大班教案《数字邻居》

第第19页大班教案《数字邻居》

大班教案《数字邻居》1

活动目标

1.培育幼儿对数学活动的爱好。

2.培育幼儿的数学规律思维技能。

3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。

活动预备

1.课件--乐趣卡：[1-66]根据线写数字,[1-67]根据线写数字

2.蝴蝶、小兔卡片假设干,数字6、7卡片假设干,红、蓝两色圆片假设干。

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

拍手游戏：小伙伴拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小伙伴就拍5下。

二、开展

1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

〔1〕图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？

〔蝴蝶6只，小兔7只〕

〔2〕6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

〔幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面〕

2.知道7比6多1，6比7少1。

〔1〕蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

〔2〕7比6多几？6比7少几？

〔请幼儿完整回答〕

〔3〕怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

3.掌控相邻两数之间的转换关系。

〔1〕知道“添上”〔加上〕一只蝴蝶，变成一样多。

〔2〕知道“拿走”〔减去〕一只小兔，变成一样多。

4.老师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，

复习巩固6、7两数的关系。

三、结束部分

老师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做

请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

〔活动自然结束〕

大班教案《数字邻居》2

活动目标

1、让幼儿正确理解相邻数，掌控10以内的相邻数。

2、进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

教学重点、难点

知道相邻数的概念，掌控10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。

活动预备

6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片假设干

活动过程

一、小动物搬家

今日森林王国特别喧闹，小动物搬到它们的新居子里了〔出示图片〕谁住在1号房间？谁住在2号房间——

幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

二、给小动物找邻居

1、小动物们住在一起可兴奋了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？

2、请小伙伴们帮小动物找一找邻居。

三、给数字宝宝找邻居

1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，*的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。

2、分别找出数字2—9的的相邻数。观测数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

3、援助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

四：游戏：邻居拍拍手

请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小伙伴站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小伙伴拍手4下，拿6的小伙伴拍手6下，然后站到一起，成为邻居。

活动延伸:

找找自己家的邻居都有谁.

大班教案《数字邻居》3

活动目标

以游戏地方法培育幼儿对数学的爱好。

在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。

培育幼儿擅长发觉和总结一些简约规律的数学技能。

在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的欢乐。

让幼儿知道相邻数的概念，并掌控10以内整数的相邻数。

活动预备

1-10的数字卡片，空纸箱。

动物房子图片，小动物图片〔小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸〕

活动过程

一、找邻居

小伙伴让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小伙伴家里的邻居，座位挨着的邻居。那小伙伴知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。

二、数字宝宝找邻居

小伙伴们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小伙伴直观的认识数字宝宝的邻居。

三、游戏摸彩票

凭借小伙伴自己的记忆和初步建立起来的抽象规律思维找到数字宝宝的邻居，在小伙伴不看到排好数字的状况下。可以适量的难度加大。

四、比一比

让全部小伙伴都参加进来，看谁找得快又准，老师举数字卡片，小伙伴集中留意快速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。

大班教案《数字邻居》4

【设计意图】

大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步娴熟地认识相像的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增志气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的爱好，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培育了幼儿的合作意识及合作技能。

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌控10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的欢乐。

3、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

【活动预备】

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片〔小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸〕

3、空纸箱。

【活动过程】

1、老师谈话导入：

〔1〕在风景精美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗〔一楼〕、小猫〔二楼〕、兔子〔三楼〕、猴子〔四楼〕、狐狸〔五楼〕，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

〔2〕小伙伴都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，老师观测。

〔3〕师：我们小伙伴都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

〔4〕老师出示110数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系〔多1和少1〕

〔5〕老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺次排。

2、游戏开始

游戏一：找伙伴

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺次排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的伙伴真不少，

你的伙伴是几和几？请你快来告知我。

幼儿大声告知对方，自己的伙伴是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。〔嘉奖一个笑脸娃娃〕大家一起玩。

游戏三：找伙伴

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小伙伴把它的相邻数找出来，看一看哪个小伙伴反应最快。

【活动延伸】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。

【教学反思】

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习爱好深厚。通过观测幼游戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作技能。

小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或四周的人。

大班教案《数字邻居》5

设计意图：

《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活阅历，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的爱好"。在本节活动中，我通过生活阅历引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，援助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，进展幼儿思维技能。并鼓舞幼儿参加活动，用游戏的形式表现自己的探究过程和探究结果，通过活动进展幼儿规律思维技能及语言表达技能，体验胜利的喜悦。

活动目标：

1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数

3.培育幼儿对数学活动的爱好，使幼儿在活动中感受胜利的喜悦。

4.进展幼儿的观测力、空间想象技能。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1.教具预备：1-10的数字卡片、ppt课件。

2.学具预备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

活动过程：

一、谈话导入

1.在漂亮的森林王国里，住着很多可爱的小动物，城里有一座美丽的城堡，住着三个动物好伙伴，你们猜一猜，它们会是谁呢？

2.〔播放ppt〕让我们一起来看一看它们究竟是谁呢？

3.小伙伴都知道它们是谁〔小狗、小兔子和小猴子〕也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

二、认识相邻数。

1.通过找小动物、小伙伴的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)

2.举例：找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

3.唱《找伙伴》儿歌，让幼儿找相邻数。

三、做游戏找"邻居"

1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

四、活动小结

今日我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数〔就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数〕。数字宝宝们特别快乐，小伙伴们快乐吗？今日小伙伴们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小伙伴们再见！

活动反思：

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习爱好深厚。通过观测幼游戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作技能。

大班教案《数字邻居》6

活动目标：

1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2、培育思维的机敏性。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

活动预备：

1、1—6数字卡片各一张。

2、动物胸饰人手一份,积木房6间.

活动过程：

一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

1、请小伙伴依据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

3、老师小结

二、按指令下车。进一步感知相邻数。

三、找房间，进一步感知相邻数的关系

1、老虎的房间号码是4的小邻居

2、小鸟是6的小邻居

3、鸭子是2的小邻居

4、熊猫是1的大邻居

5、蝴蝶是5的小邻居

6、小猫是5的大邻居。

四、游戏、数字找邻居

1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2、幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。

活动反思：

开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然涌现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决断选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了细心的设计和预备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。

经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了肯定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。依据幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步进展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探究，自己去发觉。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的`年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，援助幼儿在游戏活动中欢乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

一、充分的教学具预备，激发幼儿的爱好

《纲要》中指出“幼儿是勇于实践的探究者。他们对四周世界的认识主要是通过运用各种感官，进行探究和实践活动实现的。他们对物质世界的认识需要以详细的事物和材料为中介，在很大程度上依靠于对物体的径直操作。幼儿正是在于四周世界相互作用的过程中获得了各方面的知识和阅历。幼儿学习可以说全凭爱好，能否提起他们的爱好是能否上好一节课的关键。在几年的教学中我总结出：重组的教学具预备是激发幼儿学习爱好的最有效途径，因而在这节课的预备中，5座小房子图片，数字卡片、10张小椅子、扑克牌、花和叶的数字卡片

二、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌控

游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，味同嚼蜡的上课他们毫无爱好，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌控了知识，而且这一课学习的知识在课后观测中我发觉他们掌控得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。

一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。

大班教案《数字邻居》7

一、活动目标

1、培育幼儿对数学活动的爱好。

2、培育幼儿的数学规律思维技能。

3、比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。

二、活动预备

1、课件--乐趣卡:[1-66]根据线写数字,[1-67]根据线写数字

2、蝴蝶、小兔卡片假设干,数字6、7卡片假设干,红、蓝两色圆片假设干。

三、活动过程

㈠、导入拍手游戏:小伙伴拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小伙伴就拍5下。

㈡、开展

1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

(1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

(2)6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?

(幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)

2、知道7比6多1,6比7少1。

(1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?

(2)7比6多几?6比7少几?(请幼儿完整回答)

(3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?

3、掌控相邻两数之间的转换关系。

(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,变成一样多。

(2)知道"拿走"(减去)一只小兔,变成一样多。

4.老师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌",复习巩固6、7两数的关系。

三、结束部分

①老师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做。

②请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,

③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。

大班教案《数字邻居》8

设计意图：

《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活阅历，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的爱好"。

在本节活动中，我通过生活阅历引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，援助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，进展幼儿思维技能。并鼓舞幼儿参加活动，用游戏的形式表现自己的探究过程和探究结果，通过活动进展幼儿规律思维技能及语言表达技能，体验胜利的喜悦。

活动目标：

1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3、培育幼儿对数学活动的爱好，使幼儿在活动中感受胜利的喜悦。

3、体验数学集体游戏的欢乐。

4、初步培育观测、比较和