语文版中职语文(职业模块服务类)第9课《西安这座城》课件1

贾平凹贾平凹

原名贾平娃。1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。1974年开始发表作品。作品有小说《废都》、《腊月·正月》、《浮躁》；散文《月迹》、《丑石》。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。还曾获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。贾平凹

贾平凹枝柯()蝉壳()矫情()

拓片()秉性()褪色()瞩目()黝黑()商贾云集()宫阙万幢()市井巷陌()

枝柯()蝉壳()矫情()文章结构第一部分（1-3）写作者的西安情结。第二部分（4-5）描写和展示古城西安的特点。文章结构第一部分（1-3）写作者的西安情结。阅读1－3段，思考：作者爱西安这座城，具体有哪些表现？阅读1－3段，思考：▼过去：20年前我还在陕西的乡下，她梦见自己去过西安城。▼现在：哪一块砖是我吧，或者我是蟋蟀的一只；谢绝了优越异常的生活待遇。▼将来：我生不在此，死却必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出了高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。

对西安这座城的爱恋深入灵魂融入生命▼过去：20年前我还在陕西的乡下，她梦见自己去过西安城。▼现阅读4-5段，找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。

1.气派不倒，风范犹存的，在全世界范围内最具古城魅力的，也只有西安了。2.整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。

（最具古城魅力）阅读4-5段，找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。1.问题：

第4段中，作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的？建筑：城墙、大街小巷、四合院生活：古老的艺术（秦腔、皮影）习俗、土语、摆设、服饰西安人：粗犷豪放、知足、直爽、与时俱进、居安思危问题：

第4段中，作者是从哪些方面来表现西安古城魅力城墙——完整外在大街小巷——方正，有序（你到了西安，想迷路都难）艺术——秦腔、皮影木偶生活习俗——海碗、社戏、高跷、鼓乐方言——“携”、“寡”、“避”摆设——字画、旧瓷穿戴——悲喜分明民间哲学、奇才异人——“蹲坑”历史人物——“杞人”、张骞精神古城魅力城墙——完整秦腔秦腔皮

影艺术皮

影艺术西安碑林西安碑林语文版中职语文(职业模块-服务类)第9课《西安这座城》课件1思考：

1.概括说出作者的居住环境，这些环境为作者提供了怎样的生活？

2.对这种古城生活，作者产生了怎样的思想感情？思考：1.概括说出作者的居住环境，这些环境为作居住环境：

●城墙根的生活：

用水——“骨片水牌”

逛市——“狗市”“鸟市”“集场”

其他——“晨练”“买书”“拜僧求道”

“鉴赏古钱字画”“听韶音”

●城里外的生活：

“钟楼听天音”“古楼听地声”

“考古兵马俑”“凭吊霍去病”

“登大雁塔”“入曲江池”居住环境：●城墙根的生活：

用作者的思想感情：

尽兴悠闲自由自在——

“我爱西安这座城”作者的思想感情：尽兴悠闲自由自在讨论：

为什么作者说“整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征”？讨论：

为什么作者说“整个西安城，充溢着中国历史的

美丽的大雁塔美丽的大雁塔语文版中职语文(职业模块-服务类)第9课《西安这座城》课件1现在的西安现在的西安旧的文物——是指西安城到处透出古意，蕴积着深厚的文化，历史的积淀。具体来说指古城墙、方正有序的大街小巷、秦兵马俑等等。

新的象征——是指西安城科学家、各类奇人异士不断涌现，西安人关心国事、开拓创新的精神。

旧的文物——是指西安城到处透出古意，蕴积着深厚的文化，历史的编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/1最新中小学教学课件22编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!2022/11/1最新中小学教学课件23thankyou!2022/10/23最新中小学教学课件2贾平凹贾平凹

原名贾平娃。1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。1974年开始发表作品。作品有小说《废都》、《腊月·正月》、《浮躁》；散文《月迹》、《丑石》。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。还曾获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。贾平凹

贾平凹枝柯()蝉壳()矫情()

拓片()秉性()褪色()瞩目()黝黑()商贾云集()宫阙万幢()市井巷陌()

枝柯()蝉壳()矫情()文章结构第一部分（1-3）写作者的西安情结。第二部分（4-5）描写和展示古城西安的特点。文章结构第一部分（1-3）写作者的西安情结。阅读1－3段，思考：作者爱西安这座城，具体有哪些表现？阅读1－3段，思考：▼过去：20年前我还在陕西的乡下，她梦见自己去过西安城。▼现在：哪一块砖是我吧，或者我是蟋蟀的一只；谢绝了优越异常的生活待遇。▼将来：我生不在此，死却必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出了高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。

对西安这座城的爱恋深入灵魂融入生命▼过去：20年前我还在陕西的乡下，她梦见自己去过西安城。▼现阅读4-5段，找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。

1.气派不倒，风范犹存的，在全世界范围内最具古城魅力的，也只有西安了。2.整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。

（最具古城魅力）阅读4-5段，找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。1.问题：

第4段中，作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的？建筑：城墙、大街小巷、四合院生活：古老的艺术（秦腔、皮影）习俗、土语、摆设、服饰西安人：粗犷豪放、知足、直爽、与时俱进、居安思危问题：

第4段中，作者是从哪些方面来表现西安古城魅力城墙——完整外在大街小巷——方正，有序（你到了西安，想迷路都难）艺术——秦腔、皮影木偶生活习俗——海碗、社戏、高跷、鼓乐方言——“携”、“寡”、“避”摆设——字画、旧瓷穿戴——悲喜分明民间哲学、奇才异人——“蹲坑”历史人物——“杞人”、张骞精神古城魅力城墙——完整秦腔秦腔皮

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1.概括说出作者的居住环境，这些环境为作者提供了怎样的生活？

2.对这种古城生活，作者产生了怎样的思想感情？思考：1.概括说出作者的居住环境，这些环境为作居住环境：

●城墙根的生活：

用水——“骨片水牌”

逛市——“狗市”“鸟市”“集场”

其他——“晨练”“买书”“拜僧求道”

“鉴赏古钱字画”“听韶音”

●城里外的生活：

“钟楼听天音”“古楼听地声”

“考古兵马俑”“凭吊霍去病”

“登大雁塔”“入曲江池”居住环境：●城墙根的生活：

用作者的思想感情：

尽兴悠闲自由自在——

“我爱西安这座城”作者的思想感情：尽兴悠闲自由自在讨论：

为什么作者说“整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征”？讨论：

为什么作者说“整个西安城，充溢着中国历史的

美丽的大雁塔美丽的大雁塔语文版中职语文(职业模块-服务类)第9课《西安这座城》课件1现在的西安现在的西安旧的文物——是指西安城到处透出古意，蕴积着深厚的文化，历史的积淀。具体来说指古城墙、方正有序的大街小巷、秦兵马俑等等。

新的象征——是指西安城科学家、各类奇人异士不断涌现，西安人关心国事、开拓创新的精神。

旧的文物——是指西安城到处透出古意，蕴积着深厚的文化，历史的编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考