悦纳自我激扬青春-迎接青春期课件

悦纳自我激扬青春

----迎接青春期

象山教科研中心张玮璟悦纳自我激扬青春

----迎接青春期

1活动目标：人人有独特的长处和有点，不必盲目比较，一面引起不必要的不安和忧虑，但要学习尊重和欣赏他人的优点和长处。正确了解青春期的心理变化，悦纳自己，建立自信。明白人人有缺点，先天的不足坦然接受，性格和品行上的问题则努力修正。外在的优点会岁月消失，更要看重个人品德的培养及潜能的发展。活动目标：人人有独特的长处和有点，不必盲目比较，一面引起不必2头脑风暴：一说青春期，你想到的是什么（心理和行为变化）？头脑风暴：3青春期的心理变化充满自信、富于幻想，憧憬未来用于探索，求知欲强，冒险精神剧增要求独立，不再愿意和父母一起活动，觉得已经成人，希望自己做决定，并希望自己的意见得到父母的成人和尊重渴望完美，希望得到别人的尊重，想尝试成年人的所作所为渴望广交朋友和参加社会活动青春期的心理变化充满自信、富于幻想，憧憬未来4青春期的心理变化自己的许多行为受同伴的影响比较大情绪不稳定，感到困惑，容易冲动，对行为后果考虑不周强烈的性意识，对性的关注、吸引、探知和尝试对异性开始有好感，也希望自拟对异性有吸引力对面孔及身材开始格外重视开始具备抽象思维能力，能够将自己的行为与可能导致的后果联系起来青春期的心理变化自己的许多行为受同伴的影响比较大5关于青春期的问题我更愿意与……一起探讨老师父母其他这些迅速的变化会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑，甚至产生不良行为……关于青春期的问题我更愿意与……一起探讨老师父母其他这些迅速6青春的烦恼和困惑最介意别人说自己什么？性情上的改变有哪些？最烦父母什么？最不喜欢听老师说教的是哪些?最苦恼难以解决的问题？最希望的改变是什么？青春的烦恼和困惑最介意别人说自己什么？性情上的改变有哪些？最7分组讨论和情境表现

分组讨论上述困惑及辅导策略，然后交流分享分组讨论和情境表现

8青春期的孩子正处在人生的“急风暴雨期”（美国发展心理学的开山鼻祖—GranbilleStanleyHall霍尔1844-1924）青春期的孩子正处在人生的“急风暴雨期”9人生的疾风暴雨期--青春期生理上的剧变和性意识的觉醒自我意识和独立欲望的迅速增强认知水平的迅猛提高但发展不平衡情感意志不稳定充满风暴兴趣爱好日益广泛社会交往圈子的不断扩大青春密码人生的疾风暴雨期--青春期生理上的剧变和性意识的觉醒青春密码10对异性产生好感是正常的青春期特性，不要回避，但要把握好“度”，要调整好心态，尽力做到波澜不惊，心静如水日常交往中要珍视友谊尊重感情始终保持一种积极、健康向上的精神风貌与异性交往过程中出现的问题要及时与家长老师沟通，而在被家人及老师误解时，切不可用逆反心理进行对抗，要学会换位思考，充分理解他们的良苦用心每个人的外形都不会一样，一个人只有接纳自己才能得到别人的接纳和欣赏，个体的高矮肥瘦不影响我们自信心的建立对异性产生好感是正常的青春期特性，不要回避，日常交往中要珍视11游戏时间孤岛求生游戏时间孤岛求生12问问你的感觉和反应？假如与熟悉的异性身体接触（拉手、拥抱、身体碰撞、接吻、抚摸、）假如与陌生的异性身体接触假如有异性对你吹口哨问问你的感觉和反应？假如与熟悉的异性身体接触（拉手、拥抱、身13什么是性侵犯为满足侵犯者性欲或其他目，而透过暴力，欺哄,物质引导他人进行性接触(包括身体与非身体接触）的行动。什么是性侵犯为满足侵犯者性欲或其他目，而透过暴力，欺哄,物质14性侵犯的类型向別人提供不当當的性信息，例如：用猥琐言语挑逗別人，給予他人观看色情电影、录影带或刊物等。侵犯受害人，例如：强奸、乱伦和非礼等引导他人察看或触摸其性器官，例如：向別人露体性侵犯的类型向別人提供不当當的性信息，例如：用猥琐言语挑逗別15Yesorno...我们只会被陌生人性侵犯。許多个案证实侵犯者多是受害人认识和信任的人，甚至可能是亲人。Yesorno...我们只会被陌生人性侵犯。16强奸、乱伦才是性侵犯。除了这些性侵犯以外，一些没有身体接触的行为，如露体、用猥琐的言语挑逗别人、强迫他人看色情电影或刊物也是性侵犯的行为。强奸、乱伦才是性侵犯。17只有女孩子才会被性侵犯。男孩子也同样有遭受异性/同性性侵犯的情形。只有女孩子才会被性侵犯。18坚决拒绝一切不合理的要求，自己亦不应接触別人的性器官，或听他人提及有关事情。防止或应付性侵犯的方法坚决拒绝一切不合理的要求，自己亦不应接触別人的性器官，或听他19不应确信谁是好人或坏人。应分辨其行为是否合理。因为侵犯者可能是你信任的人。遇到危险时，应立即离开。为保安全，不必顾及平常规矩。可以高声呼救，甚至用腳踢侵犯者。不应确信谁是好人或坏人。应分辨其行为是否合理。因为侵犯者可能20及时寻求协助，如果第一个接触你的人不相信你，一定要继续告诉其他可信任的人，直至有人提供协助为止。遇到不安的事情，对方要求你守秘密，你应和可相任的人商量，不必顾虑违反诺言。及时寻求协助，如果第一个接触你的人不相信你，一定要继续告诉其21考考你！在回家途中，有人跟隨你，

你会怎么办？有人吻你或触摸你，要你保守秘密，

你会怎么做？公交车上有人故意身体摩擦你或摸你，

你会怎么做？考考你！在回家途中，有人跟隨你，有人吻你或触摸你，要你保守秘22小结要勇敢不要懦弱要机智不要草木皆兵小结要勇敢不要懦弱要机智不要草木皆兵23谢谢！谢谢！24悦纳自我激扬青春

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象山教科研中心张玮璟悦纳自我激扬青春

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25活动目标：人人有独特的长处和有点，不必盲目比较，一面引起不必要的不安和忧虑，但要学习尊重和欣赏他人的优点和长处。正确了解青春期的心理变化，悦纳自己，建立自信。明白人人有缺点，先天的不足坦然接受，性格和品行上的问题则努力修正。外在的优点会岁月消失，更要看重个人品德的培养及潜能的发展。活动目标：人人有独特的长处和有点，不必盲目比较，一面引起不必26头脑风暴：一说青春期，你想到的是什么（心理和行为变化）？头脑风暴：27青春期的心理变化充满自信、富于幻想，憧憬未来用于探索，求知欲强，冒险精神剧增要求独立，不再愿意和父母一起活动，觉得已经成人，希望自己做决定，并希望自己的意见得到父母的成人和尊重渴望完美，希望得到别人的尊重，想尝试成年人的所作所为渴望广交朋友和参加社会活动青春期的心理变化充满自信、富于幻想，憧憬未来28青春期的心理变化自己的许多行为受同伴的影响比较大情绪不稳定，感到困惑，容易冲动，对行为后果考虑不周强烈的性意识，对性的关注、吸引、探知和尝试对异性开始有好感，也希望自拟对异性有吸引力对面孔及身材开始格外重视开始具备抽象思维能力，能够将自己的行为与可能导致的后果联系起来青春期的心理变化自己的许多行为受同伴的影响比较大29关于青春期的问题我更愿意与……一起探讨老师父母其他这些迅速的变化会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑，甚至产生不良行为……关于青春期的问题我更愿意与……一起探讨老师父母其他这些迅速30青春的烦恼和困惑最介意别人说自己什么？性情上的改变有哪些？最烦父母什么？最不喜欢听老师说教的是哪些?最苦恼难以解决的问题？最希望的改变是什么？青春的烦恼和困惑最介意别人说自己什么？性情上的改变有哪些？最31分组讨论和情境表现

分组讨论上述困惑及辅导策略，然后交流分享分组讨论和情境表现

32青春期的孩子正处在人生的“急风暴雨期”（美国发展心理学的开山鼻祖—GranbilleStanleyHall霍尔1844-1924）青春期的孩子正处在人生的“急风暴雨期”33人生的疾风暴雨期--青春期生理上的剧变和性意识的觉醒自我意识和独立欲望的迅速增强认知水平的迅猛提高但发展不平衡情感意志不稳定充满风暴兴趣爱好日益广泛社会交往圈子的不断扩大青春密码人生的疾风暴雨期--青春期生理上的剧变和性意识的觉醒青春密码34对异性产生好感是正常的青春期特性，不要回避，但要把握好“度”，要调整好心态，尽力做到波澜不惊，心静如水日常交往中要珍视友谊尊重感情始终保持一种积极、健康向上的精神风貌与异性交往过程中出现的问题要及时与家长老师沟通，而在被家人及老师误解时，切不可用逆反心理进行对抗，要学会换位思考，充分理解他们的良苦用心每个人的外形都不会一样，一个人只有接纳自己才能得到别人的接纳和欣赏，个体的高矮肥瘦不影响我们自信心的建立对异性产生好感是正常的青春期特性，不要回避，日常交往中要珍视35游戏时间孤岛求生游戏时间孤岛求生36问问你的感觉和反应？假如与熟悉的异性身体接触（拉手、拥抱、身体碰撞、接吻、抚摸、）假如与陌生的异性身体接触假如有异性对你吹口哨问问你的感觉和反应？假如与熟悉的异性身体接触（拉手、拥抱、身37什么是性侵犯为满足侵犯者性欲或其他目，而透过暴力，欺哄,物质引导他人进行性接触(包括身体与非身体接触）的行动。什么是性侵犯为满足侵犯者性欲或其他目，而透过暴力，欺哄,物质38性侵犯的类型向別人提供不当當的性信息，例如：用猥琐言语挑逗別人，給予他人观看色情电影、录影带或刊物等。侵犯受害人，例如：强奸、乱伦和非礼等引导他人察看或触摸其性器官，例如：向別人露体性侵犯的类型向別人提供不当當的性信息，例如：用猥琐言语挑逗別39Yesorno...我们只会被陌生人性侵犯。許多个案证实侵犯者多是受害人认识和信任的人，甚至可能是亲人。Yesorno...我们只会被陌生人性侵犯。40强奸、乱伦才是性侵犯。除了这些性侵犯以外，一些没有身体接触的行为，如露体、用猥琐的言语挑逗别人、强迫他人看色情电影或刊物也是性侵犯的行为。强奸、乱伦才是性侵犯。41只有女孩子才会被性侵犯。男孩子也同样有遭受异性/同性性侵犯的情形。只有女孩子才会被性侵犯。42坚决拒绝一切不合理的要求，自己亦不应接触別人的性器官，或听他人提及有关事情。防止或应付性侵犯的方法坚决拒绝一切不合理的要求，自己亦不应接触別人的性器官，或听他43不应确信谁是好人或坏人。应分辨其行为是否合理。因为侵犯者可能是你信任的人。遇到危险时，应立即离开。为保安全，不必顾及平常规矩。可以高声呼救，甚至用腳踢侵犯者。不应确信谁是好人或坏人。应分辨其行为是否合理。因为侵犯者可能44及时寻求协助，如果第一个接触你的人不相信你，一定要继续告诉其他可信任的人，直至有人提供协助为止。遇到不安的事情，