做班主任的心得体会10篇

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做班主任的心得体会篇1

来到__班快6年的时间了，从一年级的时候就开头带他们，现在一转瞬他们就已经到六年级了。通过这6年跟他们的相处，我逐渐的了解他们，逐渐的和他们培养出了浓重的师生感情。现在他们即将毕业，我有好多的不舍，还有好多对他们的期望。但是更多的是对他们的祈福。

我梦想我所教出去的学生都能够健健康康的成长，我梦想无论他们以后考取了哪所大学，从事哪一份行业的工作，我都梦想他们能够对得起自己，对得起这个社会。我不要求他们有多大的作为，我只梦想他们在多年以后还能够保持自己的初心，做一个正直且对社会有扶助的人。由于多年以来的教导工作阅历，报告我教导一个人成才，首先要教导他如何做人。

由于我觉得假设一个学生在劳绩方面很突出，但是他的思想方面却不过关的话，但是很难走出学校为社会做付出的，甚至还可能会做出一些危害社会的事情。所以我觉得劳绩并不是衡量一个好学生的标准，我觉得对孩子们的一个素质教养要比对孩子们的学习教导更为重要。在我们班里，我从来不会由于哪位同学劳绩好，我就偏向于哪位同学。而是时常激励他们好好做人，假设有做了好事的，我会赋予极大的表扬与赏赐。通过这样的方式，我想报告他们做人要比劳绩更加的重要。

而且小学时期正是价值观，人生观，世界观逐渐形成的一个阶段。所以在这一阶段我们就要好好的为他们树立一个正确的人生观，价值观和世界观。这既是我们做老师的责任，也是我们做老师的义务。假设我们这些做老师都不给他们举行一个指导和扳正，那他们会很轻易走向一个偏离正轨的道路。所以我们老师除了在劳绩上对他们的关注之外，还需要对他们的方方面面举行关注。

在教师行业从事了这么多年，其实好多老师们眼中的坏学生，并不是我们所看到的那样。他们有好多只是由于缺乏关爱，缺乏关切，所以才自甘堕落。而我们的老师要更加关注于学生们的内心世界。让他们感受到和暖，才能让学生真正的打开心扉，感受这个世界还是有好多美好事物的存在。我想这才是教导的意义所在吧。

做班主任的心得体会篇2

在教学工作上。我专心抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前打定。在课前专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都搞领会，了解教材布局特点、重点、难点，掌管学识规律，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反应，调动学生的留神力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生喜悦的心情，创造良好的课堂气氛。并且我留神了课堂语言的干脆，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要提防课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教导作为工作的一项原那么，并把这项原那么贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自处境，给学生们制定学生筹划和目标。使其都有自己的“私人教师”。优秀小学班主任学期工作总结

在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都喜悦的地度过在学校的每一天，既教书又育人!一是精心关切。

关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能喜悦充实;同时他们在获取书本学识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教导孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留神模范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完备自我形象;学习中彼此扶助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多激励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期望的心态去等待他们的每一点进步;用赏识的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份告成。二是提防表率。我时刻提防言传身教，为人师表。平日，只要要求学生做到的，我首先做到。三是全面培养。我提防学生社会实践才能的培养，积通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创造了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝结力较强的班集体。

未来对教师的素质要求更高，在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的气力。

做班主任的心得体会篇3

班级管理是一门学问，假设潜心研究，大有文章可作。班主任不同于车间主任，由于面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，更加是班主任，可能理应更多得去研究他们的心理。

教师和学生在人格上是对等的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是让自己的人格赢得学生的崇敬。这种崇敬不是权威，而是相互理解、相互沟通的根基上产生的相信，彼此之间是挚友，但又不同于一般的挚友，这种挚友是上辈对下辈的关切与下辈对上辈的信任和凭借。下面就谈点我的看法:

第一、把学生当作自己的研究对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。我们对潜能生，往往都更加的头痛，但假设我们能把他们当作自己的研究对象，可能就会乐此不疲，他们会给你大量惊喜。

其次、以“喜欢学生”为自己工作的启程点，去处理一切学生的问题。作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。人非圣闲，何况是青少年学生。我们理应允许学生犯错误，换句话说，假设一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们教师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中，探索真实的生活。

第三、我们的教导理应是“给以梦想的教导”。只有弥漫梦想的人生才是积极的人生。潜能生听惯了批评，对批评已经无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教导理应是“给以梦想的教导”。大量潜能生在父母、教师的批评和指责下绝望了，他们感到：在父母、教师的眼里，自己什么也不是，这种教导可以说是一种“给人以绝望的教导”，学生不热爱这种教导。教导改革家魏书生认为，每个学生都有自己的闪光点，问题可能是我们缺少察觉。因此，我呼叫“给以爱和梦想的教导”。

教导是社会性的，光靠教师学校可能仅仅是杯水车薪，作为班主任因精细联系家庭、社会，勤于家访，只有这样才能对症下药，起到更好的教导作用。

做班主任的心得体会篇4

不知不觉，我已经陪着孩子度过两个暑假里。今年是我们相处的结果一年，也是他们在小学阶段的结果一年。

记得我刚接手他们时，信仰满满的报告自己。我确定到把他们带到毕业。同办公室的前辈们却笑笑说：“小高，你现在还年轻。没体验过，等你教完六年级。断定不会再这样说了。”听完他们的话，我心里还挺郁闷的。六年级有那么可怕吗?今年，我如愿以偿的踏进了六年级教室。暑假里，我就做好了应付各种事情的打定。谁知，刚开学，学生就给我来一场震撼教导。

记得开学那天，我兴冲冲的进了教室，问孩子：“同学们，我们已经六年级了。你有什么想法?。学生们纷纷把心里话表达出来。我是学校的老大了，我可以横着走。看谁不顺眼就教导一下。我听完之后，直接傻了。这是我一手教出来的学生吗?回办公室，我跟其他老师交流时，他们说，这是正常，由于这是他们的年龄段抉择的。听完之后，我开头烦反思了好多。可能是，我跟孩子们太熟谙。熟谙到我已经忘了，他们已经长大了，好多孩子现在已经到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教导他们。作为班主任的我，需要学习了。

上周的班主任培训，对我来说，就是一场实时雨。牟老师教会了我如何跟学生有效沟通。作为青春期的学生，心思对比敏感。自尊心对比强。假设不能掌管确定的沟通技巧及生动的语言，会造成无效的沟通。在与学生的交往中不仅要举行有效的沟通还要学会倾听。在与学生沟通时不欺凌的表达你心中的愤怒。采取吸引学生的方法，让学生积极地合作自己的工作。并且扶助班里的特殊学生，撕掉身上的标签。在讲座了，牟老师不仅报告我们如何跟学生沟通，还交给我们如何跟家长沟通。任何时候谈话时，都要照管家长的心绪和感受。由于当家长在教导孩子产生困惑时，心里和慌张，会焦虑，会自责。假设我们的语言过激，不仅不能产生效果，还会激起家长与老师的冲突。当家长有困惑时，也不要简朴直接的给家长建议和忠告。

穆老师的一番话，让我受益匪浅，面对着这群有着特殊身份的小大人，我们务必了解他们的心理特点。并且会根据他们的特点举行有效的沟通。

在会议的结果，王书记跟我们交流了班主任现在所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养，培养自己的各项才能。并且要学会学习，不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时，要学会组织各种战役。并且学会利用各种资源。教会了我们如何做一个喜悦的教师。

此次培训，让我学会了好多。让我看到了自己工作中的缺乏。也让我学会了更好的班主任工作策略。面对概括细致、琐粹繁杂、繁重而长期的班主任工作，我会用自己积极负责、认得的工作态度去做好。实践出真知。我相信本次培训对我今后的班主任工作断定会有很大扶助。我将持续努力学习，更好的投入到工作中去。

做班主任的心得体会篇5

一：前言

九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陈丽两位女生为借读生。本班学生思想简朴、思维活跃，用“三好”学生来形容最为贴切——好动、好强、奇怪。性格好动，课堂气氛活跃，但有时自控才能不够强;好强，确定要赢，有“输不起”的表现;奇怪，对青春期的事情特感兴趣。学科学习上，本班学生是不靠平日靠爆发，临考试才懂得努力，所以大片面学生平日学得很轻松，考试前就有力不从心的感觉。经过一段时间的整风，下半学期的班风、学风均有好转，一模、二模的考试中全班各科总分在年级排名第六;学期末的校值周评比中，年级排名其次;级纪检查评比中，年级排名第四，在班容班貌评比中活的“班容班貌”的称号，这些都比上学期有进步。

现将20_--20_学年度第一学期的班主任工作举行总结。

这一学期里，我以培养四有新人为目标，专心贯彻落实《中共中央、国务院关于教导改革全面推进素质教导的抉择》，持续实施“三主”德育模式，从学生“主体”意识的培养和发挥上探索突破口，逐步实现由他律向自律的转化，促进学生熟悉和行为的统一。在开学初我就制定了有关的主要工作筹划，筹划是:在完成学校、级组按排的工作外，还根据本班的特点开展以下工作:

(1)安好教导放第一位;

(2)持续整顿班风，严抓学风;

(3)举行集体主义教导，发挥团员的带头模范作用，提高学生自我管理才能，加强班的凝结力的创办，

(4)以“感恩的心迎中考”为主线开展主题班会活动;

(5)做好与学生、家长、各科任老师的沟通工作;

(6)备战中考。

以上工作，在学期即将终止时，根本能按筹划完成，并取得确定效果。

二、班级管理

班级管理是做人的工作，而人是千差万别的，因此，这项工作极其繁杂、艰辛、好玩，它既是一门学问，又是一种极富创造性的艺术。本学期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，概括的工作有以下几个方面:

(一)主题班会活动的开展

本学期的班会活动是以安好为前提、以感恩为主线、以中考为目标来开展的，主要分为:

(1)安好篇

安好是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将持续坚决执行学校制定的安好事故防范措施，经常性地深入学生间了解处境、察觉问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安好防范意识，消释学生在日常生活中存在的一切担心全因素，并结合学校开展一系列的安好教导活动，如:

①第七周的《创造和谐平安校园》;

②第八周的《安好教导》;

③第十二周的《关于“五一”假期安置及相关安好教导工作;

④第十四周的《珍惜生命，学会感恩》;

⑤第十四周的《“防空防震”演练》;

⑥第十八周的《关爱生命，安好进展》。

(2)感恩篇

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的根本修养。而现在的中学生就其心灵的

“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。通过主题活动来唤回同学们回报爱心的良知，让同学们学会感恩父母、感恩老师、感恩母校、感恩社会。通过激发他们爱心的潜能，使其转化为学习上前进的动力，以此更好地备战中考。本学期的感恩活动有:

①第五周的《知恩——感恩——报恩》(父母篇);

②第八周的《一元献爱心活动》(社会篇);

③第十周的《我为母校留下什么》(母校篇);

④第十四周的《珍惜生命，学会感恩》(生命篇)。

(3)中考篇

中考属于选拔性考试，如何实现中考目标，从心理学角度讲有三个要素:一是学识的贮存和才能层次;二是心理状态的调理;三是应试策略的把握。中考考试时间和考试科目已经确定，学生如何急速地、科学地把握这三个环节是特别重要的。为此，我们班在不同时期分别开展了与中考相关的主题活动，它们分别是:

①第五周的《百日“百日宣誓”》;

②第七周的《倒数88》;

③第十一周的《考试心理讲座》;

④第十五周的《一模质量分析》;

⑤第十七周的《六月的青春》;

⑥第十九周的《迎中考，齐努力》。

(4)生活篇

初中阶段，学生除了掌管文化学识的同时，还应学会做人，并养成良好的生活习惯，因此我们不忘举行一些素质教导活动，如:

①第四周的《勤俭俭约，从我做起》;

②第六周的《齐迎卫检，齐动手》;

③第十八周的《健康身体迎中考》。

二、备战中考

1、4月上旬(第七周)之前完成讲课任务;

2、4月28、29、30日(第9周)初中毕业考试即第一次模拟考试;

3、4月23日(11周)体育升中考试，我班同学考出水平，全班平均分在年级排第一;

4、5月12日在江门一职举行中考英语口语考试;

5、5月25、26、27日(第13周)其次次模拟考试;

6、6月3——12日填报志愿;

7、6月14日到6月19日全级停课，学生自修复习。

8、6月20-22日全市统一升高中考试。

三、提防沟通，并从心开头

1、与学生的沟通:(a)书面交流形式，坚持写周记，我向学生保证，周记内容保密率为90%以上，并在每次的周记上都有老师评语。

通过周记，学生会向我反映自身处境、班里处境等，提出自己的见解。(b)直接接触学生，利用课余时间与学生交谈，从中了解其思想动态。

2、与家长沟通:①利用江门移动的英才成长筹划每天发短信向家长汇报孩子在校处境;

②个别学生家长需电话联系甚至让家长来校举行沟通;③召开两次家长会。

3、与各科任老师沟通:初中生活的结果两个月到了冲刺阶段和收获季节。

这一时期，我把工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出切实可行的复习筹划。这个时期，对学生来说，是最名贵的，任课老师都在争分夺秒地率领学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候我协调好各任课老师之间和各学科之间的关系。对于每个学生的不同薄弱学科，要求他们重点突破。对于共性对比弱的，那么尽可能与任课老师合作，促使学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。

四、结尾

初三年级是教导管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。初三的学生的童稚性、盲目性和凭借性急速下降，而自觉性那么有较大提高。面对毕业、升学和就业考试，学生们开头斟酌自己的人生道路。与此同时，教材的深度、广度和难度也达成了初中阶段的程度。因此，班主任应抓住学生的心理特点，围绕圆满完成学业，对他们举行梦想教导，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好结果一段课程，以积极的心态，逐渐步入圆满完成学业的结果冲刺阶段。

做班主任的心得体会篇6

班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作环境其管理方法管理阅历也不尽一致，形成并掌管一套独特的适合自己的管理方法和管理阅历，我认为是分外重要的，对班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根据自己的阅历，我主要谈以下几点。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?

学生违反纪律确定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法，校有校纪，班有班规，无法则不成方圆。但是怎样才能使受四处分的学生心悦诚服采纳处置而不是产生消极的抵触心绪?学生违反纪律本是一件不好的事情，班主任理应怎样将这些不好的事情高明地转变成好的事情呢?我曾经大力推行这样一种处置方式：对违纪情节较轻的同学我罚他在讲台唱一首歌或者纯熟背诵一篇英语课文，或者讲一个入耳的故事或者举行一个简短的时事评论，对违纪情节较重的同学，我罚他写一篇300字的违纪心理报告，描述他的违纪心理，留神违纪心理报告书既不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践，我察觉这种处置方式效果明显好了好多。第一，受到这种处置的学生一般不会对老师产生抵触心理，由于他在上面唱歌或者讲故事，下面的同学会给他强烈的掌声，可以说他是在一种较为喜悦的空气中受到教导。其次，学生在众目睽睽下讲故事唱歌，大家的目光集中到他一个人的身上，对他的口才和胆子是一个考验和训练，而写违纪心理报告更是可以训练他们驾奴组织语言的才能。第三，可以令学生的心态更加积极、可以挖掘到一片面学生的潜能。曾经有一个学生，性格对比内向，平日不爱说话。有一次违纪之后，他选择罚自己上台讲故事，他的故事讲的很流畅，情节也很生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他充分熟悉到了自己其实并不比别人差，因此在公众场合表现自己的信仰大大巩固了。事实证明，这种处置方法是行之有效的。

其次个问题：如何批评学生，怎样才能令学生虚心采纳批评?

记得我刚做班主任的时候火气是对比大的，往往在课堂上发脾气批评学生，但是这种批评学生的方法往往难以收到好的效果，学生会迫于班主任的严肃而口服心不服，甚至导致学生逆反心理严重。后来通过在做班主任的过程中不断地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招数”。这一招叫做“退三进一”，我们在看电视的时候，动物在进击的时候往往会后撤，然后再扑向对手……，为什么要后撤呢?是为了更好的进击!我们在批评一个同学的缺点的时候呢，不妨先表扬他的优点，每一个学生都有自己的的闪光点，作为班主任理应擅长察觉每一个学生身上哪怕是不易觉察的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但是通过细心挖掘，正确培养，这都可能成为学生自身的大金矿。前苏联出名的教导家马卡连柯有这样的一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我过出名的文学家刘心武也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他的心灵美!”更何况正处于人生观世界观价值观形成过程中的学生。班里有性格对比反叛的学生并不古怪，曾经我就遇到这样一个学生，概括表现可以用两句话来概括：班主任说什么他都不情愿，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好，踢足球!而且踢得很不错，口才和回响才能也不错，而且出黑板报也是个人才。有一次班级足球比赛取得了告成，他表现特别卓越。我当时立刻抓住这个大好机遇，找他出来谈话，首先我对他们在比赛中的优异表现大家赞扬，夸赞他们敢抢敢拼，敢于告成获得了同学们一浪又一浪的强烈掌声云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技术足球、行云流水……聊足球他切实来劲，我都能看到他脸上已经露出了春天般的微笑，我又夸他口才不错，和班干部讨论起来，舌战群儒、面不改色心不跳，颇有大将风范，然后我又夸他黑板报做的别具一格，卓尔不群。赞扬完之后我察觉他已经变成了快乐的海洋。这个时候我话锋一转，“你这么好的一个人才同学们为什么不选做班干部，为什么得不到同学们的拥护，你有没有好好斟酌过?”接着我跟他一一分析，他开头是点点头表示同意，后来主动供认自己切实有些叛逆，决心确定要重新表现。后来我又跟他长谈了一次，逐渐我察觉这个同学学习态度以及和同学相处都有了很大的改观。

第三个问题，如何营造良好的班级气氛?

一个良好的班级气氛和竞争气氛对一个班级何等重要是不言而喻的。在班级理念上，我积极看法这样一种理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。学习上，我大张旗鼓激励学生向老师发问甚至是发难，要问到全体的任课老师当场回复不上你的问题，累得满头大汗才算你真正动了脑筋。纪律上我积极看法“先专政后民主”一个班级务必有铁的纪律，一切行入耳指挥，步调一致才能取得告成。只要违反纪律的学生确定要受到纪律的处分，而且班主任确定要坚持遵守自己的原那么，假设班主任不遵守原那么，那么班级的管理就无从谈起。假设有同学违反了班级纪律，在你处理违纪过程中必然会有少数学生对于处理不合意，这时候需要办主任的沟通和疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，但是我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原那么。二者关系处理得好，可以使学生从不满班级纪律到积极维护班级纪律的积极转变。

第四个问题，如何正确的引导班级舆论?

班主任在教导、教学、生活和各项活动中，根据是非标准举行褒贬，该断定的就断定，并赋予适当的表扬和赏赐;该否决的就否决，并赋予适当的批评和教导，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻拦不道德现象的集体舆论，这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒性多数的正确熟悉与言论的根基上，具有统一性、扶正性对全班成员具有感染力和道德上的约束力，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不容许看到的就是他在班级集体心目中的形象受损。

第五个问题，如何培养一支高效率的班干部队伍?

刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但是效果却并不梦想，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任确定要做到鞠躬尽瘁死而后已?问题的症结就在于没有培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部、学生之间的关系就宛如伞柄、支架、和布的关系，一个再好的伞柄没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。给班干部戴高帽是培养班干部蛮不错的一招，但要留神时间和场合的把握，经常在公开场合表扬班干部虽然可以激发班干部的斗志，但是无意中也会引发一片面同学的不满心绪，他们会认为老师过分浮夸了班干部的作用而自己却受到了冷落，继而对班级事务失去信仰和热心。这时候班主任不妨变成地下工，暗中激励班干部。另外班干部也不成能永远心绪高涨，班干部遇到困难挫折也会心绪低落，这时候需要班主任概括问题概括分析，做好思想疏导工作。

做班主任的心得体会篇7

作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟谙的教室，心中的冲动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室采纳学识变成了站在讲台之上传授学识，我的内心是无比冲动和高傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范大学加入为期1个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富，包括对高等教导学、心理学、教导法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了确定的专业学识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些熟悉模糊的问题，现在搞领会了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教导确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会如下：

首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的熟悉。

教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。

教师是模范。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教导的过程是人格完善的过程，教师的人格气力是无形的、不成估量的，教师要真正成为学生的引路人。

教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、对等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长察觉每一个学生的闪光点和进展需要。

教师是学生的心理辅导者。教师务必要懂教导学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赋予实时的扶助和排解，培养学生健康的心理品质。这也就是解惑。

作为一名飞行教员，由于行业的特殊性，加上军事化得管理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都理应实时在他们的身边。了解学生、关切学生、引导学生，站在学生一生进展的角度对学生负责。这个一名告成的飞行教员理应具备的。

其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还理应讲究方法和策略。

在培训中，几位老师根据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，都强调了适时调整和更新自身学识布局、终身学习的做法;在谈到面对困难如何抑制的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们熟悉到教师在上课过程中要多加斟酌，适时提升教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师理应与时俱进，自身就理应走在学术的前沿，将最前沿的学识带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的进展。

结果，本次的培训让我对未来的工作弥漫信仰。

对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也特别留神我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是弥漫对新教师的激励。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。激励我们要更加理性地熟悉社会，熟悉自己的角色，变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。激励我们要做一名能够不断适应新学识新问题新环境的老师。

二十多天的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机遇很少，但是通过培训，拓宽了学识面，提高了熟悉。不过师培中心为我们安置了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机遇通过视频的回放看到自己讲课的全过程，让富有阅历的老师为我们点评，很到的提升了自身的缺乏，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的交流，由于加入师培的学员中也有大量已经有教学阅历的老师。所以与他们的交流对我们这样刚走出大学的年轻教师有很大的扶助。使我更加熟悉到教师理应在选材.备课.板书等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌管更多的学识。

总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的熟悉，对今后的教学工作多了大量教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对未来的工作添加了大量信仰。岗前培训是我教师生涯的起点，为我开启了人生新舞台的大门，我会持续提高自身素质，真真正正的站上人生的大舞台讲台。

做班主任的心得体会篇8

在本学期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句”。通过前两年当了班主任，使我深深的有了这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。他说：大量事情是没手段选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得采纳，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容也给了我好多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真诚恳切地从学生怎样做人开头的，教会了学生怎样做人，好多问题也就迎刃而解了。

一、感受最深的是民主科学的管理思想。

魏老师经常说这样一句话“只要学生能干的事，班干部不要干;只要班干部能干的事，班长不要干;只要班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，表达了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的熟悉最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生按照管理、投入管理的问题。

在作出每一项抉择时，魏老师总是要和学生“磋商磋商”。结果要大家举手表决后才予以实施。这“磋商”就是发扬教导民主，就是要每位学生都积极参与到学习决策、班级管理决策中来。民主的“磋商”、“磋商”的参与，是魏老师教导鼓舞的重要表现。其实我个人认为这种教导鼓舞不仅表达了民主更多的是让班级每个同学参与班级管理，做班级管理的仆人，就像我们每一位教师和学校领导者一样，哪一天一位领导者跟你说“某某老师你看这一方面你有什么看法，建议”。我想即使你是个外行也会开动你的大脑努力的去斟酌，去想手段。学生更是这样，他们需要我们的认可，需要我们的崇敬需要我们把他们放在心上，所以班级的事情尽量让学生去完成。而这一点是我在做班主任工作是对比欠缺的。我往往努力把好多事情做好做完，自己很累班级也没管理好。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责毕竟。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人采纳管理。大扫除15分钟完成，20分钟内全班调动完座位，班规班法的制定等概括实例都给我留下了深刻印象，也启发我不断斟酌，不断琢磨处理各种班务的方法。

二、对待后进生的问题。

魏老师在书中说，做老师的不要轻易发火，更不能讥讽、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有进步，更会赚钱。苏霍姆林斯基也曾慨叹：“从我手里经过的学生成千上万，古怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教导的这种反差报告我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教导者务必正确熟悉他们，研究他们，将师爱洒向他们。作为班主任，对于这些特殊学生，首先是亲近他们，崇敬他们，在学习上细心引导，生活中热心关切，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机遇，树立自信仰，使他们感受到在喜悦中成长，在喜悦中学习。对每一位学生做到公允、公正，严格要求，不轻视，不挖苦，细心教导、细心指导。为了使学生能在校得到健康的成长，学校把每班学生与所在班级的班主任和任课老师捆绑管理，学生表现的好坏，与班主任和任课老师有直接关系。教师只有精心去教导学生，去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向健康方向进展，才能向特殊教导的最终目标进展，做一个身心健康的好学生

读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》之后，在他的世界里，教导也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。从中也学到了应根据实际处境来借鉴的一些可行的做法。当然，在品评魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的处境相联系，也引发了不少的困惑和斟酌，但给我更多的是心灵的净化和启迪。

做班主任的心得体会篇9

_月_日，我有幸加入了教导局组织的小学班主任全员培训，透过这次培训我收获好多。从__小学的__老师和__小学的___老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的荣誉神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出高深的教导思想，班主任工作要专心执着，对每件事情都要专心举行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要专心对待。现将自己加入这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，务必努力去学习，不断提高自身的管理水平和潜力。一是向书本去学，学习新的教导思想、现代教导理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们彼此切磋、彼此交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的根基上，不断地改善完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是教导永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生无意犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们崇敬，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教导其他学生如此，要学会赏识他们，察觉他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关切保护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教导管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班全体学生都要一视同仁，公允对待，不能轻视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应赋予他们更多的关注与关爱。要用换位斟酌替学生着想。在教导学生的过程中，要多斟酌事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康进展启程，选取合理的解决问题的方法方式，不简朴粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生对等交流，营造一种对等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教导者、组织者和指导者，是班级工作的主要操，在班群众创办中起着主导、抉择作用。假设我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬重，那么，我们的班主任工作已经向告成迈进了一大步。譬如：学生退步了，送上一句激励的话;学生学习遇到困难，就赋予细心的协助与辅导;对缺少家庭和暖的学生，给他送去关怀的关切……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。

五、组建和培养好班干部队

要做一个简朴的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝结力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花务必的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就轻易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读承担各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安置班干部的职责与权力。这样选出的班干部有务必的群众根基，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。要教导管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教导、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与合作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家出息行沟通，共同关切和教导儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地举行家访等。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对概括细致、琐碎繁杂，繁重而长期的班主任工作，我会用自己精心专心负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

做班主任的心得体会篇10

今年暑假我有幸加入了聊城市20__年中小学骨干班主任培训。为期三天的培训，我的收获很大，感想颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我领会的熟悉到，新时期班主任工作应具备确定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们往往听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简朴的谈谈这次培训后的几点感受：

一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教导。

1、班主任要四处以身作那么，起表率作用。只要要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假设求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要专心遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦专心，那么班主任在教学中就务必做到“专心”二字;要求学生的言行要符合社会道德模范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，四处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分表达人民教师的形象。

2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要