小学叙事作文指导技巧课件

第二组叙事作文第二组叙事作文2怎样写好记事的记叙文？2怎样写好记事的记叙文？3事从何来“生活是创作的源泉”，这一点同学们都明白。但是一提起笔来，有些同学就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪儿去了。写什么呢？究其原因就是没有注意观察、积累在日常生活中听到的、看到的、亲身经历的一些平常的小事，对自己周围发生的事不知道或知道的很少。这样怎么能写得出文章呢?为了解决无事可写的问题，同学们要养成写观察日记的习惯，把每天所见所闻都写入日记里。天长日久，就会积累大量作文素材，就不会出现没事可写的问题。

（注意：在平常的小事中找到“闪光点”，由点及面，以小见大。同时要写真事，吐真情，文章才能具有感染力）

3事从何来“生活是创作的源泉”，这一点同学们都明白。但是一怎样选事

有了事，还要选事，不能什么事都写到作文里。一篇记事作文，选事至关重要。事选得好，作文就等于成功了一半。首先，选事要切合题意，围绕中心选材。同学们写作文，常常是由老师出题目，如果不认真审题，作文就可能偏离题意。如《×××二三事》，就不能写一件事，《发生在家里的故事》，就不能写学校或社会的事。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

怎样选事有了事，还要选事，不能什么事都怎样叙事给出一篇作文题目，我们要考虑哪些问题呢?首先，一定注意叙事要点，文章应先写什么，后写什么，把所要记叙的事情在脑子里好好理一理，必要的时候写一个作文提纲。其次,真实地记录事情发展的过程，以求真实再现的全过程来感染读者，有时应根据需要对一些内容作恰当的说明、补充。

怎样叙事给出一篇作文题目，我们要考虑哪些问题呢?6

我们常说的六要素，是指故事发生的时间、地点、人物、事件起因、事件经过、事件结果。首先，交待清楚六要素。记事作文，应以“事件”这个要素为核心，其他要素要围绕这一要素而展开，即以事件贯穿全文，围绕事件的发展即时交代时间、地点以及与事件有关的人物及其活动。

针对记事类作文，应做到以下几点：1．交代清楚六要素交代清楚记叙文的六要素。6

我们常说的六要素，是指故事发生的时间、地点、人记事的六要素6、结果：事情结果怎样。1、时间：即事情发生在什么时候。2、地点：即事情发生在什么地方。3、人物：事件中写了谁。4.起因：事情怎样发生。5、经过：事情发展的过程。记事的六要素1、时间：即事情发生在什么时候。2、地点：即事8

3．围绕中心，重点突出，做到详略得当

首先充分地思考，深入地立意。其次，要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中心。既只有结合中心选材，我们才能捕捉到最有意义、最有价值的事件。一般来说，记事文的中心思想可在叙述过程中逐步反映出来。当然，也有通过主要情节反映文章中心，也有通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义。对于事情的重点部分（一般指事情的高潮）应该写详细，写具体；结合不同侧面、不同角度，做到说略得当。

83．围绕中心，重点突出，做到详略得当

首先充分4．安排好线索。

同学们见过珍珠项链吗？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线索；“慈母手中线，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？靠的是线索；我们写记事记叙文也是这样。一件件事，这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。记叙文的线索，就是贯穿全文的脉络。线索清楚，文章的眉目才能清晰。要用一根线索贯穿文中的材料，才能使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通。侧重写事的记叙文，往往以“物”为线索。当然，这“物”一定与事件有密切关系。

4．安排好线索。

同学们见过珍珠项链吗？那一颗颗晶莹剔10记叙顺序顺叙：倒叙：插叙：补叙：分叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。(1)插入的内容对主要情节起补充衬托。(2)有时会起到解释说明。(3)使文章脉络清晰。(4)结构紧凑。插叙一般不作为文章中心。指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。10记叙顺序顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺11开头技巧好的作文开头应做到：一简、二新、三美。所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。一、开门见山，直接入题式开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。二、描述渲染，展示文采式开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。三、排比、比喻入题，文采斐然（话题作文常用此法）排比比喻结合使用，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。四、对话开篇，引人入胜这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。五、铺陈事例，巧妙点题（话题作文常用此法）六、对称开篇，整齐明快七、妙引诗词名句，凸显底蕴!八、抒情议论，情感导入式用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。九、设置悬念，引人人胜式设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。11开头技巧好的作文开头应做到：一简、二新、三美。所谓简，就12结尾技巧1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章结尾画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”12结尾技巧1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达134、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色，保护环境，让我们永远都拥有绿色。到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不再拥有绿色》)举例134、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，写好叙事文的难点？写好叙事文的难点？14小学优秀纪实叙事文的标准选材真实新颖，突出中心叙事清晰完整叙事具体叙事讲究结构语言有真情实感和文采写什么（为什么写）怎么写小学优秀纪实叙事文的标准选材真实新颖，突出中心写什么（为什么15小学中高段纪实叙事文层级五六年级（课标）简单的纪实作文，内容具体，感情真实。能分段表述。

表现个人的独特感受。

三四年级（课标）写出自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。顺序中心具体议论

结构详略开头结尾风格道理感悟文采三级四级感情五级六级小学中高段纪实叙事文层级五六年级（课标）三四年级（课标）顺序16

在我的成长过程中，那件事最令我感动。

那是一个暑假的一天，我生病了。白天还不觉得怎样严重，所以也就没有告诉爸妈。没想到，到了晚上十一、二点，病情越来越重。

爸妈见此情况，着急地对我说：“去医院吧。”

我说：“不了，今天太晚了，明天再去吧！”

“不行！明天会更严重的。有病要及时看，不能拖。”说完爸爸背起我就往医院跑，妈妈紧随其后。

到了医院，爸爸给我挂号，妈妈就照顾我。很快医生给我扎上了针，爸爸把药也取来了，给我服下，便让我躺下睡。我迷迷糊糊地就睡着了。

不知过了多久，我一觉醒来，只见爸爸趴在我的病床沿上，妈妈却直盯着输液管。窗外“哗哗哗”地响着。

妈妈见我醒来，关切地问：“好些了吧，孩子？”

我点了点头。爸爸也坐直了身子，急忙伸手摸了摸我的额头，说道：“不烧了。”

令我感动的一件事在我的成长过程中，那件事最令我感动。

17

我转过头望着妈妈问道：“外面是什么声音？”

妈妈说：“外面在下雨，是雨声。”

我看了看液体瓶，又问道：“打的啥液体，这是第几瓶？”

妈妈告诉我：“打的是葡萄糖，这是第二瓶了。”

我下意识地看了看手表，已经是凌晨两点钟了，再过五个半小时，爸爸妈妈就要上班了，想到这，我自责地对爸妈说道：“都是我不好，害得你们晚上不能休息。”

爸爸又摸了摸我的头，轻轻地说道：“没事的，孩子，别多想，输完了我们就可以回家了。”

妈妈也柔声道：“你再睡一觉就输完了，睡吧，孩子，妈陪着你。”

顿时，我感到一股暖流流遍全身！

这件事虽然过去了很久，但每每想起那父爱的伟大，母爱的温柔就令我感动。我转过头望着妈妈问道：“外面是什么声音？”18细节：合情合理合乎逻辑选取生活周围的素材，不必标新立异优化虚构想象

一是这种事在现实生活中存在；二是虚构情境，置身其中思考：假如我或自己身边的人在那样的情境下会怎么样？真实性从哪里来？细节：合情合理合乎逻辑真实性从哪里来？19①表现爱②成长中感悟做人③抒发自己某种感情④表现人物某种品质或性格特点⑤表现对某些社会现象的态度：环保、社会常见问题等了解叙事类文章的“中心”了解叙事类文章的“中心”20授课过程中的可操作性要点创设情境12

3说学生的生活；学生互相启发；启发事件与中心的关系积累授课过程中的可操作性要点21

有一次，在家里，爸爸在看电视，妈妈在做饭，我在写作业，妈妈特意学会了一道菜，快做好了的时候，她夹了一块给爸爸尝了尝。这时我出去了，就噘着小嘴冲妈妈说：“妈妈你怎么就偏向爸爸，给他吃，就不给我吃，我吃醋了啦！”这件事叙述得清晰完整吗？有一次，在家里，爸爸在看电视，妈妈在做饭，22授课过程中的可操作性要点同学互讲根据记叙六要素及叙事顺序提问授课过程中的可操作性要点23授课过程中的可操作性要点分步骤法体验法围绕中心提问法结合图片细致观察法授课过程中的可操作性要点24课例展示

引导写内容大体一致的文章六上第四课——第4课这件事真让我难忘——写感受最深的事学习引航站1．以“这件事真让我××”为题作文。2．认真回忆生活，选取令人动情的真实事件。3．组织安排好材料，把事情的过程叙述清楚。4．事情的重点部分要写具体，注意描写自己的心理活动，表达真情实感。课例展示

引导写内容大体一致的文章六上第四课——第4课25各写各的课例展示各写各的课例展示26第7课（六上）××，我要对你（您）说——表达真情实感学习引航站1．以“××，我要对你（您）说”为题作文。课例展示——不一样的2．选择感受最深的事来写。围绕一个中心，有条有理、清楚具体地叙述。3．真实地表达自己的感情。第7课（六上）27六上第7课XX，我要对你（您）说一、激发情感，学习写法。请听一个真实的故事，播放视频《肖雨欣的感恩故事》师：你被肖雨欣的故事打动了吗？哪些地方打动了你？师生互动：1.明确排比句的妙用——略写事件，强烈抒发感情。“多少次他们用苍老的手给我换尿布；多少次他们在寒冷的夜晚起来给我盖被子；又有多少次，他们在炎热的夏季把扇轻摇，为我驱赶蚊虫。他们细腻周到地照顾我，他们省吃俭用地六上第7课XX，我要对你（您）说28学生练习，请模仿抚养我，他们把所有的爱都倾注在我的身上。”这种句式，给你最想感激的人写一段话，使用排比句。读给同学听，看谁会被你感动。2.细节描写+心理活动的妙用——详写事件，抒发感情一片又一片的雪花簌簌地从天空飘下来，落在爷爷的肩头，落在爷爷斑白的头上。啊，可敬的爷爷，岁月的沧桑，生活的艰辛，您的整日操劳，让您的背越来越弯，让您额上的皱纹越来越深。直到今天，每当我回想起这一幕，都不禁热泪盈眶。学生练习：你记得让你最感动的某个人为你做过事情的细节吗？能说说当时你心理想到的话吗？写一写，然后跟大家分享。

学生练习，请模仿抚养我，他们把所有的爱都倾注在我的身上。”这29二、出示题目肖雨欣向我们大家说出了那些藏在内心深处的话。经常的，我们会有一些话想说，但是或是因为勇气不足，或是难以启齿，所以这时，我们就可以拿起笔，把这些心里话写出来，给他看。今天，我们就以《XX，我想对您说》为题，写一封信，送给你最想说些心里话的人。三、学习例文，整理思路看52页例文《姥姥，我想对您说》，整理文章结构。开头：说自己今天为什么写这封信第二段：以略写方式，用排比句表达感情中间：详写一件或两件事，要有细节+心理活动结尾：总结最想跟XX说的一句或几句话。

二、出示题目3031《拥抱快乐》看到这个题目你想到了什么？你想用什么方法写？记人、叙事、写景、状物、想像31《拥抱快乐》看到这个题目你想到了什么？你想用什么方法写？Page

32拥抱快乐灿烂的快乐：你好！我知道在我写这封信的时候，你已经在我的身边蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告诉你的东西了。我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪；你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红；你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿；你用和煦的清风让世界充满春天的气息。我知道，你是人类的春天。你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱；你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心；你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己；你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆；当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义；当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和谐；当我们夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮；你让我们的思想在徘徊和失意中成熟；你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧！既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢？也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。”快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧！相信快乐会让我们的未来不是梦！Page32拥抱快乐灿烂的快乐：Page

33简评：这是一篇记叙形式的散文，习作者用饱含感情的笔触对快乐予以了诠释，读了之后确实给人一种快乐的感受。全文洋溢着快乐昂扬向上的感情基调。排比、比喻等修辞手法的运用使文章更加的形象生动。Page33简评：这是一篇记叙形式的散文，习作者用饱含学习目标如何审题和拟题。如何打扮作文开头。如何创新作文形式如何增加语言美感学习目标如何审题和拟题。34拟题和审题1、《这次，我做对了》命题作文。题目固定，直接进入审题。

2、《当我面对

的时候》半命题作文。先补充题目，再审题3、在学习和生活中，你学会了哪些本领，有了哪些长进，选择一件表现自己能干的事写下来，题目自拟。话题作文。先拟题，再审题构思。拟题和审题1、《这次，我做对了》35一、明眸善睐亮全篇

——作文补题拟题方法题好一半文补好题目，拟好题目很重要。如何拟补好题目？一、明眸善睐亮全篇

——作文补题拟题方法361、善补题，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题，可拟《爱的初体验》《生命的体验》、《体验孤独》《体验长大》、《体验“女朋友”》等。1、善补题，以小见大。372、妙修辞，匠心独运。这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。如：①“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》②“真情”话题——《月亮代表我的心》③“成长”话题——《酸酸甜甜就是我》④“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》2、妙修辞，匠心独运。383、引用法1）、引用诗句

“真情”——《寸草春晖》2）、引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》以“成长”为话题——《快乐正能量》《我不想长大》《对面得女孩看过来》以“友谊”为话题——《彩虹的约定》《爱笑的眼睛》以”理想“为话题——《我的未来不是梦》《最初的梦想》以“真情”为话题——《世上只有妈妈好》《爸爸回来了》3、引用法1）、引用诗句

“真情”——《寸草春晖》394、设悬念，矛盾生疑。悬念就是“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种欲罢不能的感染力。让文题一反常规，从反差上制造悬念。《防盗门不防盗》；《100分，我恨你》《明天我们有水喝吗?》《99+1=0》《我学会了……》《对面的老师看过来》《老妈，请听我说》《其实，你不懂我的心》4、设悬念，矛盾生疑。40学以致用做家务我的收获洗碗学会了带人及爬树在家里的本领我真的长大了（未蒙）劳动最光荣（成博）我学会了自理（文迪）我的本领是“宽容”（浩楠）我学会了独立(萧竹）学以致用做家务我真的长大了（未蒙）41二、巧扮“凤头”百媚生

——掌握常用的作文开头方法二、巧扮“凤头”百媚生

——掌握常用的作文开头42作文开头的要求：1.要向主题靠拢：老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。

——《为自己竖起大拇指》

2.要短小精悍（不超过80字）

“清晨，大雾。”《雾》开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。3.要有文采：阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。

——《幸福》

作文开头的要求：43?分享：

你们接触过什么样的好开头，它们分别用的什么方法？?分享：44合适的方法（一）开头方法之：“景”“景”即通过景物描写来交代时间、环境、烘托气氛，或者烘托人物的心情。窗外秋雨淅沥，秋风瑟瑟，阵阵寒风从窗子钻了进来，吹到我的身上，不禁使我打个寒颤。这种感觉让我的记忆定格在去年那个凄凉的晚上。

《那一次，我很难过》

合适的方法（一）开头方法之：“景”45例1：天哪！这下可好，我费尽心思准备了一个星期的旅游计划就要因为这张试卷泡汤了！

——《爱的一课》2、站在顶峰，才能真正感受到美。那次的辛苦与欢乐，直到现在我还不曾忘记。《那一次，我喜出望外》（二）开头方法之：“悬”“悬”即在开头设置悬念。常用的方法有对话，或者心理描写。这种方法的好处就是能引起读者兴趣，引人入胜。例1：天哪！这下可好，我费尽心思准备了一个星期的旅游计划就要46（三）开头方法之：“比”“比”即用比喻、排比开头。这种开头的好处是：形象生动活泼，增强吸引力，增强文章的气势。例：如果我是一朵白云，母亲是包容我的蓝天；如果我是一棵绿树，母亲便是滋养我的土地；如果我是一只飞鸟，母亲便是庇护我的森林；如果我是一泓清泉，母亲便是拥抱我的山峦。——以“真情”为话题的《世上只有妈妈好》（三）开头方法之：“比”例：如果我是一朵白云，母亲是包容我47《我的妈妈》示例：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”从小就呵护我，把我当做心肝宝贝的是我的妈妈。在她那里，我找到了世界上最无私的爱——母爱。每个人都有妈妈，每个妈妈对自己的孩子都是无私的。《歌声与微笑》“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。《我的妈妈》48（四）开头之：“引”“引”即引名言、诗词、歌词等开头。这种开头方法的好处是加强权威性，先声夺人。（四）开头之：“引”49（五）开头方法之：“问”“问”即通过疑问或设问，引出话题。这种开头方法的好处是引人注意，发人深思。朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的贤山、游过我家乡的南湾湖、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”

——《我的家乡》

（五）开头方法之：“问”50

（六）开头方法之：“题”即在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭示主旨，又显露了自己的才情，它能一下子拨动阅卷老师的心弦

题记，可引用、化用、自创名言警句格式：第一行前面空两格

紫罗兰把馨香留在了踏碎它的马蹄上，这就是宽容。

——《我的本领是宽容》（六）开头方法之：“题”紫罗兰把馨香留在了踏碎51优美题记举例但得夕阳无限好优美题记举例但得夕阳无限好52“景悬比引问题”

——六字箴言“景悬比引问题”53运用刚刚学到的方法修改自己的作文开头景悬比引问题运用刚刚学到的方法景悬比引问题54那一次，我哭了

打开记忆的小窗，太多的故事从指尖滑过，那一次不舍的离别，永远镌刻在心灵的最深处。都说男儿有泪不轻弹，可是我那次却流泪了，但我认为那次泪流得值。有人说：回眸是一种痛，开始，我还不相信，那一次，眼泪让我终于明白了。每个人在自己生日的时候总会幸福无比。蜡烛虽没有点亮屋子，但祝福的香味弥漫了整个心灵题记

……那一次，我哭了打开记忆的小窗，太多的故事从指尖滑55写写练练任选一作文题，拟一个有特色和有新意的开头：《可爱的家乡》《我的老师》写写练练任选一作文题，拟一个有特色和有新意的开头：56感谢莅临恭请指教感谢莅临57小学叙事作文指导技巧课件第二组叙事作文第二组叙事作文60怎样写好记事的记叙文？2怎样写好记事的记叙文？61事从何来“生活是创作的源泉”，这一点同学们都明白。但是一提起笔来，有些同学就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪儿去了。写什么呢？究其原因就是没有注意观察、积累在日常生活中听到的、看到的、亲身经历的一些平常的小事，对自己周围发生的事不知道或知道的很少。这样怎么能写得出文章呢?为了解决无事可写的问题，同学们要养成写观察日记的习惯，把每天所见所闻都写入日记里。天长日久，就会积累大量作文素材，就不会出现没事可写的问题。

（注意：在平常的小事中找到“闪光点”，由点及面，以小见大。同时要写真事，吐真情，文章才能具有感染力）

3事从何来“生活是创作的源泉”，这一点同学们都明白。但是一怎样选事

有了事，还要选事，不能什么事都写到作文里。一篇记事作文，选事至关重要。事选得好，作文就等于成功了一半。首先，选事要切合题意，围绕中心选材。同学们写作文，常常是由老师出题目，如果不认真审题，作文就可能偏离题意。如《×××二三事》，就不能写一件事，《发生在家里的故事》，就不能写学校或社会的事。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

怎样选事有了事，还要选事，不能什么事都怎样叙事给出一篇作文题目，我们要考虑哪些问题呢?首先，一定注意叙事要点，文章应先写什么，后写什么，把所要记叙的事情在脑子里好好理一理，必要的时候写一个作文提纲。其次,真实地记录事情发展的过程，以求真实再现的全过程来感染读者，有时应根据需要对一些内容作恰当的说明、补充。

怎样叙事给出一篇作文题目，我们要考虑哪些问题呢?64

我们常说的六要素，是指故事发生的时间、地点、人物、事件起因、事件经过、事件结果。首先，交待清楚六要素。记事作文，应以“事件”这个要素为核心，其他要素要围绕这一要素而展开，即以事件贯穿全文，围绕事件的发展即时交代时间、地点以及与事件有关的人物及其活动。

针对记事类作文，应做到以下几点：1．交代清楚六要素交代清楚记叙文的六要素。6

我们常说的六要素，是指故事发生的时间、地点、人记事的六要素6、结果：事情结果怎样。1、时间：即事情发生在什么时候。2、地点：即事情发生在什么地方。3、人物：事件中写了谁。4.起因：事情怎样发生。5、经过：事情发展的过程。记事的六要素1、时间：即事情发生在什么时候。2、地点：即事66

3．围绕中心，重点突出，做到详略得当

首先充分地思考，深入地立意。其次，要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中心。既只有结合中心选材，我们才能捕捉到最有意义、最有价值的事件。一般来说，记事文的中心思想可在叙述过程中逐步反映出来。当然，也有通过主要情节反映文章中心，也有通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义。对于事情的重点部分（一般指事情的高潮）应该写详细，写具体；结合不同侧面、不同角度，做到说略得当。

83．围绕中心，重点突出，做到详略得当

首先充分4．安排好线索。

同学们见过珍珠项链吗？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线索；“慈母手中线，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？靠的是线索；我们写记事记叙文也是这样。一件件事，这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。记叙文的线索，就是贯穿全文的脉络。线索清楚，文章的眉目才能清晰。要用一根线索贯穿文中的材料，才能使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通。侧重写事的记叙文，往往以“物”为线索。当然，这“物”一定与事件有密切关系。

4．安排好线索。

同学们见过珍珠项链吗？那一颗颗晶莹剔68记叙顺序顺叙：倒叙：插叙：补叙：分叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。(1)插入的内容对主要情节起补充衬托。(2)有时会起到解释说明。(3)使文章脉络清晰。(4)结构紧凑。插叙一般不作为文章中心。指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。10记叙顺序顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺69开头技巧好的作文开头应做到：一简、二新、三美。所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。一、开门见山，直接入题式开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。二、描述渲染，展示文采式开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。三、排比、比喻入题，文采斐然（话题作文常用此法）排比比喻结合使用，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。四、对话开篇，引人入胜这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。五、铺陈事例，巧妙点题（话题作文常用此法）六、对称开篇，整齐明快七、妙引诗词名句，凸显底蕴!八、抒情议论，情感导入式用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。九、设置悬念，引人人胜式设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。11开头技巧好的作文开头应做到：一简、二新、三美。所谓简，就70结尾技巧1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章结尾画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”12结尾技巧1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达714、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色，保护环境，让我们永远都拥有绿色。到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不再拥有绿色》)举例134、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，写好叙事文的难点？写好叙事文的难点？72小学优秀纪实叙事文的标准选材真实新颖，突出中心叙事清晰完整叙事具体叙事讲究结构语言有真情实感和文采写什么（为什么写）怎么写小学优秀纪实叙事文的标准选材真实新颖，突出中心写什么（为什么73小学中高段纪实叙事文层级五六年级（课标）简单的纪实作文，内容具体，感情真实。能分段表述。

表现个人的独特感受。

三四年级（课标）写出自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。顺序中心具体议论

结构详略开头结尾风格道理感悟文采三级四级感情五级六级小学中高段纪实叙事文层级五六年级（课标）三四年级（课标）顺序74

在我的成长过程中，那件事最令我感动。

那是一个暑假的一天，我生病了。白天还不觉得怎样严重，所以也就没有告诉爸妈。没想到，到了晚上十一、二点，病情越来越重。

爸妈见此情况，着急地对我说：“去医院吧。”

我说：“不了，今天太晚了，明天再去吧！”

“不行！明天会更严重的。有病要及时看，不能拖。”说完爸爸背起我就往医院跑，妈妈紧随其后。

到了医院，爸爸给我挂号，妈妈就照顾我。很快医生给我扎上了针，爸爸把药也取来了，给我服下，便让我躺下睡。我迷迷糊糊地就睡着了。

不知过了多久，我一觉醒来，只见爸爸趴在我的病床沿上，妈妈却直盯着输液管。窗外“哗哗哗”地响着。

妈妈见我醒来，关切地问：“好些了吧，孩子？”

我点了点头。爸爸也坐直了身子，急忙伸手摸了摸我的额头，说道：“不烧了。”

令我感动的一件事在我的成长过程中，那件事最令我感动。

75

我转过头望着妈妈问道：“外面是什么声音？”

妈妈说：“外面在下雨，是雨声。”

我看了看液体瓶，又问道：“打的啥液体，这是第几瓶？”

妈妈告诉我：“打的是葡萄糖，这是第二瓶了。”

我下意识地看了看手表，已经是凌晨两点钟了，再过五个半小时，爸爸妈妈就要上班了，想到这，我自责地对爸妈说道：“都是我不好，害得你们晚上不能休息。”

爸爸又摸了摸我的头，轻轻地说道：“没事的，孩子，别多想，输完了我们就可以回家了。”

妈妈也柔声道：“你再睡一觉就输完了，睡吧，孩子，妈陪着你。”

顿时，我感到一股暖流流遍全身！

这件事虽然过去了很久，但每每想起那父爱的伟大，母爱的温柔就令我感动。我转过头望着妈妈问道：“外面是什么声音？”76细节：合情合理合乎逻辑选取生活周围的素材，不必标新立异优化虚构想象

一是这种事在现实生活中存在；二是虚构情境，置身其中思考：假如我或自己身边的人在那样的情境下会怎么样？真实性从哪里来？细节：合情合理合乎逻辑真实性从哪里来？77①表现爱②成长中感悟做人③抒发自己某种感情④表现人物某种品质或性格特点⑤表现对某些社会现象的态度：环保、社会常见问题等了解叙事类文章的“中心”了解叙事类文章的“中心”78授课过程中的可操作性要点创设情境12

3说学生的生活；学生互相启发；启发事件与中心的关系积累授课过程中的可操作性要点79

有一次，在家里，爸爸在看电视，妈妈在做饭，我在写作业，妈妈特意学会了一道菜，快做好了的时候，她夹了一块给爸爸尝了尝。这时我出去了，就噘着小嘴冲妈妈说：“妈妈你怎么就偏向爸爸，给他吃，就不给我吃，我吃醋了啦！”这件事叙述得清晰完整吗？有一次，在家里，爸爸在看电视，妈妈在做饭，80授课过程中的可操作性要点同学互讲根据记叙六要素及叙事顺序提问授课过程中的可操作性要点81授课过程中的可操作性要点分步骤法体验法围绕中心提问法结合图片细致观察法授课过程中的可操作性要点82课例展示

引导写内容大体一致的文章六上第四课——第4课这件事真让我难忘——写感受最深的事学习引航站1．以“这件事真让我××”为题作文。2．认真回忆生活，选取令人动情的真实事件。3．组织安排好材料，把事情的过程叙述清楚。4．事情的重点部分要写具体，注意描写自己的心理活动，表达真情实感。课例展示

引导写内容大体一致的文章六上第四课——第4课83各写各的课例展示各写各的课例展示84第7课（六上）××，我要对你（您）说——表达真情实感学习引航站1．以“××，我要对你（您）说”为题作文。课例展示——不一样的2．选择感受最深的事来写。围绕一个中心，有条有理、清楚具体地叙述。3．真实地表达自己的感情。第7课（六上）85六上第7课XX，我要对你（您）说一、激发情感，学习写法。请听一个真实的故事，播放视频《肖雨欣的感恩故事》师：你被肖雨欣的故事打动了吗？哪些地方打动了你？师生互动：1.明确排比句的妙用——略写事件，强烈抒发感情。“多少次他们用苍老的手给我换尿布；多少次他们在寒冷的夜晚起来给我盖被子；又有多少次，他们在炎热的夏季把扇轻摇，为我驱赶蚊虫。他们细腻周到地照顾我，他们省吃俭用地六上第7课XX，我要对你（您）说86学生练习，请模仿抚养我，他们把所有的爱都倾注在我的身上。”这种句式，给你最想感激的人写一段话，使用排比句。读给同学听，看谁会被你感动。2.细节描写+心理活动的妙用——详写事件，抒发感情一片又一片的雪花簌簌地从天空飘下来，落在爷爷的肩头，落在爷爷斑白的头上。啊，可敬的爷爷，岁月的沧桑，生活的艰辛，您的整日操劳，让您的背越来越弯，让您额上的皱纹越来越深。直到今天，每当我回想起这一幕，都不禁热泪盈眶。学生练习：你记得让你最感动的某个人为你做过事情的细节吗？能说说当时你心理想到的话吗？写一写，然后跟大家分享。

学生练习，请模仿抚养我，他们把所有的爱都倾注在我的身上。”这87二、出示题目肖雨欣向我们大家说出了那些藏在内心深处的话。经常的，我们会有一些话想说，但是或是因为勇气不足，或是难以启齿，所以这时，我们就可以拿起笔，把这些心里话写出来，给他看。今天，我们就以《XX，我想对您说》为题，写一封信，送给你最想说些心里话的人。三、学习例文，整理思路看52页例文《姥姥，我想对您说》，整理文章结构。开头：说自己今天为什么写这封信第二段：以略写方式，用排比句表达感情中间：详写一件或两件事，要有细节+心理活动结尾：总结最想跟XX说的一句或几句话。

二、出示题目8889《拥抱快乐》看到这个题目你想到了什么？你想用什么方法写？记人、叙事、写景、状物、想像31《拥抱快乐》看到这个题目你想到了什么？你想用什么方法写？Page

90拥抱快乐灿烂的快乐：你好！我知道在我写这封信的时候，你已经在我的身边蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告诉你的东西了。我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪；你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红；你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿；你用和煦的清风让世界充满春天的气息。我知道，你是人类的春天。你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱；你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心；你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己；你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆；当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义；当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和谐；当我们夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮；你让我们的思想在徘徊和失意中成熟；你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧！既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢？也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。”快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧！相信快乐会让我们的未来不是梦！Page32拥抱快乐灿烂的快乐：Page

91简评：这是一篇记叙形式的散文，习作者用饱含感情的笔触对快乐予以了诠释，读了之后确实给人一种快乐的感受。全文洋溢着快乐昂扬向上的感情基调。排比、比喻等修辞手法的运用使文章更加的形象生动。Page33简评：这是一篇记叙形式的散文，习作者用饱含学习目标如何审题和拟题。如何打扮作文开头。如何创新作文形式如何增加语言美感学习目标如何审题和拟题。92拟题和审题1、《这次，我做对了》命题作文。题目固定，直接进入审题。

2、《当我面对

的时候》半命题作文。先补充题目，再审题3、在学习和生活中，你学会了哪些本领，有了哪些长进，选择一件表现自己能干的事写下来，题目自拟。话题作文。先拟题，再审题构思。拟题和审题1、《这次，我做对了》93一、明眸善睐亮全篇

——作文补题拟题方法题好一半文补好题目，拟好题目很重要。如何拟补好题目？一、明眸善睐亮全篇

——作文补题拟题方法941、善补题，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题，可拟《爱的初体验》《生命的体验》、《体验孤独》《体验长大》、《体验“女朋友”》等。1、善补题，以小见大。952、妙修辞，匠心独运。这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。如：①“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》②“真情”话题——《月亮代表我的心》③“成长”话题——《酸酸甜甜就是我》④“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》2、妙修辞，匠心独运。963、引用法1）、引用诗句

“真情”——《寸草春晖》2）、引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》以“成长”为话题——《快乐正能量》《我不想长大》《对面得女孩看过来》以“友谊”为话题——《彩虹的约定》《爱笑的眼睛》以”理想“为话题——《我的未来不是梦》《最初的梦想》以“真情”为话题——《世上只有妈妈好》《爸爸回来了》3、引用法1）、引用诗句

“真情”——《寸草春晖》974、设悬念，矛盾生疑。悬念就是“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种欲罢不能的感染力。让文题一反常规，从反差上制造悬念。《防盗门不防盗》；《100分，我恨你》《明天我们有水喝吗?》《99+1=0》《我学会了……》《对面的老师看过来》《老妈，请听我说》《其实，你不懂我的心》4、设悬念，矛盾生疑。98学以致用做家务我的收获洗碗学会了带人及爬树在家里的本领我真的长大了（未蒙）劳动最光荣（成博）我学会了自理（文迪）我的本领是“宽容”（浩楠）我学会了独立(萧竹）学以致用做家务我真的长大了（未蒙）99二、巧扮“凤头”百媚生

——掌握常用的作文开头方法二、巧扮“凤头”百媚生

——掌握常用的作文开头100作文开头的要求：1.要向主题靠拢：老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。