部编版八年级语文下册《大雁归来》课件

鸿雁天空上对对排成行江水长秋草黄草原上琴声忧伤鸿雁向南方飞过芦苇荡天苍茫雁何往心中是北方家乡……鸿雁呼斯楞鸿雁天空上鸿雁呼斯楞

大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型鸿雁于飞，肃肃其羽。之子于征，劬（qú）劳于野。——《诗经》鸿雁于飞，肃肃其羽。乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。

——晏殊《清平乐·红笺小字》乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》问世间，情为何物，直教生死相许？摸鱼儿·雁丘元好问(金)天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣（同“促”cù），离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

（序）乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商，今改定之。问世间，情为何物，直教生死相许？摸鱼儿·雁丘天南地北双飞客，大雁归来利奥波德（美）大雁归来利奥波德（美）1.梳理内容,了解大雁生活习性。2.揣摩语言,欣赏作者的抒情笔法。3.激发情感,珍爱保护野生动物。目标科学性、知识性艺术性、趣味性思想性、通俗性1.梳理内容,了解大雁生活习性。目标科学性、知识性艺术性、趣

利奥波德（1887-1948），美国著名的林业学家生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。作者他的主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学为一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，被誉为“绿色圣经”。利奥波德（1887-1948），美国著名的林业学家生态一月:融雪二月:上等橡木三月:大雁归来四月:潮水袭来五月:从阿根廷归来六月:钓鱼田园诗七月:庞大的领地八月:青色牧场九月:欢唱的树林十月:暗金色十一月:我若为风十二月:家园“绿色圣经”一月:融雪“绿色圣经”阅读任务：1.圈划每段中心句，梳理文章内容；2.同时圈划出你认为难懂的句子；3.分享你从中了解的有关大雁的知识。自由朗读，走近大雁阅读任务：自由朗读，走近大雁雾霭

缄默沼泽

香蒲

凋零环颈雉

狩猎半蹼鹬

ǎijiānzhǎozépúdiāozhìpǔyùshòu积累雾霭缄默ǎ一看全段大意（围绕什么内容说的）二看句子关系（总分或分总）三看段首段尾（段首总说，段尾总结）四找关键词句（利用关键词句自己概括）方法指导：圈画中心句一看全段大意（围绕什么内容说的）方法指导：圈画中心句1自然段：大雁是春天的真正的使者。2自然段：它们坚定不移，定期迁徙。3自然段：11月南飞的雁群一声不响笔直地飞过天空，因为要躲避瞄准它们的猎枪。4自然段：3月飞回的大雁与南飞的大雁不同，它们带着春天的生机与活力。5自然段：农场可以根据所种的松树和停留的大雁来衡量春天的富足。第一部分（1-5节）：大雁归来——报春使者。1自然段：大雁是春天的真正的使者。6自然段：春雁每天都要去玉米地做一次旅行。（春雁喜欢到玉米地觅食。）7自然段：孤雁的飞行和鸣叫很频繁，声调很忧郁，它们是伤心的单身。8自然段：雁群多数是六只或以六的倍数组成，而孤雁是丧失了亲人的幸存者。9自然段：4月间，大雁喜欢在沼泽中集会、鸣叫。10自然段：5月到来，大雁的集会逐渐少下来。第二部分（6-10节）介绍大雁的日常生活（觅食、鸣叫）。6自然段：春雁每天都要去玉米地做一次旅行。11自然段：各国的联合是不可预期的，而每年3月，大雁都要用自己的生命为实现联合的信念做赌注。12自然段：每年3月，大雁都要吹起联合的号角。13自然段：大雁的迁徙是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。第三部分（11-13节）介绍大雁的联合观念，赞美大雁迁徙带来的生机与情趣。11自然段：各国的联合是不可预期的，而每年3月，大雁都要用自1.“大雁”什么时候“归来”？2.回到了什么地方？3.它们在这里呆了多久？4.大雁的鸣叫、觅食和集会有哪些特点？分享：你了解了哪些大雁的知识？1.“大雁”什么时候“归来”？分享：你了解了哪些大雁的知识这是一群_______的大雁?●坚定、机警●团结、友善●注重亲情，家庭观念强●具有联合观念这是一群_______的大雁?●坚定、机警“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上飞过……”

“……它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”

应如何理解？你能读出作者在此句中所含的感情吗？赏析“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括

细读课文，走近爱鸟者“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”（第13段）

如何理解“有益无损的”“带着野性的”“诗歌”这几个词语的含义？细读课文，走近爱鸟者“在这种每年一度的“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”（第13段）

运用比喻的修辞，把大雁的鸣叫和飞行比喻成“带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是人类的朋友，大雁的迁徙活动对人类是有益无损的。这一比喻赞美了大雁的坚定、团结、友爱，具有联合观念，表达了作者对大雁的喜爱。“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空

作者对于大雁的喜爱还体现在哪些语句中？

提示：可从作者对大雁的称呼、修辞手法、描写和抒情性语句中寻找。作者对于大雁的喜爱还体现在哪些语句作者对大雁的称呼——浓郁的抒情笔法课文第4段中：“我们刚到的客人”“我们的大雁”；课文第6段：“我们的春雁”；课文第10段：“我们的大雁”。细读课文走进爱鸟者作者对大雁的称呼——浓郁的抒情笔法课文第4段中：细

一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

对比，写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者，也传达了对大雁的喜爱之情。

一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖

对比、拟人。把主红雀、花鼠的拟人化行为和大雁相对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。有赞扬、钦佩、崇敬之情。

如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

对比、拟人。把主红雀、花鼠的拟人化行为

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

“拐来拐去”“低语”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎

一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖落”用得生动逼真，运用拟人，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷拟人、比喻、对比等写法细致的观察、生动的描写抒情语言这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，让我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。写法借鉴：科普作品的抒情笔法拟人、比喻、对比等写法写法借鉴：科普作品的抒情笔法作者在《沙乡年鉴》序言中说：

“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──“木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙乡农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”?再读大雁，走进自然作者在《沙乡年鉴》序言中说：再读大雁，走进自然善性坚定友情（团结，友爱）亲情家庭观念联合的观念大自然的诗情再读大雁，走进自然善性坚定再读大雁，走进自然李时珍

雁状似鹅，亦有苍、白二色。今人以白而小者为雁，大者为鸿，苍者为野鹅，亦曰鹅，《尔雅》谓之也。雁有四德∶寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。而捕者豢之为媒，以诱其类，是则一愚矣。南来时瘠瘦不可食，北向时乃肥，故宜取之。又汉、唐书，并载有五色雁云。——《本草纲目》禽部第四十七卷禽之一雁

李时珍雁状似鹅，亦有苍、白二色。今人以白而小者为雁，大传统寓意雁有仁心——是因为一队雁阵当中，总有老弱病残之辈，不能够凭借自己的能力打食为生，其余的壮年大雁，绝不会弃之不顾，养其老送其终，此为仁者之心。雁有情义——雌雁雄雁相配，向来是从一而终。不论是雌雁死或是雄雁亡，剩下落单的一只孤雁，到死也不会再找别的伴侣，此为义。大雁礼让恭谦——天空中的雁阵，飞行时或为“一”字，或为“人”字，前呼后应，从头到尾依长幼之序而排，称作“雁序”。阵头都是由老雁引领，壮雁飞得再快，也不会赶超到老雁前边，此为礼。大雁有智——雁为最难猎获之物，落地歇息之际，群雁中会由孤雁放哨警戒，此为智。雁之信——是指野雁是南北迁徙的候鸟。因时节变换而迁动，从不爽期，至秋而南翔，故称秋天为雁天，此为信。野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物。传统寓意雁有仁心——是因为一队雁阵当中，总有老弱病残之辈，不1.再读元好问的《摸鱼儿•雁丘》。人类为了一己私欲，使大雁失去亲人，使孤雁如此悲痛于心何忍！请你写出一条警示性的标语，要求人们保护大雁，保护动物。2．联系当前抗疫之战，重新审视我们和野生动物的关系，写下你的认识。再读大雁，反思自我关注候鸟，保护环境。护鸟光荣，打鸟可耻。莫让大雁失亲人，信义节智传美德。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟莫要美景成回忆，长使英雄泪满天人与自然和谐共生1.再读元好问的《摸鱼儿•雁丘》。人类为了一己私欲，使大雁失推荐阅读：美国“自然文学三部曲”热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！利奥波德《沙乡年鉴》梭罗《瓦尔登湖》卡逊《寂静的春天》推荐阅读：美国“自然文学三部曲”热爱自然，是人类的共同情感；热爱自然，回归自然，——与自然和谐共生！热爱自然，回归自然，鸿雁天空上对对排成行江水长秋草黄草原上琴声忧伤鸿雁向南方飞过芦苇荡天苍茫雁何往心中是北方家乡……鸿雁呼斯楞鸿雁天空上鸿雁呼斯楞

大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型鸿雁于飞，肃肃其羽。之子于征，劬（qú）劳于野。——《诗经》鸿雁于飞，肃肃其羽。乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。

——晏殊《清平乐·红笺小字》乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》问世间，情为何物，直教生死相许？摸鱼儿·雁丘元好问(金)天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣（同“促”cù），离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

（序）乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商，今改定之。问世间，情为何物，直教生死相许？摸鱼儿·雁丘天南地北双飞客，大雁归来利奥波德（美）大雁归来利奥波德（美）1.梳理内容,了解大雁生活习性。2.揣摩语言,欣赏作者的抒情笔法。3.激发情感,珍爱保护野生动物。目标科学性、知识性艺术性、趣味性思想性、通俗性1.梳理内容,了解大雁生活习性。目标科学性、知识性艺术性、趣

利奥波德（1887-1948），美国著名的林业学家生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。作者他的主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学为一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，被誉为“绿色圣经”。利奥波德（1887-1948），美国著名的林业学家生态一月:融雪二月:上等橡木三月:大雁归来四月:潮水袭来五月:从阿根廷归来六月:钓鱼田园诗七月:庞大的领地八月:青色牧场九月:欢唱的树林十月:暗金色十一月:我若为风十二月:家园“绿色圣经”一月:融雪“绿色圣经”阅读任务：1.圈划每段中心句，梳理文章内容；2.同时圈划出你认为难懂的句子；3.分享你从中了解的有关大雁的知识。自由朗读，走近大雁阅读任务：自由朗读，走近大雁雾霭

缄默沼泽

香蒲

凋零环颈雉

狩猎半蹼鹬

ǎijiānzhǎozépúdiāozhìpǔyùshòu积累雾霭缄默ǎ一看全段大意（围绕什么内容说的）二看句子关系（总分或分总）三看段首段尾（段首总说，段尾总结）四找关键词句（利用关键词句自己概括）方法指导：圈画中心句一看全段大意（围绕什么内容说的）方法指导：圈画中心句1自然段：大雁是春天的真正的使者。2自然段：它们坚定不移，定期迁徙。3自然段：11月南飞的雁群一声不响笔直地飞过天空，因为要躲避瞄准它们的猎枪。4自然段：3月飞回的大雁与南飞的大雁不同，它们带着春天的生机与活力。5自然段：农场可以根据所种的松树和停留的大雁来衡量春天的富足。第一部分（1-5节）：大雁归来——报春使者。1自然段：大雁是春天的真正的使者。6自然段：春雁每天都要去玉米地做一次旅行。（春雁喜欢到玉米地觅食。）7自然段：孤雁的飞行和鸣叫很频繁，声调很忧郁，它们是伤心的单身。8自然段：雁群多数是六只或以六的倍数组成，而孤雁是丧失了亲人的幸存者。9自然段：4月间，大雁喜欢在沼泽中集会、鸣叫。10自然段：5月到来，大雁的集会逐渐少下来。第二部分（6-10节）介绍大雁的日常生活（觅食、鸣叫）。6自然段：春雁每天都要去玉米地做一次旅行。11自然段：各国的联合是不可预期的，而每年3月，大雁都要用自己的生命为实现联合的信念做赌注。12自然段：每年3月，大雁都要吹起联合的号角。13自然段：大雁的迁徙是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。第三部分（11-13节）介绍大雁的联合观念，赞美大雁迁徙带来的生机与情趣。11自然段：各国的联合是不可预期的，而每年3月，大雁都要用自1.“大雁”什么时候“归来”？2.回到了什么地方？3.它们在这里呆了多久？4.大雁的鸣叫、觅食和集会有哪些特点？分享：你了解了哪些大雁的知识？1.“大雁”什么时候“归来”？分享：你了解了哪些大雁的知识这是一群_______的大雁?●坚定、机警●团结、友善●注重亲情，家庭观念强●具有联合观念这是一群_______的大雁?●坚定、机警“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上飞过……”

“……它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”

应如何理解？你能读出作者在此句中所含的感情吗？赏析“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括

细读课文，走近爱鸟者“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”（第13段）

如何理解“有益无损的”“带着野性的”“诗歌”这几个词语的含义？细读课文，走近爱鸟者“在这种每年一度的“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”（第13段）

运用比喻的修辞，把大雁的鸣叫和飞行比喻成“带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是人类的朋友，大雁的迁徙活动对人类是有益无损的。这一比喻赞美了大雁的坚定、团结、友爱，具有联合观念，表达了作者对大雁的喜爱。“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空

作者对于大雁的喜爱还体现在哪些语句中？

提示：可从作者对大雁的称呼、修辞手法、描写和抒情性语句中寻找。作者对于大雁的喜爱还体现在哪些语句作者对大雁的称呼——浓郁的抒情笔法课文第4段中：“我们刚到的客人”“我们的大雁”；课文第6段：“我们的春雁”；课文第10段：“我们的大雁”。细读课文走进爱鸟者作者对大雁的称呼——浓郁的抒情笔法课文第4段中：细

一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

对比，写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者，也传达了对大雁的喜爱之情。

一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖

对比、拟人。把主红雀、花鼠的拟人化行为和大雁相对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。有赞扬、钦佩、崇敬之情。

如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

对比、拟人。把主红雀、花鼠的拟人化行为

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

“拐来拐去”“低语”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎

一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖落”用得生动逼真，运用拟人，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷拟人、比喻、对比等写法细致的观察、生动的描写抒情语言这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，让我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。写法借鉴：科普作品的抒情笔法拟人、比喻、对比等写法写法借鉴：科普作品的抒情笔法作者在《沙乡年鉴》序言中说：

“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──“木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙乡农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”?再读大雁，走进自然作者在《沙乡年鉴