大班心理健康教育教案（通用5篇）

第第16页大班心理健康教育教案（通用5篇）

大班心理健康教育教案1

一、活动目标

1.细致观测画面，猜想时间发生的缘由，完整连贯地表达自己的想法。

2.在沟通过程中，体验调解心情的简约方法，保持积极乐观的立场。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

二、活动预备

记号笔假设干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。

三、活动过程

(一)导入部分

师：看你们这么快乐呢，我把你们的表情画了下来呢。(师画)

提问：你们有什么快乐的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答，师依据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)

师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时难过、有时还很无聊。

(二)故事观赏

提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好伙伴在一起还能做些什么事情?

播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(伙伴之间发生了冲突)

师：好伙伴之间发生了冲突，你有什么好方法援助他们?

(三)联系实际生活争论

生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼争论、说一说)

师小结：查找美食、没自己喜爱的东西;找伙伴一起玩，有时还可以唱歌听听。

问：当伙伴心情不好时，你有什么好方法让伙伴快乐起来?

(四)操作、沟通

请幼儿把能让伙伴快乐起来的好方法画在??卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的??卡，大声说说好方法。

(五)结束活动

师：用了你们的好方法呀，故事中的小伙伴究竟笑了。(播放图片)

他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的转变心情的方法。)

活动反思：

良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，老师到处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。

大班心理健康教育教案2

一、活动目标：

1、引导幼儿积极争论克服可怕的方法。

2、两次的调查，让幼儿发觉自己的成长改变。

二、活动预备：

课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

三、活动过程：

〔一〕观赏故事，引出问题

1、师有感情地讲故事。

1、故事里有哪些小动物，发生了什么事？〔幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你〕

2、生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？〔引导幼儿说出〔1〕和爸妈睡，〔2〕睡一个房间，但是分床睡〔3〕分房睡〕

师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表〔课件出示统计表图片〕

和幼儿一起争论“统计表”上图案的意思。

2、出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。

3、师幼共同观测、总结。

有几个小伙伴是分房睡的？有几个小伙伴是分床谁的？有几个小伙伴适合爸妈一起睡的？〔师幼一起数数，老师在表格中用数字记录〕

〔二〕联系生活，开展争论

提问：

1、你为什么会自己睡呢？〔提问分房睡的幼儿〕

幼：没人跟我抢被子，很舒畅。

一个人睡，有没有可怕过呢？小结：一开始可怕，渐渐地适应了就好了。

2、你为什么要跟爸妈分床睡呢？〔提问分床睡的幼儿〕

3、你们想过要自己睡吗？〔提问同床睡的幼儿〕

请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。〔幼儿争论，说一说，老师随即点击相应图片。〕

〔三〕继续观赏故事，感受故事情节

师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？〔播放课件〕

幼：一起睡。

师：谁情愿把你可怕的事大声说出来？〔请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说〕

师：现在感觉怎么样？幼：心里舒畅多了。不可怕了。

〔四〕大胆尝试

师：现在有没有志气，想自己睡一睡呢？

幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。〔幼操作〕

〔五〕活动结束：

“原来——现在——想尝试——”的句式说一说〕

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

大班心理健康教育教案3

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能了解几种基本的心情。

2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。

3、能大胆的表达自己的心情。

活动预备：

"老师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。

活动过程：

一、引导幼儿了解几种基本的心情。

1、小伙伴，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放"老师心情播报"录像。

二、幼儿开展"心情播报"节目。

1、〔出示自制麦克风〕今日我们也要办一个"心晴播报"节目，小伙伴可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小伙伴才可以援助你。

2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小伙伴面前进行心情播报。

三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。

刚才我听到有的小伙伴说自己今日很难过，有的小伙伴说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小伙伴来听一个《小熊欢乐生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、争论：

〔1〕小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？

〔2〕后来它的病是怎样变好的？

〔3〕老师小结：哀伤、可怕、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很健康。

3、刚才我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的`心情变得欢乐起来？

4、幼儿自由争论。

5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。

四、我的"快乐法宝"。

小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的快乐法宝"，小伙伴们可以把让自己兴奋起来的方法播报给大家一起共享。

大班心理健康教育教案4

活动目标：

1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惊心理。

2、鼓舞幼儿能在集风光前讲解并描述自己一个人睡的勇猛经受或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。

3、借助同伴互助，勇猛查找缓解可怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。

活动预备:PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。

活动过程：

一、出示夜晚图片，引出主题

1.师：这是什么时候的情景？你发觉了什么？人们在干什么呢？

2.师：是的，漂亮而清静的夜晚，大家都预备睡觉了，有一只小老鼠，也预备睡了，我们来听听它的故事吧。

二、播放故事视频，了解小老鼠的可怕。

1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？

师：小老鼠听到了什么声音？似乎怎么了？

师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？

师小结：听到一个声音小老鼠已经很可怕了，又听到了其他声音，古怪的声音越来越多，小老鼠越想越可怕，就更睡不着了。

2.想方法援助小老鼠不可怕一个人睡觉。

师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠抓紧睡着，你们有什么好方法吗？

3.讲解并描述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡着。

师：后来小老鼠想了一个什么好方法？小老鼠戴了耳罩，听不到古怪的声音不乱想了，就不可怕，渐渐睡着了。

4.小结：有了小伙伴的援助，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。

三、出示调查表“你是一个人睡的吗”？

1.调查“你是一个人睡得吗”

师：小老鼠克服了恐惊，勇猛的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗？老师这里有一张调查表，假如你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。

2.看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？

师：我们一起来看看，一个人睡的小伙伴有几个？不是一个人睡的有几个？

3.讲一讲勇猛的一个人睡的经受。

师：现在请一个人睡的小伙伴讲讲勇猛一个人睡的经受。

4.争论一个人睡觉的好处

师：孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗？

师小结：一个人睡很舒畅，不仅对身体有援助。而且还是一个人长大的标识。要上一班级了，都要学会一个人睡，对吗？

5.说一说不是一人睡的缘由

师：这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么？

师：哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是可怕一个人睡？可怕是很正常的事情？只要你勇猛说出来，就能想方法解决？

四、借助同伴互助，小组争论解决方法。

1.绘画记录孩子们的可怕。

师：现在谁情愿勇猛的告知老师一个人睡觉你会可怕什么？

师小结：秦老师明白了，一个人睡觉有的孩子可怕从床上滚下来，有的可怕做噩梦、有的可怕听到古怪的声音，还有的可怕黑……

2.分小组，争论解决方法并简约记录下来

师：今日我们和好伙伴一起合作、商量，开动脑筋想出好方法克服这些可怕。待会儿一组小伙伴一起想方法，选一个孩子把你们的好方法一个一个画下来，待会儿选一个代表来介绍。

师：请小伙伴想一想，你想援助解决哪一个可怕？想好了站到它的前面。现在就请你们把板拿到后面桌子把好方法记录下来，一首音乐结束后，把板放回来，回到位子上坐好。

3.小组轮番共享克服可怕的方法。

师：下面请代表上来，介绍你们的方法。

〔1〕可怕从床上滚下来

师小结：小伙伴你们的方法真好，相信有护栏、小椅子的爱护，我们就不可怕从床上滚下来了，睡得更香啦！

〔2〕可怕做噩梦

师小结：是的，平常不看可怕的电视，睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、快乐一点，就不会做噩梦啦，睡得更香，说不定会做美梦呢。

〔3〕可怕古怪的声音

师小结：孩子们，我们来看看，你们听到的这些古怪的声音都是哪里来的？〔播放图片〕原来，这些声音来自我们生活中，来自生活的声音没什么可怕的，对吧！

〔4〕可怕黑

师小结：哦，可以放个小台灯，让房间亮一点，找个东西陪自己，都是好方法。孩子们其实黑夜是很美妙，很神奇的，老师这里有一段漂亮的黑夜的视频，我们一起来观赏一下吧。

4、体验试感受一个人睡觉的情景。

师：现在我们来感受下一个睡觉的情景，请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。

在音乐声中，体会一个人睡觉的情景。

师：漂亮的夜晚来临了，今日妈妈给我预备了香香的被褥，我预备一个人睡觉啦。床头开着小夜灯，床边有护栏爱护着我，床上有我心爱的娃娃陪着我。刚刚妈妈给我讲了好听的故事，我可怕的东西是不存在的。我会做一个美美的梦，梦里，我在和我的好伙伴玩游戏。我们都笑得很快乐，我是有一个勇猛的孩子，听着精美的音乐，我睡着了，睡得好香好香，还打着呼噜，嘴边挂着甜甜的笑容……天亮了，美妙的一天开始了，请小伙伴把眼罩拿下来放回去。

师：孩子们，一个人睡觉感觉怎么样？

师：一个人睡觉真的.很舒畅，也可以是一件很快乐的事情，今日我们想了这么多好方法来克服可怕，我们把它们做成一本大的绘本图画书，放到班级里，假如以后有伙伴可怕一个人睡，你就可以把这些好方法介绍给他。

师：最末，秦老师祝全部的小伙伴每天拥有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身体棒！

大班心理健康教育教案5

设计意图

当我们的爱和关怀通过正面的心情传递给四周的人，他们的心情也会渐渐变得平和下来，心情是会感染的。

活动目标

1.了解生活中自己常常涌现的心情与心情，如兴奋、生气、懊丧、满意等。

2.遇到问题能用积极的立场解决，提升乐观的心情。

3.初步学会用正向的方式排解低落的心情。

重点难点

重点：生活中遇到问题能用积极的立场解决，提升乐观的心情。

难点：初步学会用正向的方式排解低落的心情。

活动预备《我的表情变变变》音乐、相关故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

水彩笔假设干。

活动过程

1．游戏导入，我做你猜，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：小伙伴们，请看老师表演《我的表情变变变》，你来猜猜涌现了哪些表情？

2．引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因。

老师：几个孩子遇到了一些事情，让他们有了不同的表情与心情，我们一起来听听。

(1)通过观测与倾听，了解不同的表情与心情。

故事片段一：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

故事片段三：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

故事片段四：杨杨每次路过肯德基都想吃鸡腿，今日在幼儿园交到了新伙伴，妈妈嘉奖他一个大鸡腿，好满意啊！

小结：通过眼神、面部表情、肢体动作、说话声音来判断每个人在遇到各式各样的事情时，都会涌现不同的表情和感受，比如兴奋、生气、懊丧、满意这种感受叫心情。

3．引导幼儿为自己的心情做主。

老师：你最喜爱哪种表情与心情？为什么？

(1)充分争论自己最喜爱的表情与心情及理由。

小结：兴奋和满意是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人欢乐；而生气、懊丧是坏心情，坏心情不仅不让人喜爱，还会对我们四周的亲朋好