21天的阅读心得感悟6篇

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21天的阅读心得感悟篇1

《飞鸟集》它是诗人泰戈尔的杰作。这部宏伟的杰作由325首小诗组成，小诗虽然短小，却隐匿着一丝童趣和深刻的道理。从不止哭泣的婴孩，到历尽艰险的探险者;从没有阅历的青年，到饱经风霜的老者;从平凡不过的小草，到美观妖艳的小花;从展翅高飞的小鸟，到清白无瑕的白云，无一不弥漫趣味。泰戈尔用了拟人的手法，让天下万物都活了起来，让它们有机遇诉说自己的快乐与痛楚。

这本书的第一页就写道：秋天的黄叶，它没有什么可唱的，只叹息一声，飞落在那里。这本书的诗句里面，有描写一片美景的，有描写一段对话的，还有靠着对生活感悟写出的警世格言。其中有一句，叫：“我今晨坐在窗前，时间如一个过路人似的，停留了一会儿，向我点点头又走过去了。”这句话饱含的哲理其实也就是要报告我们要珍惜时间，这些格言不但能在我们的生活中起到警世作用，还能作为我们的座右铭，时时刻刻鼓舞着我们不断进步。泰戈尔用干脆的语言，构造了一个真理的殿堂。

不成否认语言的简洁使得《飞鸟集》难以理解，但这并不影响其蕴含深刻无价的真理。从泰戈尔的文笔中，我感受到的是一种喜欢生活的专心的态度以及对爱的思量。毫无疑问，泰戈尔的灵感来源于生活，且高于生活。他喜欢生活，因此也隐去了生活中的苦难与阴暗，留存的是光明与快乐。泰戈尔对爱的思量，更是深切，更是执着。男女间纯真的爱情，母子间温馨的亲情，人与自然间微妙的感情……一切人类可以体会的情愫，都被泰戈尔原本，又极其含蓄地表达出来。泰戈尔尤其崇尚爱情，他毫不吝惜地运用了大量比喻来赞美爱情的宏伟与永恒，就像他写的那样：“我相信你的爱，就让这作为我结果的话吧。”

他把爱与真理恰到好处地放在生活这架天平的两端，没有丝毫的偏差。生活的天平——爱与聪慧;生命的天平——爱与真理。这本书虽然难懂，但我们都能从中悟出一样的道理：爱是人生的根基，爱是人生的全部!不妨听着轻音乐，捧着《飞鸟集》，想想自己是一只飞鸟，在无尽的蓝天中自由地飞行。

21天的阅读心得感悟篇2

翻开《狼王梦》这本书，我就入迷了。

这是沈石溪的动物小说，写的是一只叫紫岚的母狼和她的五只小狼崽的故事。紫岚一向梦想能在自己的这五只小狼崽里培养出一只“超狼”，怅然她没有告成，还搭上了自己的一生，结果为了养护自己的狼孙，与金雕同归于尽。

这是一本震撼人心的书，我最初是被故事情节所吸引，细读之后，一次次被书中的各个形象触动。我对黑仔的死感到惋惜，为紫岚咬断蓝魂的喉管让它不再痛楚感到痛心，为双手被凌辱感到不平，对媚媚的“忘恩负义”感到生气，这一系列的狼形象，在笔下变得有血有肉。读完这本书，我对母亲角色的理解更加透彻。

书中仆人公紫岚给我留下了深刻的印象。一只母狼，哦不，一位母亲，为了孩子义无反顾地牺牲自己的性命。她为了解脱孩子的痛楚亲自杀死自己的骨肉!在有些人看来这很残忍，但在我看来这却是一个宏伟的举动。一个母亲看着孩子死在自己面前，心里的痛楚是不言而喻的，我能体会紫岚当时的绝望与凛然。可能在大多数人的印象中，狼是凶残、狡诈的坏形象，诸如狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等跟狼组合的词都是贬义词。可是《狼王梦》一书报告我，狼同样是有感情的动物，同样也有母性，同样有值得敬重的精神，它们也可以为了养护子女而牺牲自己，这种自我牺牲精神令人肃然起敬。

其实，我们的父母何尝不是这样，尽管他们体验各种各样生活的艰辛，但他们仍旧无怨无悔地爱着自己的孩子，可怜天下父母心啊!

《狼王梦》，写的是一个梦，这是一个母亲宏伟的梦，相信人们读了这个故事会变更对狼的看法，同时更深切地体会到母性的宏伟。

21天的阅读心得感悟篇3

一年一度的世界读书日到临了!4月23日你读书了吗?大家都知道有这样一句俗话“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书可是一个很好的习惯呢。

书中的学识就像是哆啦a梦的口袋一样，你用永远也不成能知道它会有多少东西“变”出来。

书是我们学习上的好助手、好伙伴、好老师。史书让我们了解了中国悠久时代的事情;科幻书让我们察觉了人类不成思议的想象;图画书让我们知道国画和西方抽象画不同艺术的作风;故事书让我们心中有个属于自己的童话世界在书的世界里我们可以感觉到不同的喜悦!

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯!”课堂上的我们，桌子上总会放着本子、笔和这节课要用的书，老师在上面讲着，我们在下面记着笔记。每次遇到不会的题先自己琢磨怎么算，结果写出答案，而刻的我们正在在逐渐进步了。

书上的内容并不是死记硬背的，而是精心去感受，精心去记，只有这样才能在以后好好的运用。我们小学生会在课堂之外看一些自己热爱的文章、书籍，而中学生是努力的看考试时的重点内容，并梦想能考上好的大学。大学生是看一些关于以后找工作需要的书籍。

不管在以后的工作时代或者是老年时代，我们的生活中四处都有着书籍，这貌似已经成为了人一生的必备物。学识变更命运,学习成就未来，让我们一起在书的海洋里喜悦的生活吧!

21天的阅读心得感悟篇4

手捧鲁迅先生的《朝花夕拾》，品评着从字里行间透露出年少轻狂时的童真，神思貌似也飘向了那份曾经属于我们的逍遥日子。

《朝花夕拾》，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有开初的味道，想必还别有一番滋味吧。清早绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的幽香在风的导送下，让人浮想联翩。像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，逐渐漾开。

鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是乡下人，却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。他憧憬在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年貌似是在一首大自然圆舞曲中度过的。

枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的的诠释。稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了?”喊回来，全日除了读书还是读书，闲来无趣。

从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间貌似也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。

有人说：要看一个人是不是真的会写文章，最主要还是看他的文章里有没有感情。老师也曾说过，只有情感才能把文章变成有血有肉的。我不得不供认鲁迅切实厉害，他的一切话语虽然平淡朴实，炽烈的情感却展露无疑。他梦想与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，敬仰与小虫子们打成一片的日子。读着读着，仿若年迈的老人即刻变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。

小的时候，自己也曾拥有过那样的光芒世纪。热爱坐在河岸边看着鸭子从身前游过，颁着手指头细数“一只，两只。”热爱奔跑在林间小道，抛开心中的不高兴，尽情去笑，不用管礼数是否;还热爱躲在一个隐秘的地方，看着同伴进进出出找自己的繁忙身影，结果由于自己躲的技术太高明，无奈，只得向我低头认输。想到这里，心中有种窃喜的感觉，说不上来是什么。好象是一个小小的“阴谋”得逞了，又象是躲过了一场小小的“灾难”。

我们的童年渐行渐远，留下的是一个美观的回忆。《朝花夕拾》，去会意一下鲁迅的童年，逐渐体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年头，一样的喜悦，童年，惹人憧憬啊。

21天的阅读心得感悟篇5

茫茫夜空，有多少流星划过;花开花落，英雄们的回响貌似仍未停息。回想历史，那滚滚东逝的江水又把我带到了那个英雄辈出的年头。

这是大战前夕的夜晚。茫茫大江，风平浪静;月上东山，皎如白日;江水东去，如横素练;万樯林立，如箭在弦。再东视柴桑，西观夏口，南望樊山，北觑乌林，江天辽阔，怎不令人灵感生发。想到顷刻之间，挥手即可扫平江南，一统华夏，这叫伫立江头的那个久有雄心大志的曹操如何不激情万分?于是横槊，于是赋诗，这个浪漫的英雄高唱着人生几何，全然忘却了身后的大战，已然成为了一个诗人。

每每读到这儿，我总会联想到“斗酒诗百篇”的“诗仙李白”，而曹操，不仅有李白飘逸的性格，更令我赏识的是他那清高的心，即便是大战前夕，仍旧拿得起，放的下，想哭就哭，想笑就笑，以至后来历经劫难之时，仍就仰天长笑。如此境界，真不愧他豪迈的一生。

自桃园结义到温酒斩华雄，再到三英战吕布，关羽在一场场战役中成为了一代名将。然而，此时此刻，被擒的关羽站在土山上，面对无法挽回的败局，面对兄弟之情、君臣之义、托付之责——他追求并恪守的信条，他提出了“只降汉帝，不降曹操”的一个不似降者之约，却似胜者之规的惊人商定。这就是关羽，一个从皮到骨都充塞着“义”的壮士，一个在他投降时从内心到外貌都不像降者，在他失败时从内心到外貌都不像败者的人。他不拘泥于权利，更不为地位王权所吸引，他一生所追求的不过是“忠义”二字而已。知关羽者曹操，未与关羽相处，曹操仅知其武艺，当与关羽相处之后，才深知关羽的忠义之心!对于关羽，后人的崇拜，历代君王的加冕，虽说动机不一，但标准却是一致的，取其忠心义胆，“英风突兀山河壮，正义凭陵日月高。”

在这英雄辈出的年头，他们只不过是其中之一二。大聪慧如诸葛亮、一身是胆的赵子龙、仁义的刘备、羽扇纶巾的周瑜、老当益壮的黄忠，乃至二袁、刘表、孙坚等辈，都在乱世中探索出一片自己的天空，演绎出一段段不朽的传奇。

这就是《三国演义》，一部最告成的战役英雄史诗，它赋予了英雄们一个的舞台，在那里上演着他们的《英雄交响曲》和〈命运交响曲〉。直至今日，虽然浪花淘尽英雄，他们都已不复存在，但他们产生的影响却远未中断。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”不知引发了多少未捷英雄的热泪，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”又让多少企盼天遂人愿的人长歌永叹，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”也不知蕴涵了后人对英雄们多少的景仰与可惜?

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山仍旧在，几度夕阳红?

21天的阅读心得感悟篇6

《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》读后感

首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一向在探索让孩子容许听我讲话，能够潜心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一向没有收到很好的效果。可能这本书对我会有一些扶助吧?可能书里无非是“崇敬、理解、采纳、宽容、对等、站在海孩子的角度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开头翻阅这本书。欣赏中，案例图片深深的吸引了我。不仅由于每次我的处理方式都和错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。

这本书抑制了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了好多简朴实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中好多的理念和方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。

通读全书后我有一些粗浅的收获：

一、关于如何扶助孩子抑制消极心绪对幼儿入园心绪问题的启示:

在小班，早上入园经常会展现幼儿哭闹着不愿来园的处境。一般处境，当幼儿心绪不好，我们总试图用成人的观念去抚慰、用自己的道理去压服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安好需要、归属和爱的需要、崇敬需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。可能理解、赞同才是最好的抚慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起士气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的手段，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的手段，以倾听者的角色扶助幼儿走出自己的窘境。

那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的凝听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象得志孩子的愿望。

二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示:

我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很美丽”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的扶助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。

在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：你的画很好，我热爱。B:为什么啊?A:由于很美丽。B:……A:由于你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很热爱那个小的蜗牛。A小挚友美美的笑了。A在B的评价中得到认同，巩固了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以持续发扬。B也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。

三、关于如何用其他方法替代处治对处理孩子不当行为的启示:

我们都一向不认同处治行为，处治会有好多的副作用。如：处治给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪厌恶、没有价值感、自怜;孩子在处治中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及斟酌修正错误的机遇;不利于孩子发自内心地熟悉错误，改正错误;处治作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的处治，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“处治”可以抵消他们的