部编人教版九年级上册语文9 精神的三间小屋课件

9精神的三间小屋9精神的三间小屋物质or精神

我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。——梭罗《瓦尔登湖》新课导入物质or精神我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希走近作者【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。走近作者【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，06十一月20224初读课文02十一月20224初读课文自惭形秽广袤宽宥游弋轻觑

濡养麾下坍塌嘟囔

积攒困厄huìmàoyìqùrútānyòuhuīdūzǎnè字词积累自惭形秽广袤宽宥游弋huìmàoyìqùr【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。【形销骨立】形容身体极其消瘦。【间不容发】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指再读课文作者说的是哪三间精神的小屋呢？

a.第一间，盛着我们的爱与恨。

b.第二间小屋，盛放我们的事业。

c.第三间安放我们的自身。

再读课文作者说的是哪三间精神的小屋呢？a.第一间，盛着我们整体感知给文章分层，理清作者思路。第一部分（1—6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。第二部分（7—18）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。整体感知给文章分层，理清作者思路。第一部分（1—6）引出话题第一层（7—9）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层（10—14）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层（15—18）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第一层（7—9）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的第三部分（19—20）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。第三部分（19—20）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条细读1－6段，思考：这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。

1—3段：通过引用名言和类比的方式，引起话题。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。细读感悟细读1－6段，思考：1—3段：通过引用名言和类比的方

4—6段：紧承前文内容，继续用类比的方式，由身体活动的空间自然引出为精神修建“三间小屋”的论题。

关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。4—6段：紧承前文内容，继续用类比的方式，由身体活动作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？

为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？为了给精神建细读7－18段，思考：第一间小屋中有什么？作者希望我们如何处理它们的关系？爱和恨经常打扫，给爱留下足够的空间。细读7－18段，思考：爱和恨作者是怎样描述第一间小屋的？作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了比喻句来形象地论证人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。作者是怎样描述第一间小屋的？作者首先选用两组带有对立情感的排分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”的表达效果。

运用比喻论证，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地体现了有爱的小屋的美好，幸福。

分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的第二间小屋盛放什么？作者是如何描述的？盛放事业作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。第二间小屋盛放什么？作者是如何描述的？盛放事业如何理解“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁”的含义。

如果事业以外的赘生物占据了事业的位置，或者事业为其他方面所替代，家必定不会稳定安宁。如何理解“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得明确：背负着事业，努力奋斗的同时，规划自己的职业生涯，寻找到适合自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰。如何让第二间精神小屋坚固优雅？明确：背负着事业，努力奋斗的同时，规划自己的职业生涯，寻找到

写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有

这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种

你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？安放自身需要思考，拥有独立的思想。作者是如何描述第三间小屋的？作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？

根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，

第一间“盛放我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。其内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础的情感。第二间“盛放我们的事业”即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神层面比第一件小屋有提高。第一间“盛放我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐第三间“安放我们自身”即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。第三间“安放我们自身”即要有独立自主的思想，指向自我精神的健细读19－20段，概括这两段的内容。

总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，向人们提出扩大精神空间的建议。细读19－20段，概括这两段的内容。总结全文，指出建品味语言1.本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析。

①文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。品味语言1.本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析

如“如果想重温祥和……从天窗洒入”一句，以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，让关心、爱等健康的情感驻足心间。如“如果想重温祥和……从天窗洒入”一句，以“精神垃圾②语言富有哲理性。

如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。②语言富有哲理性。如“安放我们自身”“给爱留下足够的

本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。课后练习本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的板书设计精神的三间小屋爱和恨—打扫—给爱留下足够的容量撑起精神世界大厦事业—自我寻找—选择自己适合和爱好的事业自身—思考—拥有独立的思想板书设计精神的三间小屋爱和恨—打扫—给爱留下足够的容量撑起精

结合文章内容，想一想，作为一个忙碌的现代人，我们如何构建自己的精神空间？结合文章内容，想一想，作为一个忙碌的现代人，我们如何9精神的三间小屋9精神的三间小屋物质or精神

我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。——梭罗《瓦尔登湖》新课导入物质or精神我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希走近作者【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。走近作者【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，06十一月202236初读课文02十一月20224初读课文自惭形秽广袤宽宥游弋轻觑

濡养麾下坍塌嘟囔

积攒困厄huìmàoyìqùrútānyòuhuīdūzǎnè字词积累自惭形秽广袤宽宥游弋huìmàoyìqùr【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。【形销骨立】形容身体极其消瘦。【间不容发】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指再读课文作者说的是哪三间精神的小屋呢？

a.第一间，盛着我们的爱与恨。

b.第二间小屋，盛放我们的事业。

c.第三间安放我们的自身。

再读课文作者说的是哪三间精神的小屋呢？a.第一间，盛着我们整体感知给文章分层，理清作者思路。第一部分（1—6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。第二部分（7—18）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。整体感知给文章分层，理清作者思路。第一部分（1—6）引出话题第一层（7—9）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层（10—14）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层（15—18）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第一层（7—9）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的第三部分（19—20）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。第三部分（19—20）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条细读1－6段，思考：这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。

1—3段：通过引用名言和类比的方式，引起话题。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。细读感悟细读1－6段，思考：1—3段：通过引用名言和类比的方

4—6段：紧承前文内容，继续用类比的方式，由身体活动的空间自然引出为精神修建“三间小屋”的论题。

关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。4—6段：紧承前文内容，继续用类比的方式，由身体活动作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？

为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？为了给精神建细读7－18段，思考：第一间小屋中有什么？作者希望我们如何处理它们的关系？爱和恨经常打扫，给爱留下足够的空间。细读7－18段，思考：爱和恨作者是怎样描述第一间小屋的？作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了比喻句来形象地论证人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。作者是怎样描述第一间小屋的？作者首先选用两组带有对立情感的排分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”的表达效果。

运用比喻论证，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地体现了有爱的小屋的美好，幸福。

分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的第二间小屋盛放什么？作者是如何描述的？盛放事业作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。第二间小屋盛放什么？作者是如何描述的？盛放事业如何理解“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁”的含义。

如果事业以外的赘生物占据了事业的位置，或者事业为其他方面所替代，家必定不会稳定安宁。如何理解“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得明确：背负着事业，努力奋斗的同时，规划自己的职业生涯，寻找到适合自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰。如何让第二间精神小屋坚固优雅？明确：背负着事业，努力奋斗的同时，规划自己的职业生涯，寻找到

写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有

这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种

你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？安放自身需要思考，拥有独立的思想。作者是如何描述第三间小屋的？作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？

根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，

第一间“盛放我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。其内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础的情感。第二间“盛放我们的事业”即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神层面比第一件小屋有提高。第一间“盛放我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐第三间“安放我们自身”即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。第三间“安放我们自身”即要有独立自主的思想，指向自我精神的健细读19－20段，概括这两段的内容。

总结全文，指出建