在医学实验教学中如何培养学生的能力

在医学实验教学中如何培养学生的才能〔〕:

摘要：目的针对检验专业的学生采用实验教学方法对于学生才能有效培养。方法抽取检验专业学生120名，随机分为对照组和观察组，每组各60名学生，对照组学生采用常规教学法，观察组学生在对照组学生的根底上采用实验教学法，比照分析两组学生的考试成绩，以及对实验教学的认知情况。结果观察组学生的考试成绩明显优于对照组学生，差异具有统计学意义〔P

1资料与方法

1.1一般资料。抽取检验专业学生120名，随机分为对照组和观察组，每组各60名学生，对照组学生采用常规教学法，观察组学生在对照组学生的根底上采用实验教学法。对照组男生为25名，女生为35名，年龄介于19-23岁，平均〔22.10.5〕岁；观察组男生为20名，女生为40名，年龄介于20-22岁，平均〔21.40.6〕岁。经统计软件分析，两组学生的资料具有差异性，且统计学无意义〔P>0.05〕，组间具有可比性。

1.2方法。对照组学生采用常规教学法，观察组学生在对照组学生的根底上采用实验教学法，详细做法如下：①培养学生动手才能。医学实验教学的目的就是提升学生的动手才能。传统的教学方法仅仅是对学生的专业知识进展教授，验证理论的操作课。随着医学技术以及医学设备的完善，当前针对检验专业学生的检验实验教学相对于滞后。传统的实验教学方法只是将根本的原理、主要器材以及实验过程中的本卷须知等方面的知识传授。教学过程中无视了检验专业学生主观能动性。在进展实验教学的过程中，学生要按照设计好的实验步骤，进展检验，在检验完毕后，教师要抽查学生对于实验过程的体会，且要求学生形成报告的形式进展汇报。②培养学生的自学才能。教师在进展检验专业知识的教学时，在学生掌握一定的根底知识后，鼓励学生进展自主学习，有效锻炼学生自学才能。教师将课堂上的主动权交还给学生。让学生积极查阅相关资料，从而实现检验学生自学才能的提升。③培养学生的观察才能、分析问题以及解决问题的才能。为了对学生观察才能、分析问题以及解决问题的才能等有效的培养，教师要认真的备课、精心准备，将相关的知识进展连接，交给检验生一些根本的检验方法，在实验的过程中，分析问题，找出问题的症结所在，并加以解决，锻炼学生的才能。

1.3观察指标。两组学生的考试成绩与学生对实验教学的认可情况。

1.4统计学分析。本文所搜集的患者全部数据经过统计学软件SPSS21.0进展分析处理。其中以率〔%〕表示的计数资料，经卡方检验；以均差标准差表示的计量资料，经t检验。P

3讨论

随着医学技术程度的开展，对检验专业人才的要求越来越高【3】。社会对于医学检验专业的人才的培养也提出了较高的要求，因此要加强医学检验专业学生专业技能的提升【4】。医学技术程度的提升，刺激着医学检验专业学生的自学才能、创新才能以及发现问题解决问题的才能等有效提升[5-9]。实验教学在学生才能的培养上有着重要的作用。在医学检验教学中，实验教学对于检验专业学生有着非凡的意义。其不仅仅可以将专业的理论知识和理论技能充分的交融，从而培养学生的学习兴趣以及才能。鉴于此，本文的研究结果：观察组学生的考试成绩明显优于对照组学生，差异具有统计学意义〔P<0.05〕；观察组学生的实验教学认知高于对照组学生，差异具有统计学意义〔P<0.05〕。

综上所述，针对检验专业学生施行实验教学方法，从而提升了学生的考试成绩，专业技能，以及对实验教学的正确认知，值得推广运用。

参考文献

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