八年级历史课教学反思3篇

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八年级历史课教学反思篇1

小学语文四年级下册第三单元《自然之道》是一篇精读课文。课文表达了和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，查看幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安好，就从巢中鱼贯而出，结果大量幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但依旧感到特别恐惧和懊丧。这个故事报告我们，假设不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

教学反思：每次总是在完成教学过程后，才察觉自身的缺乏。譬如：教学目标的制定的合理与否，教学过程中重难点环节的突破，是否采用了概括、有效的方法、策略等等。现将执教这一课后的缺乏之处总结一下：

1、关于质疑，这是自告成听课回来后，针对我班学生的实际处境，确定的本学期语文研究的重点。在自然之道这节课上，也设计一个质疑的环节，也有学生提出了自己的不解，不懂的地方。但是，我在课堂上并没有做出适时、恰当的指导，而是按照自己的预设教案持续举行，使这个环节失去了它的意义。我认为主要是由于自己对教材理解的不够深入，做不到收放自如，所以不敢放手给学生，也就不能充分调动他们的积极性。还得学习有关这方面的资料。

2、在教自然之道这课时,采取了以演促读的方式来理解课文,走进角色。抓住“欲言又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，抓住“突然”“啄”“拉”来评议嘲鸫的表演，课堂气氛分外活跃，收到了良好的教学效果。课后我想：把语言文字所描述的故事情节恢复成鲜活的生活画面，学生兴高彩烈的表演，如情入境的感悟。这样，走进学生视野的就不是一个孤立静止的语言符号，而是一组组鲜活的可视可感的画面。当这些活动的画面在学生脑海中腾跃时，学生对词语的意思，对文章的理解就迎刃而解了。但是，课后一位老师提出了这个环节是否对教学目标的达成起到作用，留心一想切实如此，这节课的重点是让学生明白做事要遵循自然规律。而这片面的设计主要是让学生抓住描写小海龟动作的重点词语来理解，体会在写作上的特点。但是与本节课的教学目标没有太大的关系，还耽延了一些时间。所以，在语文教学中，针对本班学生的实际处境制定一个适合的的教学目标是分外重要的，教学中紧紧围绕教学目标举行教学，才能取得你想要的教学效果。因此以后每上一节课前，我都要努力做到心中首先领略这堂课要让学生学会什么，达成什么要求，每一个教学目标都制定领会，在自己心理形成确定的框架，上课的时候就能围绕自己的教学目标，有重点有难点的举行教学，这样才能真正地做到有的放矢地上课。

3、评价是学生学习和进展的催生剂。从不同的角度用不同的形式对学生举行评价，无疑会唤起学生的自信仰，鼓舞学生的求知欲。但是在课堂上我的评价语言相当困乏，鼓舞不起学生的兴趣。这也是这节课学生主动参与性不高的主要理由。

像这样的缺点还有好多。留心反思一下，不难察觉，这些都是平日明白的道理，但往往是明于心而未能成于行。

八年级历史课教学反思篇2

本学期我承担教初一(4)班的生物课。这个班的同学很活泼，应对着天真活泼的面孔，我一向琢磨着如何激发学生对生物课的爱好。透过近两个多月的学习，我察觉这个班同学对老师提出的问题热爱打破沙锅问毕竟。

上过初一生物的教师都明白，生物教材以“生命特征”为线索，渗透涵盖了大量物理、化学的名词、概念和原理等学识，教材的编写者无论采用何种表述技巧，都无法0避开诸如“浓度”、“分散”、“无机物”、“有机物”、“能量”等字眼。而初一的学生对化学和物理方面的学识不明白，所以我在备课前首先就要作好应急处理，譬如：预料学生在学习某一教学资料时，可能会遇到哪些问题，以及如何处理好这些问题的方法。这就是课前务必对教学筹划的科学性和合理性举行深入的斟酌。

其次是：

1、对学生学识学习的反思生物学识的学习采用问题来激发互动。如在学习第5章绿色开花动植物的生活方式——光合作用的资料时，我和学生围绕光合作用的场所在哪里?过程如何举行?等问题开展互动交流，我能够将这个问题拓展，开拓了学生的视野，又提升了学识深度。

2、对学生潜力培养的反思如：我在对学生传授学识的同时，举行潜力的培养是特别重要的，尤其要重视培养学生的测验查看、思维等潜力。

3、对学生情感构成的反思老师要用猛烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物学识构建中培养学生正确的世界观、人生观。

再次是：

是当前最常见的反思，它能使教师有对比充裕的时空，对自己教学的得失举行较深入的斟酌和总结。

总之，由于年龄的理由，初一学生学习主动性尚未完全建立，作为老师务必要协助他们找到学习重点难点并促使他们理解把握，对生物课的教学，重在打定，课前课后不断反思，做到有备而教，教而有思，思而有得，这样才能让教学变活，使我的教学阅历理性化，以指导、改善以后的教学。

八年级历史课教学反思篇3

怀着对教导的理想，我捧着一颗炎热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和喜悦，本学期的工作已经终止，付出好多，收获也不少，下面我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。

一、思想熟悉

本学期，我根据教务布置的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。

二、教学工作

1、备课

俗话说：不打无打定之仗!开学初，积极加入教研室组织的教研活动，根据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时专心钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，能让学生能更直观地感受所学的学识内容，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，往往把工作带到家里，为的就是能够做到每节课都“有备而来”。

2、上课

上课时专心讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际启程，留神调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简朴些的总是找学困生回复。桌间巡查时，留神对学困生举行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出缺乏。

3、辅导

我利用课余时间对学生举行辅导，不明白的细心讲解，实时查缺补漏，并作好记录，以便为后面课程的举行做好调整。

4、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过用心地挑拣，适当地留一些有利于学生才能进展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、努力方向

1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，提防对学生才能的培养，学识上做到课课清、段为了段清。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些细心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中留神力。

4、在教学上下功夫，努力使学生的劳绩在原有的根基上有更大的进步。

5、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升工作。

我是一个对集体弥漫了热心的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的喜悦之本，只要是对学