大班数学8的组成与分解教案

第第5页大班数学8的组成与分解教案

大班数学8的组成与分解教案1

活动目标

学习8的组成与分解，掌控8的7种分合式。

理解8的加减。

活动预备

阅历预备：幼儿已经掌控2—7的分合。

课件预备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真快乐”情景图片。

活动过程

出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有阅历尝试8的分合。

——今日熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小伙伴需要通过一个智力关卡才能进入游乐场。

——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？

小结：8有7种分合。

出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，依据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。依据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，依据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。〔依次类推说完8的全部加减算式〕

出示情景图片“游乐场真快乐”，鼓舞幼儿依据图片提示写出算式。

——我们援助奇奇异妙进入了游乐场，他们玩得真快乐呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！

——这些道具列成算式可以怎么写呢？

组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

1、老师讲解游戏规章。

——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次

数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

2、老师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

大班数学8的组成与分解教案2

活动目标：

1.激发幼儿自主学习的意识，培育同伴间团结协作的精神。

2.进展幼儿观测、推理技能，能运用知识迁移学习。

3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

4.进展幼儿规律思维技能。

5.培育幼儿对数字的认识技能。

活动重点难点：

活动重点：

通过观测发觉事物间的数量关系。

活动难点：

通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。

活动预备：

小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、老师操作数字卡片一套、课件、找伙伴音乐。

活动过程：

一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。

“小伙伴，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”

个别集体分别进行。

幼儿集体完整读7的组成式。

二、开展。

1.观测图片，发觉数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请认真观测图片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼儿观测、争论发觉图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

(2)谁能依据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

8888

17263544

依据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，根据互补规律列出8的组成式。

请小伙伴操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。

提问：你是怎么摆放的?这是根据什么规律摆放的?

老师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减削，这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集风光前，摆出8的组成式。

3.幼儿完整认读”8”的`组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。

4.内化迁移——-幼儿游戏

凑数游戏：

老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。

两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。

三、结束

找伙伴游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找伙伴的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐一停，立刻找到好伙伴拉手站在一起。

活动反思：

本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我依据我班幼儿学习状况以及学习特点，只进行8的组成从一开始的问答游戏：复习7的组成到接