基于语文教案设计下的语文教学

基于语文教案设计下的语文教学〔〕:

摘要：教案设计是教育、教学活动的重要根据。简单地说，教案设计就是教师为了到达规定的教学目的，对教学内容和教学方法进展设计。在多年的教学经历中，笔者发现，好的教案设计对上好一堂课有着至关重要的作用。

关键词：教案设计；语文教学；教材

一、提升语文教案设计，展现教材

课堂教案设计必须以教材为根底，教师必须准确地把握教材。如今许多教师淡化了教材，他们利用较短时间把教材内容讲完，而学生并没有深化地理解和掌握教材知识。接着就开始大量地做题，反复地做题。这样的教学脱离了教材，无法帮助学生充分地吸收和利用教材知识，更不用说进步才能。我们的教材都是根据学生的学习需求和知识层次进展编写的，可以帮助学生有层次、有目的地进展学习，所以，我们不能无视教材的根底作用，我们的教案设计如何才能充分表达教材的根底地位呢。教案设计的内容必须紧紧围绕教材，可以适当地进展补充，但不要过分扩展，以免混淆了教材的重点。在教学过程中，我会尽量用一些特殊的方式展现教材重点内容。

二、提升语文教案设计，吸引学生

学生是课堂教学活动的重要参与者，是课堂活动的主体，教师的一切教育活动都应该以学生为中心，调动学生学习的积极性和主动性。因此，教师的教案设计更应该以学生为主体，吸引学生参与到教育活动中来。初中的学生已经对世界有了一定的认识，也有了自己独立的观点和对事情的看法，尤其是对社会新颖事物有异常的敏感。所以，枯燥无味的内容无法吸引学生的注意，这就要求我们在撰写教案设计的时候要力求新颖，创设情境，吸引学生的注意力。

近年来，有很多文化类电视节目引起了大家的关注，比方2022年播出的?中国汉字听写大会?，2022年播出的?中国诗词大会?、2022年开始播出的?朗读者?，这些电视节目都与我们语文教学有关，我们也可以用这些来调动学生学习语文的积极性，改变传统的听、说、读、写，吸引学生的学习兴趣。当然，课堂教学的内容是固定的，不可改变，但我们可以在教学方法上多做文章，来吸引学生的学习兴趣。

在课堂教学中，我们可以多运用讨论法。这种方法就是以学生为主体，通过同学间互相讨论研究，在互助中进展学习的过程。在这一过程中，教师可以充当适时点拨、指导的角色。这种方法既强调了学习内容，又让学生充分参与，调动了学生的学习积极性。

三、提升语文教案设计，进步才能

当今社会，竞争越来越剧烈，社会需要的应该是具有较高才能的人才，而不是只有知识的学生。因此，我认为我们的教案设计应该把培养学生的才能作为终极目的在语文课堂上，我们就要注重培养学生的语言表达才能、文字书写才能、阅读理解才能、自主学习才能等。语言表达才能是语文教学中的重要内容，是学生语文核心素养的重要表达。但是，许多中学生在口语交际课上容易出现闭口不说的情况，这样非常不利于语言表达才能的培养。因此，在上口语交际课设计时，我们应该巧妙地设计，让他们乐于参与课堂讨论，敢于展示自己。

在每单元的口语交际课上，我喜欢选用参与度更高的方式进展教学，比方"辩论法";。我所用的辩论法与常规辩论赛有所不同，我把学生分为两组进展辩论，每组每次出赛一人，对手由赢的那组学生自行挑选。由于学生的好胜心较强，他们一定会选对方组中平时表现比拟弱的同学，而两组中的弱者早就想到自己一定会被"抽中";，在准备阶段就会特别认真、努力，同组队员也会不断帮助他们。久而久之，"弱者";得到了锻炼，才能不断提升；"强者";在考虑与帮助之时，也完成了学习的过程。经过这样的锻炼，口语交际课不再是"百启不发";，而是"百家争鸣";。写作才能是语文教学中非常重要的方面，很多学生真是"谈写色变";。学生之所以对写作有畏难情绪，就是因为他们没有写作需要的素材。

四、提升语文教案设计，培养情感

义务教育语文课程标准要求，课程目的从知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。在语文学习的过程中，我们要培养学生爱祖国、爱集体等正确的审美情趣，引导和帮助学生形成正确的人生观和价值观。这就要求我们，在进展课堂教学的过程中注重学生情感态度的培养。读课文是学习语文的重要环节，我们在教学过程中要强调多读、多练。学生在读课文的过程中，可以更好地理解课文内容，体会其中蕴涵的情感。在朗读理解的过程中，教师要适时点拨，引导学生正确的理解和领悟其中的道理。除此之外，阅读中外名著也是帮助学生正确培养情感的重要途径。

由此可见，教案设计应该随着时代的变化和知识才能的变革而不断改良，只有保持新颖和活力，不断使用新的信息技术手段，才能促进学生学习，帮助学生学习。我们作为教师，也要不断提升自己的业务才能，扩展知识，让自己的教案设计更贴近学生，适应学生，吸引学生。

参考文献：

【1】嵇康.初中语文教学中对农村学生核