛阳/亲友/（），（）在/玉壶。如相问平明吴背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！寒雨楚山孤一片冰心芙蓉楼送辛渐如相问平明吴背诵指导（课后第1题）边看图边填空，芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）芙蓉楼送辛渐默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。结构梳理寒孤景亲友冰心情开朗的胸怀坚强的性格芙蓉楼送辛渐结构梳理寒孤景亲友冰心情开朗的胸

主题概括

《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨、的描写，烘托出送别友人的之情。后两句表明诗人的人生信念。秋雨远山依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流主题概括《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨送杜少府之任蜀州

[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。拓展延伸译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。送杜少府之任蜀州拓展延伸译文：巍巍长安芙（）蓉（）洛（）扶（）榕（）络（）一、形近字组词。芙蓉扶手蒜蓉榕树洛阳联络课堂演练课堂演练芙（）蓉（）洛（二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。这首诗的作者是（），流传千古的送别名句是（），（）。洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶王昌龄三、填空。这首诗的作者是（），流传千古的送别名

《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习唐朝诗人卢纶写的《塞下曲》。《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风塞下曲塞下曲卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。著作：《卢户部诗集》。卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山chán单于朗读课文扫清障碍我会认chán单于朗读课文扫清障碍我会认单chán紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。多音字dān月黑雁飞高，单于夜遁逃。单chán紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。多音字yàn雁我会写半包围结构这部分有四横yàn雁我会写半包围结构这部分有四横塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。遁：逃走。骑：骑兵。词语解释塞下曲：古时候一种军歌。词语解释塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。“单”在这里读chán。整体感知塞下曲自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目“塞下曲”?《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。如何理解题目“塞下曲”?读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领逃走诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领逃走你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。环境：一个没有月光的夜晚。事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。“满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。“满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？守边将士：爱国热情和大无畏的精神单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴塞下曲[唐]卢纶月黑/（）/飞高，单于/（）/（）。欲将/（）/逐，大雪/（）/（）。轻骑夜背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雁遁逃满弓刀塞下曲轻骑夜背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单塞下曲[唐]卢纶

林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。拓展延伸译文：林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。塞下曲拓展延伸译文：林中昏暗风吹草动令人惊，结构梳理塞下曲环境：夜黑事由：逃爱国热情大无畏精神过程：逐满结构梳理塞下曲环境：夜黑爱国热情过程：逐满主题概括

《塞下曲》描写了一个、的夜晚，将军率领追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的热情和的精神。月黑雁飞高轻骑兵爱国大无畏主题概括《塞下曲》描写了一个、的夜A.王昌龄B.卢纶C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B课堂演练课堂演练A.王昌龄B.卢纶C.王冕一、《遁逃：欲：将：骑：二、解释词语我在行。逃跑想率领骑兵遁逃：二、解释词语我在行。逃跑同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅花的古诗《墨梅》。同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描墨梅墨梅王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。创作背景此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面qiánkūn乾坤砚台yàn朗读课文扫清障碍我会认qiánkūn乾坤砚台yàn朗读课文扫清障碍我会认图片识字砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法图片识字砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法砚乾坤yànqiánkūn我会写左右结构砚乾坤yànqiánkūn我会写左右结构洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：天地间。词语解释洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。整体感知墨梅自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。墨梅用水墨不用颜料画成的梅花。墨用水墨不用颜料画成的梅花。读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。指王冕家边诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。梅花的颜色不浓我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。指王冕家边诗