《世界何时铸剑为犁》教案 省赛获奖

PAGE6《世界何时铸剑为犁》教案学习目标：1．提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。2．通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。3．培养信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力。重点难点：通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。学习过程：请大家根据自己的兴趣和条件，在老师的指导下，有选择地开展下面的活动。一、古今战争知多少以下三项活动任选其一。通过讨论，可以使我们对战争有一个初步的认知1．在书店、图书馆、网上查找资料，了解一下人类历史上发生过哪些大规模的战争。重点探究第二次世界大战，了解战争发生的原因、经过和结果，认识它对人类历史发展产生的影响。2．战争，有正义和非正义之分。日本帝国主义侵占我国领土，杀害我国同胞，是非正义的战争；中国人民奋起反抗，消灭敌人，是民族自卫，是正义战争。请就中国人民的抗日战争，探究以下问题：为什么会发生这场战争中国人民为此付出了怎样的代价谁该对这场战争负责3．邓小平说，和平与发展是当今世界的主旋律。但形势不容乐观，世界范围内仍时时燃起战争的硝烟。请你关注近几年媒体有关战争如海湾战争、科索沃战争、反恐战争等的报道，了解主要情况，谈谈你的看法。二、记住历史，珍惜和平和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。请从下面三项中选择一项，开展活动。1．在你的家乡附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗址，班上可以组织实地考察，寻访战争遗址。事前查找资料，访问当地老人，了解情况；考察中拍摄资料，做好记录；考察结束后写一篇日记，记下自己的见闻和感触。2．如果有条件，了解一下你周围有哪些健在的老红军、老八路、老解放军、老志愿军等革命老人，或登门拜访，或请他们来学校，听听他们对那段峥嵘岁月的回忆。3．班上开一个故事会，讲一讲王二小、张自忠、赵一曼、杨靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄的故事，看谁讲得生动感人。三、文艺作品与战争1．你也许看过一些表现战争的文学、影视作品，那惨烈的战斗场面，那勇敢的英雄形象，可能使你对战争有了更深的认识，对战争题材的文艺作品也一定有自己的看法。☆吟诵古今描写战争的诗词。☆讲一讲你记得的一个故事。☆谈一谈某一部文学作品塑造的人物形象。☆评一评作品的得失。2．伴随着战争，产生了丰富的战争文化。了解它们，同样可以丰富我们的文化积累。就以下两项内容进行探究，展开交流。☆关于战争的成语故事。☆有关战争的古今名言。四、铸剑为犁应有日在下面几个话题中选择一个展开讨论。1．“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么2．有人说战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗3．怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义4．你认为将来的世界是否会有永久的和平怎样才能实现真正的和平参考资料一、古今描写战争的诗词1青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）2醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）3红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律·长征》）4假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》）二、军事成语【军】军令如山孤军奋战孤军深入千军万马全军覆没异军突起横扫千军溃不成军勇冠三军【枪】枪林弹雨单枪匹马荷枪实弹唇枪舌剑临阵磨枪【弹】弹尽粮绝弹丸之地枪林弹雨明珠弹雀荷枪实弹【剑】剑拔弩张刀光剑影口蜜腹剑唇枪舌剑【旗】旗开得胜旗鼓相当偃旗息鼓重装旗鼓顺风扯旗【鼓】一鼓作气胶柱鼓瑟打退堂鼓偃旗息鼓重装旗鼓【阵】临阵脱逃严阵以待临阵磨枪冲锋陷阵【战】百战百胜三战三北速战速决转战千里背水一战决一死战南征北战能征惯战身经百战浴血奋战三、战争名言战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为。（克劳塞维茨）战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束。（马基雅弗利）战争似乎就意味着血和铁。（昆体良）战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱。（肖伯纳）有国家就有战争。（伯克）对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的。（李维）只有对那些需要战争的人来说，战争才是正