《论语》教学活动案例

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积累"温故知新'、"见贤思齐'、"任重道远'、"死而后已'、"三人行必有我师焉'、"己所不欲，勿施于人'等成语;能切实流畅地朗读并纯熟地背诵课文。以下是为大家整理的《论语》教学活动案例资料，供给参考，接待你的阅读。

《论语》教学活动案例一

教学目标：

1.积累"温故知新'、"见贤思齐'、"任重道远'、"死而后已'、"三人行必有我师焉'、"己所不欲，勿施于人'等成语;能切实流畅地朗读并纯熟地背诵课文。

2.翻译十那么名言警句，深入理解其内涵。

3.端正学习态度，提升学习方法，提高思想品德修养。

教学重点：目标1、2。

教学难点：目标2。

教学打定：自制多媒体课件。

教学时数：1课时。

教学过程：

一、导入新课

今天是9月23日，再有5天就是一个"圣人'2562周年华诞。每年的这个时候，都会有好多好多人去山东省曲阜f市"朝圣'!这个圣人是谁呢?(ppt1："孔子'。)孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教导家，儒家学派的创始人，世界十大文化名人之首。今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课《论语十那么》来纪念孔子诞辰2562年。(PPT2:"论语'。)学习该课的目标是(PPT3："展标'。齐读目标。)

二、诵读课文

学生齐读;正音。

三、直译、理解(弄清每一那么谈的主要是哪个方面。板：求知态度、学习方法、修身做人)(以下随机PPT4："直译理解')

第一、二那么：抽生解释红色的字并直译;抽生判断每句谈的各是哪个方面。

第三那么：抽生解释、直译后强调"可'"以'及省略的"之'。

第四、五那么：抽生解释、直译。强调学与思的关系和通假字"女'"知'

第六、七那么：抽生解释、直译。斟酌为什么把两那么合在一起解释翻译。

第八那么：抽生解释、直译。斟酌并回复前后三句的关系。理解"仁以为'。

第九那么：抽生解释、直译。启发学生理解其深刻含义：处于乱世，君子能坚守道义，洁身自好。

第十那么：抽生解释、直译。启发学生理解正面阐释"推己及人，仁爱待人'与反面阐释："己所不欲，勿施于人'。

四、自由朗读

1.把文中的成语找出来。

2.把自己最热爱的格言、警句背一背。

五、分读课文(男、女轮替，抓获感受)

六、共享感受(围绕三方面)

1.自己感受最深或收获的是什么?

2.自己过去做得不好的是什么，今后怎么办?

七、终止语：

同学们，让我们积累相关的成语、格言、警句，端正学习态度，提升学习方法，并把它内化为我们的文化和修养，传承我们优秀的民族文化，就是我们对孔子的纪念!

《论语》教学活动案例二

学习目标：

1.积累、理解成语。

2.能切实流畅地朗读并纯熟背诵课文。

3.培养文言解释才能。

4.联系自身学习体验，体会课文内蕴，端正学习态度，提升学习方法。

教学重点：1.朗读、背诵全文。2.评点《论语》十那么内容。

教学难点：深层理解《论语》十那么内蕴。

教学时数：4课时。

学习方法：1、诵读法2、评点质疑法

第一课时

【学习要点】了解孔子及《论语》。认读《论语》十那么，整体感知，析读十那么内容。

预习导学：

1、搜集关于孔子其人及《论语》的资料

2、细读《论语》十那么，熟读成诵

课堂导学：1、提问关于孔子的资料收集。(小组汇报，搜集成果)

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教导家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。

政治上：看法仁义教导上：看法有教无类、因材施教

2、提问关于《论语》的资料收集。(小组汇报，搜集成果)

《论语》是记录孔子及其_言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一向是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语留存在现代汉语之中。

3、朗读课文：

范读：学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。

全班齐读：感知课文内容，反复诵读

4、总结三个通假字：

ABC

5、小组议论，合作探究

(1)领会大意，试着用自己的话来表述。议论、弄领会没有解释的词语的意思。

(2)把十那么《论语》按照求知态度、学习方法、修身做人分类，留神一些句子是兼而有之的。

《论语》十那么导学案

其次课时

学习重点：理解前五那么课文内容，体会其中蕴含的思想。

学习难点：重点字词释义，弄领会通假字。

学习要点：细致分析，概括探讨，学习前五那么内容。

1、第一那么：

第一句讲的是学习的()其次句讲的是学习的()第三句讲的是()

【固定句式】"不亦乎?'译作"不也是吗?'

翻译()

2、其次那么：

吾：______日：______三：______省：______为：______

谋：______忠：______交：______信：______传：______习：______

翻译本那么()

3、第三那么：

故：______知：______可：______以：______为：______

总结出这章当中的一个成语()

翻译本那么()

议论正确的学习方法，强调独立斟酌的必要性，由于只"温故'而不独立斟酌，决然达不到"知新'的目的。确定要将学识融会贯串，能在温习旧学识中有所察觉，才"可以为师'。

4、第四那么：罔：______殆：______

翻译本那么()

同学们，这一章的内容带给我们什么斟酌?对于我们学习有何现实指导意义?

理解2000多年前的圣人之语经久不衰之魅力(小组探究发言，同学们要有自己的斟酌)

5、第五那么：诲：______知之：______为：______是：______

【固定句式】"也'译作"是'

翻译()

你是如何理解这句话的?

6、前五那么哪几那么是关于学习的态度和方法的()

哪几那么是关于思想品德修养的()

7、请同学们当堂背诵前五那么(10分钟)

《论语》十那么导学案

第三课时

学习重点：重点字词释义。

学习难点：理解后五那么课文内容，体会其中蕴含的思想。

学习要点：细致分析，概括探讨，学习后五那么内容。

1、第六那么：贤：齐：内：自省：

翻译：()

2、第七那么：三：行：焉：其：

善者：从：改之：

翻译：()

找出这两那么当中的成语()、()

斟酌：这一那么我们应如何理解?

3、第八那么：

士：弘：毅：仁以为己任：已：

翻译()

斟酌：这一那么当中表达出了孔子的一种思想，你知道是什么吗?

4、第九那么：岁寒：然：后凋：

翻译：(

5、第十那么：以：行：其：欲：加：于：

翻译：()

这一那么的成语是()

【理解第十那么】议论孔子思想体系的核心"仁'。"忠'和"恕'是孔子"仁'的学说的两个方面："忠'的要求是"己欲立而立人，己欲达而达人'，这是正面要求;"恕'的要求就是"己所不欲，勿施于人'，这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。

6、后五那么哪几那么是关于学习的态度和方法的()

哪几那么是关于思想品德修养的()

哪几那么关于孔子思想体系的核心()

7、当堂背诵这后五那么。看看哪位同学背的最快。

《论语》十那么导学案

第四课时

【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。

1、课文当中展现的读音，举行复习。(5分钟)

人不知而不愠()学而不思那么罔()思而不学那么殆()不亦说()乎三省()吾身传()不习乎

诲()汝()知之乎不知为()不知是知()也然后知松柏之后凋()也

2、文言字词句小结(这是我们学习文言的关键一步)

(1)而：(1)表示顺接;(2)表示转接。

学而时习之()人不知而不愠()见不贤而内自省也()

为人谋而不忠乎?与挚友交而不信乎?()温故而知新()

学而不思那么罔，思而不学那么殆()任重而道远()

择其善者而从之，其不善者而改之()死而后已()

有一言而可以终身行之者乎?()

(2)为：读wi时，多作介词;读wi时，多作动词。

为人谋而不忠乎?()可以为师矣()

知之为知之，不知为不知()仁以为己任()

(3)焉：见贤思齐焉()三人行，必有我师焉()

(4)之：①指示代词，"这';②第三人称代词，"它、它们';③布局助词，"的';④助词，放在主谓之间，取消句子独立性;⑤助词，在句中只起调理音节的作用，无实义。

(5)固定句式：

①不亦乎?不是吗?②也。是。

3、当堂背诵这十那么并当堂默写。《论