大班教案《丢手绢》

第第17页大班教案《丢手绢》

大班教案《丢手绢》1

活动目标：

1．加强快速奔跑的技能，提高追赶中的应变技能。

2．加强平衡和协调技能，激发对体育游戏的爱好。

3．体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

4．情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

活动预备：

场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。

游戏规章：

丢手绢时不能往后看

活动玩法：

玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱："丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小伙伴的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!"行进中，静静将手绢丢于一人背后。假如此人发觉应马上捡起手绢追赶丢手绢者。假设追上，丢者需重丢；假设追不上或丢者转一圈仍未被发觉已将手绢丢下，那么罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。

活动反思：

以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最末在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿游戏。我先介绍规章再提问游戏时拿到手绢的小伙伴要怎么去追丢手绢的人啊！小伙伴异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规章后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边快乐的游戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单掌控。

通过今日的活动也让我更加了解到，游戏即欢乐，音乐教育即欢乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充斥欢乐、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感

假如让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。

大班教案《丢手绢》2

活动目标

1、初步引导幼儿感知音乐性质的改变，并情愿用动作表达感受。

2、培育幼儿的听辨技能和表现力。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

1、观赏进行曲，激发幼儿自由表现。

2、引导幼儿做出动作。

活动预备

预备一个音响、手绢

活动过程

一、热身活动。

放音乐《找伙伴》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

二、引导幼儿感知音乐性质的改变。

1、观赏进行曲，激发幼儿自由表现

〔1〕老师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？幼儿答：找个好伙伴

〔2跟着音乐做自己喜爱的动作。

小结：刚才我们跟着音乐学着找伙伴，特别兴奋。引导幼儿预备

三、引导幼儿感知乐曲性质

1、请幼儿再次观赏音乐《找伙伴》

1、老师：你听到兴奋的音乐就似乎找到了你们的好伙伴。

2、老师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。

四、用游戏表现音乐性质的不同。

游戏规章：

1、手拉手围个大圆圈。

2、选出一名小伙伴站在大圆圈的外面。

3、播放《找伙伴》音乐，要求小伙伴们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小伙伴的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。

五、结束活动：

你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小伙伴们玩吧

教学反思：

《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的欢乐。培育幼儿的规章意识：要想在集体中玩得兴奋，大家需要遵守规章。

教学亮点：

音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过观赏手绢来引起幼儿爱好。

幼儿喜爱音乐，喜爱美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的观赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培育幼儿共同创作相互交往的技能。

教学启示：

这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种开心的心情，全部的幼儿都融入到整节课中，充分表达了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培育幼儿感受音乐美的'技能。

问题与分析：

幼儿在家中可以把学过的游戏表演给爸爸妈妈看。游戏中肯定要留意引导，每位幼儿遵守游戏规章。

通过今日的活动也让我更加了解到，游戏即欢乐，音乐教育即欢乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充斥欢乐、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感。

大班教案《丢手绢》3

活动目标：

1、体验相互追赶的欢乐。

2、学习游戏的玩法及规章。

3、能遵守规章玩游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动预备：

1、会唱《丢手绢》歌。

2、不同颜色的手绢几条。

活动过程：

1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。

2、引出游戏

〔1〕小伙伴还记得那首丢手绢的歌吗？

〔2〕老师幼儿齐唱《丢手绢》。

3、介绍游戏玩法

〔1〕请一个小伙伴拿着手绢围着自己的圈跑。

〔2〕当唱到“轻轻的放在小伙伴的后面”时，拿手绢的那一个小伙伴就把手绢静静的丢在另一个小伙伴的身后，然后继续围着圈跑。

〔3〕当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小伙伴就应当立刻去追刚才那个丢手绢的小伙伴，要围着圈追。

〔4〕被追的小伙伴跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小伙伴就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。

〔5〕假如追到了，就该被追到的小伙伴再来丢手绢。

4、提出游戏规章

〔1〕不疯闹

〔2〕跑时不离开圈

〔3〕只准捡到手绢的那个小伙伴起来追，其他的小伙伴坐在位子上给他们加油。

〔4〕小伙伴要自己围着自己的圈跑。

5、幼儿开展游戏，老师指导

〔1〕看幼儿有无遵守规章进行游戏。

〔2〕援助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

6、放松活动：

在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解焦灼疲惫的身体。

活动反思：

我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往

只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调幼儿遵守游戏规章。

设计意图：

孩子们很喜爱丢手绢的游戏，传统玩法是一个小伙伴丢手绢，在此基础上，进行了进展创新，请大家唱歌，两个小伙伴拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，多圈组合既增加了游戏的难度，又给孩子们提供了更多的游戏机会。大班的孩子很喜爱这一创新游戏。

大班教案《丢手绢》4

活动目标

1、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

2、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、让他们自由、开放的玩起来。

2、活动有序不紊的开展。

活动预备

手绢一张、中班小伙伴

活动过程

一、老师带领中班小伙伴到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。

二、老师引导同学拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。

三、全体小伙伴在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小伙伴的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他。。。。。。〔重复〕

四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。〔唱歌、背诗、跳舞等〕

五、老师对被丢中的小伙伴予以评价，然后继续开始游戏。

教学反思

此活动对于中班的小伙伴还是比较合适的，小伙伴们很喜爱。在活动中，被丢中的小伙伴有些表现出很倒霉的样子，而其他小伙伴的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种状况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。假如小伙伴们都很情愿，丢中了感觉很欢乐、很美满，那才是最棒的。

所以，通过本次活动，可以看出熬炼孩子们的自我表现技能是需要培育的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们技能的培育，培育他们的自信技能，认知技能，情感表达技能。

活动设计背景

本次活动对象是中班的小伙伴，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，老师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小伙伴们在欢乐中玩，在欢乐中学习。

小百科：传统玩法是一个小伙伴丢手绢，在此基础上，进行了进展创新，请大家念儿歌，两个小伙伴拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，游戏的过程中，有一些同学往往只把手绢丢给自己的好友，这就会给课堂带来不和谐的因素，造成同学之间的不团结。多圈组合既增加了游戏的难度，又给小孩子提供了更多的游戏机会。

大班教案《丢手绢》5

活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的知识，进展智力，同时也给我们带来了很多童年的快乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由老师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应技能，自控技能差，这个游戏可以熬炼幼儿灵敏性，快速反应的技能及幼儿自控技能同时熬炼幼儿大肌肉群的进展，所以我选择了这个游戏。

【活动目标】

1、熬炼幼儿灵敏性快速反应技能及自控技能。

2、熬炼幼儿大肌肉群的进展。

3、学习遵守游戏规章。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

【活动预备】

手绢

【活动过程】

一、老师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、游戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小伙伴走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小伙伴的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小伙伴的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小伙伴的身后)唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，假设在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追赶丢手绢的幼儿，假设追上就要请丢手绢幼儿表演节目，假设追不上，两人交换位置，游戏重新开始。

3、幼儿重复游戏。

4、活动结束时老师与幼儿一起做放松练习。

【活动反思】

本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的欢乐。培育幼儿的规章意识：要想在集体中玩得兴奋，大家需要遵守规章，我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》，由于歌词简约又朗朗上口，孩子很快就记住了。

上课之前，我把孩子们集中在一起，告知他们今日我们要玩一个好玩的游戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》，我们一起将这首歌复习了一遍，就预备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地，让他们围成一个大圈就地坐下，但是似乎对他们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时间，好几次圆都断开，最末究竟完成了第一步。在讲解游戏规章后，我和李老师一起示范了一下，之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺当，我便请会玩的小伙伴进行示范，大家玩的很快乐看的也很快乐。之后，我就采用了自愿制请想参与游戏的小伙伴来进行丢手绢，游戏进行的很顺当，后来连开始没有想参加的小伙伴都主动参加到了游戏中来。可是时间不够了，我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游戏。

这节课上的没有预想的那么顺当，有以下几个问题：

1.组圆花了很久时间;

2.幼儿难以理解游戏规章;

3.时间不够充分以至于不能全部小伙伴都不能做“丢手绢”的小主角。

针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应当留意以下几点：

1.之前应当做好充分的预备工作，例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上;

2.要幼儿理解游戏规章，不仅要讲解示范，还要有练习;

3.尽量争取时间，让全部小伙伴都能参加进来。

小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。

大班教案《丢手绢》6

活动设计背景

本次活动对象是中班的小伙伴，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，老师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小伙伴们在欢乐中玩，在欢乐中学习。

活动目标

1、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

2、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、遵守游戏规章，掌控游戏的玩法。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、让他们自由、开放的玩起来。

2、活动有序不紊的开展。

活动预备

手绢一张、中班小伙伴

活动过程

1、老师带领中班小伙伴到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。

2、老师引导同学拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。

3、全体小伙伴在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小伙伴的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他。。。。。。(重复)

4、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。(唱歌、背诗、跳舞等)

5、老师对被丢中的小伙伴予以评价，然后继续开始游戏。

教学反思

此活动对于中班的小伙伴还是比较合适的，小伙伴们很喜爱。在活动中，被丢中的小伙伴有些表现出很倒霉的样子，而其他小伙伴的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种状况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。假如小伙伴们都很情愿，丢中了感觉很欢乐、很美满，那才是最棒的。

所以，通过本次活动，可以看出熬炼孩子们的自我表现技能是需要培育的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们技能的培育，培育他们的自信技能，认知技能，情感表达技能。

大班教案《丢手绢》7

活动目标：

1、体验相互追赶的欢乐。

2、学习游戏丢手绢的玩法及规章。

3、能遵守规章玩游戏。

4、通过活动幼儿学会丢手绢，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

6、体验同伴间友好的情感。

活动预备：

1、会唱《丢手绢》歌。

2、不同颜色的手绢几条。

活动过程：

1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆