基于素质教育的初中体育教学初探

基于素质教育的初中体育教学初探〔〕:

摘要：大力开展素质教育，培养德智体美劳全面开展的人才是新时期学校教育的目的。初中体育学科作为课程体系中一门重要学科，承载着学科育人的使命，教师需要结合新时期教育的新要求来科学推进，有效落实，进步教学的实效性。

关键词：素质教育；初中体育教学；策略

体育学科是初中课程体系中一门重要学科，但是在以往传统教育思想的影响下没有得到足够的重视，局部学校一些无序、低效的问题还存在，我们要结合当前课程改革的方向和素质教育的要求，调整教学形式，适应新时代教育的开展要求。

一、研究新课标，掌握新理念

影响教学程度的因素很多，其中重要的因素之一就是教学理念的影响。素质教育下的体育教学需要调整教学方法，变化教学形式，其重要的前提就是教学理念的改变。思想决定行为，要想更好地落实素质教育的要求，需要我们转变思想，掌握新课改的新理念。

理念的更新需要以当前的新课程改革为抓手，体育教师也要重视教学研究，特别是对于新公布的?中学体育课程标准?的研究和解读，以新课标为根据，考虑每一个教学内容要到达的教学目的，从学生实际出发来进展课堂教学各环节的预设，从而使课堂教学更具实效。其中，我们特别要注意树立这几方面的教学理念。

首先，要引导学生树立安康第一的理念，把知识和技能学习与学生的身心安康结合起来，这才是体育教育的核心目的之一；其次，要重视体育教育对学生思想教育的影响，帮助学生在此过程中培养优良的品质和安康的人格；再次，要在落实体育教育三维目的的根底上，重视培养学生的体育学科素养，这样才可以为学生将来开展和适应社会打下坚实根底。

二、关注学生，以生为本

生本理念是新时期教育的核心内容，教育的最终目的是效劳于学生的成长和开展。但是，在传统的教学形式下，很多教师在教学过程中对于学生的关注度不够，更多的是在关注教材，关注教学流程而忽略学生，这不仅容易导致教和学之间的互相脱节，而且也往往因为脱离学生实际导致学生上课被动，积极性下降。

新课改下学生是课堂教学的主体，在课堂教学中居于核心地位，所以教学活动的开展必需要关注学生，从学生实际出发，认真分析初中阶段学生的心理特征和身体特点，全面理解学生，关注学生的个体差异，在教学过程中注意因材施教。处理好个体与整体的关系，使每一名学生都能在体育课程学习中找到自己的定位和目的，这样才可以更好地发挥体育教学育人的作用，促进学生更好地开展。

三、立足于学生体育素养的培养

随着课程改革的深化开展，培养学生的学科素养成为2022年以来中学教学的新目的，体育课程的目的也愈加明确，那就是培养学生的体育素养，即培养学生的体育才能、安康行为、体育品德这三方面的素养和才能。

体育学科核心素养的提出，是传统体育教学的一个大开展，与我们当前的"立德树人";的教育目的高度一致。这意味着在素质教育下的体育教学中，体育技能和技巧的学习与学生安康行为、安康意识的培养是同样重要的，同时也要重视在体育学习中对于学生体育品格的培养和塑造，这才是真正的体育育人。学科素养的提出是对于传统体育教学落实三维目的的进一步开展，这样学生才可以实现知识与才能、思想与认识的全面提升，为学生的安康成长保驾护航。

四、注重教师自身素质的提升

素质教育下的初中体育教学的一系列变化，意味着对于初中体育教师的要求越来越高。我们知道，新课改下，教师是课堂教学的主导者。对于初中体育学科来说，体育教师是体育教学的组织者、理论者，在体育教学活动中起着至关重要的作用，作为教师，要具有良好的思想品德，要为人师表。

此外，体育教师需要定期参加各类培训，进步自身的专业程度，进步自身的综合素质，努力使自己成为一名高素质的体育教师，包括专业知识、专业技能、专业的课堂组织才能和教学才能。常言道"腹有诗书气自华";，丰富的科学文化知识可直接表现为体育教师高程度的文化素养。我认为体育教师的专业素养应包括文化素养、心理素养、道德素养等，体育教师的专业素质和综合素质的上下，对学生的影响也是显而易见的。陶行知先生说过："在共同生活中，教师必须力求长进。好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。";因此体育教师要不断完善自我，不断提升自身的专业素质，要以身作那么，在学生面前，才能起到典范和楷模的作用。

五、结语

随着我国教育改革的不断深化，要开展素质教育，发挥体育学科在"立德树人";这一新时期教育总方针的应有作用，需要广阔体育教师深化研究新课程，重视学生，从培养学科的体育核心素养出发来科学推进，注意提升教师自身素质，科学有序推进，更好发挥体育学科育人的作用。

参考文献：

【1】王更强.初中体育素质教育[J].读写算：教研版，2022〔19〕.

【2】汪武山.浅谈初中体育素质教学[J].读与写：上，下旬，2022〔11〕.

【3】胡志刚.浅