小学作文基础篇上 第5课 人物语言描写二课件

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电脑迷放暑假了，外面骄阳似火。“小迷糊”小明最喜欢的事，就是窝在自己的小天地里打电脑游戏……“小明，你玩电脑太久啦！”妈妈说。“我在做一个实验——如果我一直玩下去，到底是会把眼睛搞坏，还是把电脑搞坏。”小明头也不回地大声喊道。“都不会，你只会把我的脾气搞坏。”妈妈咬牙切齿地摇了摇头。电脑迷标点符号+话+标点符号+

提示语标点符号+话+标点符号+提示语提示语提示语表示动作的一字词：走、跑、跳、打、抓……表示动作的二字词：表示动作的四字词：触碰、抚摸、鼓掌、亲吻、鞠躬……抓耳挠腮、摇头晃脑、手舞足蹈、捶胸顿足、捧腹大笑……表示动作的一字词：走、跑、跳、打、抓……表示动作的二字词：表小结：1.“提示语在后式”人物语言描写格式：标点符号+话+标点符号+提示语2.可用动作、神态来代替提示语3.有强调人物语言的作用，也可用于先闻其声后见其人的描写中。小结：1.“提示语在后式”人物语言描写格式：标点符小学作文基础篇上第5课人物语言描写二课件小学作文基础篇上第5课人物语言描写二课件小学作文基础篇上第5课人物语言描写二课件

一场别开生面的比赛参考作文提纲：1、运动会的团体接力赛马上开始了，队员们相互打气、鼓励。（队员之间的对话）2、裁判一声枪响，啦啦队的呐喊助威声此起彼伏。（助威声的描写）3、第一棒落后，班主任老师的呐喊鼓励。（班主任老师的语言）4、第二棒，弯道赶上，啦啦队兴奋喝彩。（啦啦队的语言）5、对手掉棒，我队队员们配合默契，一路领先。6、第一个冲线，我队取得的冠军，欢呼。（队员们的欢呼声、啦啦队的呐喊声）7、我感受与启示。一场别开生面的比谢谢观看谢谢观看专注创新语文教育小学作文阶梯序列教材基础篇（上）第五讲人物语言描写（二）专注创新语文教育小学作文阶梯序列教材基础篇（上）第五讲快乐学作文？

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