大学语文-二期网络资源库建设规划

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业“大学语文”二期网络资源库建设规划一、情况说明：“大学语文”项目是南开大学文学院与高等教育出版社共同合建的项目。已完成大学语文课本、教学参考书以及拓展阅读等纸质文本的出版。目前，“大学语文”项目二期即将开始，主要工作是完成与一期课本相配套的网络教学资源库的建设任务。整体二期工程预计要搜集整理文字资料三百万字，图片资源800张，视频等多媒体资料约80小时。此次的“大学语文”项目与以往的课本编写不同，将结合网络多媒体展开教学，并创新思路，提出了《大学生语文水平指标体系》（附件一）作为教学的指导、衡量标准。因此，在二期数据库建设的时候，应按照各资源库的要求，以课文、《水平指标体系》为线索搜集汇总材料。二期工程二期工程教师网络学生网络一期工程完成了教材、教参、拓展读本教学设计库教学素材库………………试题库1.平行阅读库

二、网络资源库规划：为网络教学需要，待建网络资源库共分为十项，详如下：教师资源库教学设计库教学素材库67条670条电子教案库示范讲授库图片库多媒体库文学知识库文体修辞知识库文化常识库人文学术库古代部分：360现代、外国部分：240古代部分：400现代、外国部分：200古代部分：300现代、外国部分：300试题库（具体要求见“附件一”）三、大学生语文水平指标体系 所编选材料还需要考虑本项目所遵照的“大学生语文水平指标体系”（见下表）。在编写稿件时要注明此则材料是与“指标体系”中哪一项相联系的。A、知识核心知识扩展知识（一）：文学与语言扩展知识（二）：文化与人文B、能力核心能力（一）：接受与理解听读所在专业所需的听的能力所在专业所需的读的能力核心能力（二）：表达与交流说写所在专业所需的说的能力所在专业所需的写的能力扩展能力：评价与批判评价、赏知、分析批判、反思、审视C、修养综合修养（具体要求见“附件二”）

四、文件名命名规则：D库序号—L课数—指标体系序号—文稿标题.doc如“D2-L17-B6b-张爱玲散文特色.doc”即：隶属教学素材库，第17课，指标体系——B“能力”类、第6项“评价与批评”“评价、赏知、分析”子类，文稿标题——“张爱玲散文特色”。注：课数保持两位数，如第一课，标记为“L01” 间隔横线用半角英文的短横“-”而不是中文状态下的“—”，横线前后不留空格。五、文稿格式：正文：四号宋体标题：一级：小二宋二级：三黑 三级：小三楷（全部居中）格式一：某某库某某库第N课水平指标体系：能力类——表达与交流——所在专业所需的写的能力XXXXXXXXXXXXXXXXX【标题居中】 【正文段首空两格】XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX格式二：教学设计库文件格式教学设计教学设计库第N课课文标题【标题居中】教学目标：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX课堂教学思路及设计：教学思路：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX课堂教学建议使用的素材和安排XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教学所要实现的“语文水平指标”XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本库文件名格式也可从简：只要表明课的序号即可，如第3课教学设计文件名为：“L03.doc”。

附件一：（一）教师资源库内容说明1.教学设计库内容：针对每一课，进行教学设计，包含①教学目标②课堂教学思路及设计③教学时涉及的“水平指标体系”要点。（请结合现有教材设计）要求：WORD文档格式。每课一则。共67则。2.教学素材库内容：根据教学设计库中的教学思路，针对每课涉及的背景知识、知识要点、相关人物等，为授课教师备课、授课提供文字参考资料。要求：WORD文档格式。每篇课文10则左右，每则800～1000字。3.电子教案库内容：按照教学设计库的内容，制作与之相配合的电子教案。要求：每课一则。PPT文档格式。（目前已完成57则）4.示范讲授库内容：①由课题组主讲教师针对每课中的教学重点进行讲解，并摄制。②请知名学者进行与“大学语文”课程相关的专题讲座，并摄制。要求：总量不少于80小时。每课至少一则。WMV影音文件格式。每段文件长度不超过15分钟。5.图片库内容：提供与课文相关的各类图片素材。要求：JPG图片格式。总量在800张左右。6.多媒体库内容：结合教学设计，提供与课文相关的多媒体资料：要求：音频资源（如音乐、朗诵等），音频素材为MP3格式。视频素材为MPEG格式。长度不超过5分钟。视频资源（相关事实的影视作品片段、文献纪录片段等）7.文学知识库内容：以与课文相关的文学知识为重点，合理拓展，拣选归纳与大学阶段语文水平要求、语文能力训练相适应的文学知识。分为三个方面：①古代诗文知识②现代诗文知识③外国诗文知识。要求：WORD文档格式。总量不少于600则。每则800～1000字左右。8.文体修辞知识库内容：以与课文相关的文体、修辞知识为重点，合理拓展，拣选、归纳与大学阶段语文水平要求、语文能力训练相适应的文体、修辞知识。可以分为以下三类：①语言基础知识②文章体式知识（要提供相应的写作实例。）③语体风格知识④辞章修辞知识要求：WORD文档格式。总量在50万字左右。每则800～1000字。9.文化常识库 内容：中国古代、现代文化知识，西方古代、现代文化知识。 要求：WORD文档格式。总量在50万字左右。每则800～1000字。10.人文学术库 内容：中文基础上历史文化学术研究、思想观念、哲学体系等内容。 要求：WORD文档格式。总量在50万字左右。每则800～1000字。11.试题库暂略

附件二：大学生语文水平指标体系由知识、能力、修养三者组成。知识核心知识［暂以主教本涉及者充任；并预留空间，待深入研究后构建独立的“大学语文”学科的主体框架。它将不同于中学语文，也不是所谓综合性的“语言文字”、“语言文学”或“人文”教育，乃是具高等教育中基础素质教育的特点，有特定研究对象和独立学科内涵的现代语文知识体系（其中的核心部分）。］扩展知识（一）：文学与语言［中文学科体系中“中国文学”和“汉语言”方面的基础常识。可分列若干项。］扩展知识（二）：文化与人文［中文、历史、哲学等人文学科体系中“中国文化”和“人文学术”方面的基础常识。可分列若干项。］能力核心能力（一）：接受与理解听［如需细化，随即补上；或待填充内容时详告。下同］读所在专业所需的听的能力所在专业所需的读的能力核心能力（二）：表达与交流1.说2.写所在专业所需的说的能力所在专业所需的写的能力扩展能力：评价与批判1.评价、赏知、分析2.批判、反思、审视修养综合修养开放、多元的语文观对母语热爱、珍视的情感对母语敏锐的感受能力与生命结合的语文动力对社会语文的扬弃能力现代语文中的“十大关系”…………

附件三：目录［现代文］序二篇 季羡林、陈省身家书二则 傅雷语言的功能和陷阱 王蒙我学国文的经验周作人梵高的坟茔 范曾秦腔 贾平凹一个偏见 钱钟书渐 丰子恺一只特立独行的猪 王小波个狗主义 韩少功荒芜英雄路 张承志我的四个假想敌 余光中下棋 梁实秋复仇 鲁迅呵旁观者文 梁启超女孩子的花 唐敏天才梦 张爱玲叶圣陶先生二三事 张中行金岳霖先生 汪曾祺鸭窠围的夜 沈从文李鸿章办外交 王元化《北京大学月刊》发刊词蔡元培国立西南联合大学纪念碑碑文冯友兰清华大学王观堂先生纪念碑铭陈寅恪专家与通人 雷海宗赠与今年的大学毕业生胡适［古代文］兰亭集序 王羲之文心雕龙·知音刘勰与元九书 白居易杂说李贽庄子·秋水（节选）庄子楚辞·渔夫屈原西湖七月半张岱别赋（节选） 江淹祭十二郎文韩愈史记·刺客列传（节选）司马迁留侯论苏轼世说新语·任诞（节选）刘义庆书鲁亮侪事袁枚论语·先进（节选） 孔子孟子·梁惠王下（节选）孟子礼记·大学（节选） ［诗歌］现象七十二变 罗大佑萧红墓畔口占