【部编版】统编教材四年级语文上册第2课《走月亮》教学课件

走月亮走月亮

同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？学习目标学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵喜欢的段落。在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。学习目标学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。

吴然，原名吴兴然，中国作家协会会员，作品曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童奖，主要作品有《我们的民族小学》、《珍珠泉》、《歌溪》等。作者简介吴然，原名吴兴然，中国作家协会会员，作品曾获中国作协生字学习súsuìyuè

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éluǎn我会认俗风穗稻跃出鹅1、自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意思？课文写了一件什么事？2、“我”和阿妈走过了哪些地方？3、文中反复出现的一个句子是哪句，文中一共出现了几次？初读感悟1、自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意思？课文写了一件什我和阿妈走过了小路、溪边、果园……我和阿妈走月亮，在课文反复出现，共出现了4次。我和阿妈走过了小路、溪边、果园……我和阿妈走时间_______________。这篇课文写的是什么季节的晚上？月亮从什么地方升起来的？课文精讲地点_______________。秋天洱海时间_______________。这篇课文写的是什秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

写秋夜月亮升起来了，特别强调从洱海那边升起来。秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。大家思考一下：为什么要强调“从洱海”那边升起来呢？大家思考一下：为什么要强调“从洱海”那边升起来呢？是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情是怎样的呢？在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的想象，赶快到小溪边去看一看，闻一闻，想一想，你看到了什么？闻到了什么，想到了什么？听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来闻到：山草和野花的香味。闻到：山草和野花的香味。看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。想到：做小船、采野花。……想到：做小船、采野花。……秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。

“秋虫唱着”采用拟人的修辞手法，表达了此时作者愉快的心情。

“飘”字恰当地描写出那种香味弥漫的景象，给人一种身临其境的感觉。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……作者运用排比的修辞手法，为我们展现了一幅月夜画。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……作者赋予月亮以生命，月亮似乎也被这种美好的感情感染了，它牵着小星星也在天上走着。在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那

第八段的两处省略号，分别省略了什么内容？讨论交流第八段的两处省略号，分别省略了什么内容？讨论交流

这是一篇充满着诗情画意的散文。秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的乡间小路上散步时的所见所闻所感，留给我们的不仅仅是一路好景致，更多的是真真切切的情、温暖人心的爱。课文小结这是一篇充满着诗情画意的散文。秋天的夜晚，“我”和阿

你有没有和爸爸妈妈在一起感到非常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，然后把你的感受告诉大家。拓展延伸你有没有和爸爸妈妈在一起感到非常幸福的时刻？同走月亮走月亮

同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？学习目标学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵喜欢的段落。在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。学习目标学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。

吴然，原名吴兴然，中国作家协会会员，作品曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童奖，主要作品有《我们的民族小学》、《珍珠泉》、《歌溪》等。作者简介吴然，原名吴兴然，中国作家协会会员，作品曾获中国作协生字学习súsuìyuè

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写秋夜月亮升起来了，特别强调从洱海那边升起来。秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。大家思考一下：为什么要强调“从洱海”那边升起来呢？大家思考一下：为什么要强调“从洱海”那边升起来呢？是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情是怎样的呢？在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的想象，赶快到小溪边去看一看，闻一闻，想一想，你看到了什么？闻到了什么，想到了什么？听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来闻到：山草和野花的香味。闻到：山草和野花的香味。看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。想到：做小船、采野花。……想到：做小船、采野花。……秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。

“秋虫唱着”采用拟人的修辞手法，表达了此时作者愉快的心情。

“飘”字恰当地描写出那种香味弥漫的景象，给人一种身临其境的感觉。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……作者运用排比的修辞手法，为我们展现了一幅月夜画。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……作者赋予月亮以生命，月亮似乎也被这种美好的感情感染了，它牵着小星星也在天上走着。在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那

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