《皇帝的新装(市优)》原创课件 2021年公开课获奖课件

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路新课导入皇帝的新装状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路19皇帝的新装19皇帝的新装学习目标掌握童话及有关安徒生的文学常识，理清故事情节，了解故事主要内容。(重点)学习运用语言、动作、心理描写等刻画人物性格的方法，体会想象和夸张手法在作品中所起的作用。(难点)联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(重点)学习目标掌握童话及有关安徒生的文学常识，理清故事情节，了解故状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者名片安徒生（1805—1875），丹麦作家。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，并开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路背景链接

本文选自《安徒生童话和故事选》（人民文学出版社1956年版）。叶君健译。有改动。这篇童话写于1837年。安徒生根据西班牙一则民间故事写成了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。背景链接本文选自《安徒生童话和故事选》（人民文学出版文体知识

童话是一种儿童文学体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，故事情节曲折离奇。童话往往运用拟人的修辞手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等整个大自然中的事物以及家具、玩具等社会生活中的事物以生命，给它们注入人的思想感情，将它们人格化。文体知识童话是一种儿童文学体裁，它通过丰富的想象、幻状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字词学习炫耀（）称职（）滑稽（）陛下（）头衔（）爵士（）赏赐（）随声附和（）骇人听闻（）xuàn◆生难字chènjībìxiánjuécìhèhài状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆多音字（）漂亮（）漂流（）漂白漂piàopiāopiǎo（）圈定（）圈起来（）羊圈圈quānjuānjuàn（）系鞋带（）联系系jìxì（）自称（）称职称chēnɡchèn◆多音字（）漂亮漂piàopiāopiǎo（状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆词语集注不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。妥当：稳妥适当。理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。呈报：用公文报告上级。滑稽：形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路故事的引子故事的开端故事的发展第一部分（1）第二部分（2—4）第三部分（5—23）皇帝爱新装成癖。写皇帝上钩，骗子开始“做”新装。写皇帝和群臣“看”布料。整体感知阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路故事的高潮故事的结局第四部分（24—33）第五部分（34—37）写皇帝“穿”新装参加游行大典。一个小孩子揭穿“新装”的骗局。故事的高潮故事的结局第四部分（24—33）第五部分（34—3课文解读诵读第１自然段，思考段中哪些词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点？这样写有什么好处？课文解读诵读第１自然段，思考段中哪些词语把皇帝爱穿新他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜夸张从多方面把皇帝酷爱新装的癖好描写到极致，突出了皇帝爱慕虚荣、荒唐可笑。为下文骗子投皇帝所好“纺织奇特的布做新衣服”埋下伏笔。夸张从多方面把皇帝酷爱新装的癖好描写到极致，突出了皇帝爱慕虚朗读第2自然段，思考：

“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”一句在文中有何作用？内容上：

骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们的虚伪心理，他们正是抓住这些人不愿让别人知道自己看不见“新装”这一心理行骗的，体现了骗子的狡猾。朗读第2自然段，思考：内容上：结构上：

布的这一特性是贯串故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。结构上：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路仔细阅读第3自然段，思考：第3段运用了哪种描写方法？有什么作用？

心理描写：皇帝想凭借衣服来辨别臣民是聪明还是愚蠢和是否称职，表现了皇帝的愚蠢无知，而正是皇帝这种愚蠢的想法，才导致了下文中骗子的骗术得逞，推动了故事情节的发展。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

仔细阅读第5自然段，说一说皇帝的心理活动表明了什么？

皇帝从“感到有些不大自然”到“相信他自己是无须害怕的”，再到“先派一个别的人去看看”，由心虚到强作镇静，这些自相矛盾而复杂多变的心理活动，把皇帝不自信、心虚、愚蠢而又狡猾的性格准确地表现了出来，人物形象十分鲜明。仔细阅读第5自然段，说一说皇帝的心理活动表明了什么？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

第8段和第10段中老大臣的心理描写有何作用？老大臣为什么要撒谎？

这两段心理描写突出了老大臣的自欺欺人，虚伪透顶。老大臣撒谎是因为他怕别人说自己愚蠢、不称职，是为了保住官位。老大臣向皇帝撒谎，实际上扮演了骗子帮凶的角色。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第5-17段写两位“诚实”的官员去看布料的情形，作者这样安排情节有何作用?内容上：先后安排两位官员去看布料，强化了皇帝渴望得到新装的迫不及待的心理。表现了皇帝的虚荣、愚蠢，两位官员看布料的表现，揭示了官员的虚伪、自私，也从侧面讽刺了皇帝不能量才用人的昏庸无能。第5-17段写两位“诚实”的官员去看布料的情形，作者结构上：

两位官员看布料并向皇帝撒谎的情节，直接推动了骗局的进一步扩展，为下文的游行大典做好铺垫。结构上：第18段中又一次略提百姓的议论有什么作用？说明“美丽的布料”受到重视，表明骗局已经在广大百姓中扩展开来。为游行大典的盛况埋下伏笔，同时也加深了文章的讽刺意味。第18段中又一次略提百姓的议论有什么作用？说明“美丽状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

每个人都有说不出的快乐。这里的“快乐”都有什么含义？皇帝：为能穿上这美丽、精致的“新衣”举行游行大典而快乐，为能鉴别出臣民是否称职、愚蠢而快乐；两位“诚实”的官员：因为保住了自己的官职而快乐；其他官员：为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会向皇帝献媚而快乐；骗子：因既赚足了钱，又得到了荣誉而感到快乐。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路反语：这些自以为“高贵”的骑士们，实际上是虚伪、愚蠢的人。作者故意用“最高贵”来修饰骑士们，表达了对他们强烈的讽刺。皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。反语：这些自以为“高贵”的骑士们，实际上是虚伪、愚蠢的人。作第29段写众人对皇帝新衣的齐口夸赞，有何作用？连用四个“多么”写众人对皇帝新衣的齐口夸赞，生动有力地刻画出众人阿谀奉承、自欺欺人的丑态，也从侧面烘托了皇帝的昏庸、愚蠢。第29段写众人对皇帝新衣的齐口夸赞，有何作用？连用四第32段运用了哪种描写方法？有什么作用？

动作和细节描写。越详写内臣们的动作，越能显示出内臣们举动的可笑；越显得郑重其事，越体现出内臣们的虚伪。具有极强讽刺意味。第32段运用了哪种描写方法？有什么作用？动作和细节描作者最后让孩子说出真相的用意是什么？意在说明应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，也从另一个侧面批评了大人们的自私与虚伪。既点明了中心，又增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。作者最后让孩子说出真相的用意是什么？意在说明应该保持状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”这句话能否删掉？为什么？不能。这句话说明老百姓看到了事实真相却又不愿意表现出是自己的判断，借小孩子之口，既可以表明自己的怀疑，又可以维护自己的名声。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路试探究老百姓开始不敢说真话，后来又敢说真话的原因。老百姓开始是怕触犯皇帝，又怕被别人认为自己不称职或愚蠢，所以不敢说真话，但是老百姓的顾虑，没有官员那么严重，他们没有官职，也不怕被罢免，因而在小孩子的带动下，有了说真话的勇气。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路深入探究1.本文讽刺艺术高明，表现在哪些方面？本文上演的可谓是一幕讽刺剧，作者通过幽默诙谐的语言对封建统治者热衷权力、无知愚蠢、虚伪自私、阿谀逢迎的本质进行了辛辣的讽刺。大臣们、皇帝面对并不存在的布料、衣服时所表现出来的神态、动作、语言令人啼笑皆非。如皇帝试衣时“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，“又在深入探究1.本文讽刺艺术高明，表现在哪些方面？镜子面前把身子转动了一下”，这些行为可谓丑态百出、可笑至极，极具讽刺意味。作者还在老大臣和官员前加了“诚实”一词，运用反语的修辞手法将他们虚伪、自欺欺人的嘴脸揭露无遗。另外对比手法的运用也增强讽刺效果，如老大臣面对空织布机虽然心里清楚自己什么也没看见，但嘴里却对根本不存在的布料大加赞赏，写出其表里不一，让人对其虚伪的嘴脸极为厌恶。镜子面前把身子转动了一下”，这些行为可谓丑态百出、可笑至极，2.通过对这则童话的解读，说说你认为童话中的皇帝是个怎样的人。我认为皇帝是一个碌碌无为、爱慕虚荣的人。他喜欢新衣胜过关心军队和其他活动，且喜欢炫耀新衣，足见其虚荣。我认为皇帝是一个狡猾的人。皇帝试图借助骗子的布来检测臣民是否称职、愚蠢，从而巩固自己的统治，这表现出皇帝的狡猾。2.通过对这则童话的解读，说说你认为童话中的皇帝是个我认为皇帝是一个愚蠢的人。他爱慕虚荣的弱点被骗子利用，他不仅毫无觉察，还赐予骗子大量财富，并封其为爵士。从皇帝受骗的过程中可以看出他的愚蠢。我认为皇帝是一个虚伪的人。在童话的结尾，他察觉到百姓们话语的真实却继续“演”下去以维护自己的权威，暴露出他的虚伪。我认为皇帝是一个愚蠢的人。他爱慕虚荣的弱点被骗子利用状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理引子：皇帝爱新装——皇帝受骗开端：骗子“织”布料——骗子行骗发展：君臣“看”布料——大臣助骗高潮：游行“穿”新衣——百姓传骗结局：揭穿真相——小孩揭骗皇帝的新装揭露丑恶赞美纯真状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.结构清晰，层次分明。全文以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，围绕“新装”具有的奇怪特性展开情节，刻画人物。全文依次写“爱新装——做新装——看新装——穿新装——揭新装”的情节，脉络清晰，条理分明。写作借鉴1.结构清晰，层次分明。写作借鉴2.想象丰富而奇特，夸张大胆而合理。本文运用夸张的修辞手法开头，写皇帝酷爱新装，接着写骗子用根本不存在的布料、新装向皇帝行骗，然后写皇帝和大臣们的虚伪、自欺欺人，最后写皇帝赤裸地去大街上游行，想象丰富、夸张大胆，从而对封建统治者热衷权力、无知愚蠢、虚伪自私等本质进行了辛辣的讽刺。2.想象丰富而奇特，夸张大胆而合理。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路拓展迁移安徒生的创作生涯状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路《皇帝的新装(市优)》原创课件2021年公开课获奖课件课后作业学习了这篇童话之后，你有什么感悟？说一说并写一写。课后作业学习了这篇童话之后，你有什么感悟？说一说并写声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所《皇帝的新装(市优)》原创课件2021年公开课获奖课件第二课时我看第二课时我看1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。学习目标1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发新课导入人面不知何处去，桃花依旧笑春风。说“春”沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。江碧鸟逾白，山青花欲燃。新课导入人面不知何处去，桃花依旧笑春风。说“春”沾衣欲湿杏花【穆旦】（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。走近作者【穆旦】（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人

1940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。1940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴美国

抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。相关介绍九叶诗派抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬【忧戚】忧伤烦恼。字词积累【枉（wǎng）然】白白地。【飘逸（yì）】漂浮，飘散。【摇曳（yè）】摇荡，晃动。【流盼】转动目光观看。【忧戚】忧伤烦恼。字词积累【枉（wǎng）然】白白地。【飘逸整体感知读准字音读准节奏读出感情

朗诵整体感知读准字音朗诵

思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情。

“我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；再读课文，欣赏诗意。细读感悟大自然的勃勃生机和美丽生动我看一阵向晚的春风再读课文，欣赏诗意。细读感悟大自然的勃勃

划出能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。“揉过”“低首”运用拟人的修辞方法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景。“也许……绿潮”，运用比喻的修辞方法，把草地比作“绿潮”，写出绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。划出能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的大地。向晚我看飞鸟平展着翅翼向晚诗人描绘了一幅怎样的画面？

在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。诗人描绘了一幅怎样的画面？在黄昏时分，鸟儿在深邃的天哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。大自然充满生机的万物哦，逝去的多少欢乐和忧戚，大自然

在作者笔下“大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？1.“欢乐和忧戚”，“在你的心胸里描画”

大自然包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼，大自然给人带来心理的慰藉。在作者笔下“大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出2.“丰润”、“勃发”充满生机和活力2.“丰润”、“勃发”充满生机和活力也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。

古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对“大自然”无比热爱的情感，用不同的艺术形式表达对大自然的热爱之情。例如诗歌、绘画。也许远古的哲人怀着热望，古往今来那些伟大的文学家、去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。去吧，去吧，哦生命的飞奔，

作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望？是通过哪些词语体现出来的？“让我的呼吸与自然合流”飞奔”“坦荡地漫游”“歌唱”“流盼”“摇曳”和大自然融为一体，自由自在、愉快地生活。作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望？是通过哪些词

结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”呢？

这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”1.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界

这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐述思想。诗歌中的大量意象可谓是形神兼备，形情兼备，形理兼备。如：向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的睛空等。写作特色1.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界这首诗以鲜2.富有节奏美和音乐美全诗一共五节，第一节押ao韵；第二节押i韵；第三节第一句承第二节的i韵，又换韵为a韵；第四节又换韵为i；第五节又换韵为iu和i。2.富有节奏美和音乐美全诗一共五节，第一节押ao韵；3.首尾照应，结构严谨。

①第五节的“天风”“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”照应了第一节和第二节；②“欢笑和哀愁洒向我心里”又照应了第三节的“逝去的多少欢乐和忧戚”；③“像季节燃起花朵”又照应了第一节的“春”。3.首尾照应，结构严谨。①第五节的“天风”“鸟的歌

这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也抒发了作者的欢乐、忧戚之情。课堂小结这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的我看板书设计所看：春天之景大自然充满生机和活力，抚平人的心灵。所感：我看板书设计所看：春天之景大自然充满生机和活力，抚平人的心状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路新课导入皇帝的新装状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路19皇帝的新装19皇帝的新装学习目标掌握童话及有关安徒生的文学常识，理清故事情节，了解故事主要内容。(重点)学习运用语言、动作、心理描写等刻画人物性格的方法，体会想象和夸张手法在作品中所起的作用。(难点)联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(重点)学习目标掌握童话及有关安徒生的文学常识，理清故事情节，了解故状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者名片安徒生（1805—1875），丹麦作家。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，并开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路背景链接

本文选自《安徒生童话和故事选》（人民文学出版社1956年版）。叶君健译。有改动。这篇童话写于1837年。安徒生根据西班牙一则民间故事写成了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。背景链接本文选自《安徒生童话和故事选》（人民文学出版文体知识

童话是一种儿童文学体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，故事情节曲折离奇。童话往往运用拟人的修辞手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等整个大自然中的事物以及家具、玩具等社会生活中的事物以生命，给它们注入人的思想感情，将它们人格化。文体知识童话是一种儿童文学体裁，它通过丰富的想象、幻状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字词学习炫耀（）称职（）滑稽（）陛下（）头衔（）爵士（）赏赐（）随声附和（）骇人听闻（）xuàn◆生难字chènjībìxiánjuécìhèhài状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆多音字（）漂亮（）漂流（）漂白漂piàopiāopiǎo（）圈定（）圈起来（）羊圈圈quānjuānjuàn（）系鞋带（）联系系jìxì（）自称（）称职称chēnɡchèn◆多音字（）漂亮漂piàopiāopiǎo（状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆词语集注不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。妥当：稳妥适当。理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。呈报：用公文报告上级。滑稽：形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路故事的引子故事的开端故事的发展第一部分（1）第二部分（2—4）第三部分（5—23）皇帝爱新装成癖。写皇帝上钩，骗子开始“做”新装。写皇帝和群臣“看”布料。整体感知阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路故事的高潮故事的结局第四部分（24—33）第五部分（34—37）写皇帝“穿”新装参加游行大典。一个小孩子揭穿“新装”的骗局。故事的高潮故事的结局第四部分（24—33）第五部分（34—3课文解读诵读第１自然段，思考段中哪些词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点？这样写有什么好处？课文解读诵读第１自然段，思考段中哪些词语把皇帝爱穿新他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜夸张从多方面把皇帝酷爱新装的癖好描写到极致，突出了皇帝爱慕虚荣、荒唐可笑。为下文骗子投皇帝所好“纺织奇特的布做新衣服”埋下伏笔。夸张从多方面把皇帝酷爱新装的癖好描写到极致，突出了皇帝爱慕虚朗读第2自然段，思考：

“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”一句在文中有何作用？内容上：

骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们的虚伪心理，他们正是抓住这些人不愿让别人知道自己看不见“新装”这一心理行骗的，体现了骗子的狡猾。朗读第2自然段，思考：内容上：结构上：

布的这一特性是贯串故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。结构上：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路仔细阅读第3自然段，思考：第3段运用了哪种描写方法？有什么作用？

心理描写：皇帝想凭借衣服来辨别臣民是聪明还是愚蠢和是否称职，表现了皇帝的愚蠢无知，而正是皇帝这种愚蠢的想法，才导致了下文中骗子的骗术得逞，推动了故事情节的发展。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

仔细阅读第5自然段，说一说皇帝的心理活动表明了什么？

皇帝从“感到有些不大自然”到“相信他自己是无须害怕的”，再到“先派一个别的人去看看”，由心虚到强作镇静，这些自相矛盾而复杂多变的心理活动，把皇帝不自信、心虚、愚蠢而又狡猾的性格准确地表现了出来，人物形象十分鲜明。仔细阅读第5自然段，说一说皇帝的心理活动表明了什么？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

第8段和第10段中老大臣的心理描写有何作用？老大臣为什么要撒谎？

这两段心理描写突出了老大臣的自欺欺人，虚伪透顶。老大臣撒谎是因为他怕别人说自己愚蠢、不称职，是为了保住官位。老大臣向皇帝撒谎，实际上扮演了骗子帮凶的角色。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第5-17段写两位“诚实”的官员去看布料的情形，作者这样安排情节有何作用?内容上：先后安排两位官员去看布料，强化了皇帝渴望得到新装的迫不及待的心理。表现了皇帝的虚荣、愚蠢，两位官员看布料的表现，揭示了官员的虚伪、自私，也从侧面讽刺了皇帝不能量才用人的昏庸无能。第5-17段写两位“诚实”的官员去看布料的情形，作者结构上：

两位官员看布料并向皇帝撒谎的情节，直接推动了骗局的进一步扩展，为下文的游行大典做好铺垫。结构上：第18段中又一次略提百姓的议论有什么作用？说明“美丽的布料”受到重视，表明骗局已经在广大百姓中扩展开来。为游行大典的盛况埋下伏笔，同时也加深了文章的讽刺意味。第18段中又一次略提百姓的议论有什么作用？说明“美丽状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

每个人都有说不出的快乐。这里的“快乐”都有什么含义？皇帝：为能穿上这美丽、精致的“新衣”举行游行大典而快乐，为能鉴别出臣民是否称职、愚蠢而快乐；两位“诚实”的官员：因为保住了自己的官职而快乐；其他官员：为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会向皇帝献媚而快乐；骗子：因既赚足了钱，又得到了荣誉而感到快乐。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路反语：这些自以为“高贵”的骑士们，实际上是虚伪、愚蠢的人。作者故意用“最高贵”来修饰骑士们，表达了对他们强烈的讽刺。皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。反语：这些自以为“高贵”的骑士们，实际上是虚伪、愚蠢的人。作第29段写众人对皇帝新衣的齐口夸赞，有何作用？连用四个“多么”写众人对皇帝新衣的齐口夸赞，生动有力地刻画出众人阿谀奉承、自欺欺人的丑态，也从侧面烘托了皇帝的昏庸、愚蠢。第29段写众人对皇帝新衣的齐口夸赞，有何作用？连用四第32段运用了哪种描写方法？有什么作用？

动作和细节描写。越详写内臣们的动作，越能显示出内臣们举动的可笑；越显得郑重其事，越体现出内臣们的虚伪。具有极强讽刺意味。第32段运用了哪种描写方法？有什么作用？动作和细节描作者最后让孩子说出真相的用意是什么？意在说明应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，也从另一个侧面批评了大人们的自私与虚伪。既点明了中心，又增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。作者最后让孩子说出真相的用意是什么？意在说明应该保持状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”这句话能否删掉？为什么？不能。这句话说明老百姓看到了事实真相却又不愿意表现出是自己的判断，借小孩子之口，既可以表明自己的怀疑，又可以维护自己的名声。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路试探究老百姓开始不敢说真话，后来又敢说真话的原因。老百姓开始是怕触犯皇帝，又怕被别人认为自己不称职或愚蠢，所以不敢说真话，但是老百姓的顾虑，没有官员那么严重，他们没有官职，也不怕被罢免，因而在小孩子的带动下，有了说真话的勇气。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路深入探究1.本文讽刺艺术高明，表现在哪些方面？本文上演的可谓是一幕讽刺剧，作者通过幽默诙谐的语言对封建统治者热衷权力、无知愚蠢、虚伪自私、阿谀逢迎的本质进行了辛辣的讽刺。大臣们、皇帝面对并不存在的布料、衣服时所表现出来的神态、动作、语言令人啼笑皆非。如皇帝试衣时“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，“又在深入探究1.本文讽刺艺术高明，表现在哪些方面？镜子面前把身子转动了一下”，这些行为可谓丑态百出、可笑至极，极具讽刺意味。作者还在老大臣和官员前加了“诚实”一词，运用反语的修辞手法将他们虚伪、自欺欺人的嘴脸揭露无遗。另外对比手法的运用也增强讽刺效果，如老大臣面对空织布机虽然心里清楚自己什么也没看见，但嘴里却对根本不存在的布料大加赞赏，写出其表里不一，让人对其虚伪的嘴脸极为厌恶。镜子面前把身子转动了一下”，这些行为可谓丑态百出、可笑至极，2.通过对这则童话的解读，说说你认为童话中的皇帝是个怎样的人。我认为皇帝是一个碌碌无为、爱慕虚荣的人。他喜欢新衣胜过关心军队和其他活动，且喜欢炫耀新衣，足见其虚荣。我认为皇帝是一个狡猾的人。皇帝试图借助骗子的布来检测臣民是否称职、愚蠢，从而巩固自己的统治，这表现出皇帝的狡猾。2.通过对这则童话的解读，说说你认为童话中的皇帝是个我认为皇帝是一个愚蠢的人。他爱慕虚荣的弱点被骗子利用，他不仅毫无觉察，还赐予骗子大量财富，并封其为爵士。从皇帝受骗的过程中可以看出他的愚蠢。我认为皇帝是一个虚伪的人。在童话的结尾，他察觉到百姓们话语的真实却继续“演”下去以维护自己的权威，暴露出他的虚伪。我认为皇帝是一个愚蠢的人。他爱慕虚荣的弱点被骗子利用状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才