声现象2声音的特性(八年级物理上册)课件

音色

如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．声现象2声音的特性(八年级物理上册)课件1第2节声音的特性第2节声音的特性21.声音的

称为音调.音调与物体振动的频率有关，物体振动得越快，发出的音调就越

；物体振动得越慢，发出的音调就越

.

2.频率是指

的次数，它是用来描述物体

，频率单位为

.大多数人能够听到声音的频率范围是从

到

，把高于

的声叫超声波，把低于

的声叫次声波.高低高低每秒内振动振动的快慢Hz20Hz20000Hz20000Hz20Hz自主学习预习检测1.声音的称为音调.音调与物体振动的33.声音的

叫响度.物体的

越大，产生声音的响度越大.

4.人听到声音是否响亮，除跟

有关外，还跟

有关系.强弱振幅发声体发声时的响度人距离发声体的远近5.

是指声音的特色、品质.6.不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本身的

、

等因素.我们能区分不同的人或物体发出的声音，就是因为它们的

有差别.音色材料结构音色3.声音的叫响度.物体的4情景导入生成问题振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？小白兔是怎么知道门外不是外婆的呢？情景导入生成问题振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶5讨论：这些乐器是如何发出不同的声音的？音调自研互学生成新知知识点1讨论：这些乐器是如何发出不同的声音的？音调自研互学生成新6思考：这两首歌的高低音一样吗？对比不同声音得出结论：声音的高低叫音调。音调自研互学生成新知知识点1思考：这两首歌的高低音一样吗？对比不同声音得出结论：声音的高7小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.1、探究：影响音调高低的因素音调小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振8音调的高低_钢尺实验音调的高低_钢尺实验9表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系伸出桌面的钢尺长度振动快慢

音调¼钢尺长¾钢尺长结论：快高慢低音调不同是因为钢尺的振动快慢不同表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系伸出桌面的钢尺长度10音调频率（滑片的快慢）音调频率（滑片的快慢）11频率：物体在1秒内振动的次数。频率的单位为赫兹，简称赫,符号为Ｈz。音调与发声物体的振动频率有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。___________________________________________________________________________________________________________________________123457896101秒频率:10Hz频率：物体在1秒内振动的次数。频率的单位为赫兹，简称赫,符12三种不同频率的声音三种不同频率的声音13观察声波的波形图知识点2比较不同音调的波形观察声波的波形图知识点2比较不同音调的波形14看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，有12个波音调低的声音，有8个波看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，有12个波音调15１.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越____;２.音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越___。３.音调跟音叉振动的＿＿＿有关。频率越大，音调越_____，频率越小，音调越___。大小频率低高以上现象说明：１.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越____;大小频率16次声波与超声波知识点3次声波与超声波知识点317蝙蝠依靠超声波定位某些频率的次声波由于和人体器官的振动频率相近，容易和人体器官产生共振，对人体有很强的伤害性，危险时可致人死亡。蝙蝠依靠超声波定位某些频率的次声波由于和人体器官的振动频率相18同一首音乐，分别用音箱与耳机听，听到的声音在声音的特性上的主要区别是什么？二、响度响度：声音的大小同一首音乐，分别用音箱与耳机听，听到的声音在声音的特性上的主19体验不同的响度体验不同的响度20小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音.保持钢尺伸出桌边的长度不变，再次拨动，使钢尺两次振动幅度不同（伸出桌面长短相同），比较两种情况下钢尺振动的幅度不同时的响度.探究：影响响度大小的因素响度可要注意与上次小实验的区别哟！小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振21表2锯条振动的幅度与声音响度之间的关系声音的响度与发声物体振动的幅度有关。振动幅度越大，声音响度越大，振动幅度越小，声音响度越小。拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论:小大小（弱）大（强）表2锯条振动的幅度与声音响度之间的关系22三．音色不同的物体，音色不同三．音色不同的物体，音色不同23不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。演奏二胡和小提琴，感受所发出声音的不同得出结论不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。演奏二胡和小24音调和频率课堂小结系统归纳音调和频率课堂小结系统归纳25响度和音色响度和音色26声音的三要素音调：声音的高低响度：声音的大小音色：发声体的区别频率振幅材质声音的三要素音调：声音的高低响度：声音的大小音色：发声体的区别频率振幅声音的三要素音调：声音的高低响度：声音的大小音色：发声体的区271、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．音调响度当堂演练达成目标1、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我28

2、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?A．音调 B．频率C．响度 D．音色D2、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其293、下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（

）A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低

A3、下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（

）A304、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的____

__有关高振动快慢4、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一315、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。5、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年32【教材P37“动手动脑学物理”】1.观察一件乐器.它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？解：如二胡，它是靠琴弦的振动来发出声音的，我们可以通过改变弦的振动快慢来改变音调，同时可以通过改变振动幅度来改变声音的响度.教材习题答案【教材P37“动手动脑学物理”】解：如二胡，它是靠琴弦的振动332.某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？解：这种昆虫翅膀振动的频率是350Hz，由于人的听觉的频率范围是20～20000Hz，故人类能够听到这种声音.2.某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅在2s内做了70343.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”.这4个词语中的“高”、“低”描述的各是声音的哪些特性？解：“女高音”“男低音”中的“高”“低”是指声音的音调；“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”是指声音的响度.3.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音35音色

如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．声现象2声音的特性(八年级物理上册)课件36第2节声音的特性第2节声音的特性371.声音的

称为音调.音调与物体振动的频率有关，物体振动得越快，发出的音调就越

；物体振动得越慢，发出的音调就越

.

2.频率是指

的次数，它是用来描述物体

，频率单位为

.大多数人能够听到声音的频率范围是从

到

，把高于

的声叫超声波，把低于

的声叫次声波.高低高低每秒内振动振动的快慢Hz20Hz20000Hz20000Hz20Hz自主学习预习检测1.声音的称为音调.音调与物体振动的383.声音的

叫响度.物体的

越大，产生声音的响度越大.

4.人听到声音是否响亮，除跟

有关外，还跟

有关系.强弱振幅发声体发声时的响度人距离发声体的远近5.

是指声音的特色、品质.6.不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本身的

、

等因素.我们能区分不同的人或物体发出的声音，就是因为它们的

有差别.音色材料结构音色3.声音的叫响度.物体的39情景导入生成问题振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？小白兔是怎么知道门外不是外婆的呢？情景导入生成问题振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶40讨论：这些乐器是如何发出不同的声音的？音调自研互学生成新知知识点1讨论：这些乐器是如何发出不同的声音的？音调自研互学生成新41思考：这两首歌的高低音一样吗？对比不同声音得出结论：声音的高低叫音调。音调自研互学生成新知知识点1思考：这两首歌的高低音一样吗？对比不同声音得出结论：声音的高42小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.1、探究：影响音调高低的因素音调小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振43音调的高低_钢尺实验音调的高低_钢尺实验44表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系伸出桌面的钢尺长度振动快慢

音调¼钢尺长¾钢尺长结论：快高慢低音调不同是因为钢尺的振动快慢不同表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系伸出桌面的钢尺长度45音调频率（滑片的快慢）音调频率（滑片的快慢）46频率：物体在1秒内振动的次数。频率的单位为赫兹，简称赫,符号为Ｈz。音调与发声物体的振动频率有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。___________________________________________________________________________________________________________________________123457896101秒频率:10Hz频率：物体在1秒内振动的次数。频率的单位为赫兹，简称赫,符47三种不同频率的声音三种不同频率的声音48观察声波的波形图知识点2比较不同音调的波形观察声波的波形图知识点2比较不同音调的波形49看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，有12个波音调低的声音，有8个波看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，有12个波音调50１.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越____;２.音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越___。３.音调跟音叉振动的＿＿＿有关。频率越大，音调越_____，频率越小，音调越___。大小频率低高以上现象说明：１.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越____;大小频率51次声波与超声波知识点3次声波与超声波知识点352蝙蝠依靠超声波定位某些频率的次声波由于和人体器官的振动频率相近，容易和人体器官产生共振，对人体有很强的伤害性，危险时可致人死亡。蝙蝠依靠超声波定位某些频率的次声波由于和人体器官的振动频率相53同一首音乐，分别用音箱与耳机听，听到的声音在声音的特性上的主要区别是什么？二、响度响度：声音的大小同一首音乐，分别用音箱与耳机听，听到的声音在声音的特性上的主54体验不同的响度体验不同的响度55小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音.保持钢尺伸出桌边的长度不变，再次拨动，使钢尺两次振动幅度不同（伸出桌面长短相同），比较两种情况下钢尺振动的幅度不同时的响度.探究：影响响度大小的因素响度可要注意与上次小实验的区别哟！小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振56表2锯条振动的幅度与声音响度之间的关系声音的响度与发声物体振动的幅度有关。振动幅度越大，声音响度越大，振动幅度越小，声音响度越小。拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论:小大小（弱）大（强）表2锯条振动的幅度与声音响度之间的关系57三．音色不同的物体，音色不同三．音色不同的物体，音色不同58不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。演奏二胡和小提琴，感受所发出声音的不同得出结论不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。演奏二胡和小59音调和频率课堂小结系统归纳音调和频率课堂小结系统归纳60响度和音色响度和音色61声音的三要素音调：声音的高低响度：声音的大小音色：发声体的区别频率振幅材质声音的三要素音调：声音的高低响度：声音的大小音色：发声体的区别频率振幅声音的三要素音调：声音的高低响度：声音的大小音色：发声体的区621、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．音调响度当堂演练达成目标1、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我63

2、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?A．音调 B．频率C．响度 D．音色D2、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其643、下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（

）A.蜜蜂飞