一年级语文上册教材分析

人教版小学语文一年级上册教材分析王庄小学高果各位领导各同事：大家好是王庄小学的高登果我分析的是人教版小学语文一年级上册教材我们知道语文是最要的交际工具人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一文程的基本特点课程应致力于学生语文素养的形成与发展，我们只有理解了教材才能更好运用教材下面我就谈谈我对教材的理解不当之处还请各位老师多多指导。我将从课程标准的要求材的编写意图材的内容和结构还有教学建议四个方面展开。课程标准的要求：本册书的课标要求分为四个部分。首先是汉语拼音方面：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。其次是识字与写字方面：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字个会其中的个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读方面的要求是：1、喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。?最是口语交际方面的要求：1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。（以上是我对课标要求的理解，下面我将简单谈谈本册书的编写意图教材的编写意图：1、具有很强的综合性。在教材中，汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立安排的，而是有计划地安排在一个有机的整体里拼音第四课的音字母是dtnl4个声母，同时出现“马、兔、大米、土地个字词语。这几个词语不但起着巩固音节、引导识字的作用且含着一个故事生过观察画面以挥想象故事讲故事样，就把学拼音、识汉字、积累词语、发展语言等，有机地结合在一起，这就不是单一的学习拼音字母学生从一入学就受到全的语文启蒙教育他们今后语文知识的获得语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成，都有着深远的意义。2、具有科学性。在教材中各部分、各个环节安排注遵循儿童学习语文的规律重培养学生的语文实践能力以字和写字为本册教材突出识字这个重点本多认少写的原则，全

册要求认字400个其的100个每课要求写3—字且有一定的共同点本“先横后竖捺”等笔顺规则，进行安排。例如：识字（一）课，三个字都练习“横时从上到下的笔顺规则。识字（一）第2课练习写“先横后竖”的字同认识竖撇捺三个画的是使学生逐步掌握汉字的基本笔画和书写汉字的笔顺规则，打好坚实的写字基础。3、富有时代性。教材大幅度更新内容要体现时代的特点是课文还是插图有时代精神，富有人文色彩和感情因素。如，课文第13课《平平搭积木》是讲平搭了许多“房子”给大家住，给没有房子的人住，体现了儿童对他人的关爱。第课《借生日》是讲小云把自己的生日借给妈妈，表现出儿童对母亲的关心。4、体现趣味性。教材的各个部分都体现了主动学中学的编排意图例如在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力。5、具有较强的开放性、适应性。教材内容兼顾城乡反城市生活的选场积木农村生活的，如《菜园里座子最漂亮教材内容难度适中，有一定弹性，如识字，下要保底，上不封顶，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。（下面我将进行的是对本册教材主要内容和结构的分析先整册书说起以语拼音第一组aoe》一课，谈谈自己对教材的理解主要内容和结构：本册教科书包括”入学教育际六个部分。教材开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。汉语拼音部分，共课在学习拼音同时认识个用字。而后是识字（一篇课文，识字（二10篇文。两个识单元各4课每课认12—14个20篇文作4个元大按由浅入深的顺序编排个单元的课文在内容上有一定联系个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册个语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实认写分开多少写全要求认识400个用字写中个画简单的字。（接下来，我主要结合汉语拼音第一组aoe》一课来说说自己的见解本单元包括、oiuübpmdtn习》课在1、oe这一课要认识4个声调符号，在2、uü这一课，还要学习三个整体认读音节Wuyu。本单元不仅有单韵母、还有声母和整体认读音节。从3、pmf这课开始安排认识生字。《o》这一课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母、，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊示的，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影提示的音，水中的倒影提示e的。第二部分是声调符号和、、三单韵母的四声。第三部分是ɑ、的书写格式及笔顺。根据《课标》对第一学段汉语拼音的要求，我设计了学习目标是、通过看情境图、老师示范、儿歌等方法，认识声调符号，会读准aoe及四声。、过课件示范、老师示范、学生描红练写等方式，掌握aoe在线格里的书写方法。、习看图说话。（最后我来说说教学本册教材建议只是我个人的一些想法和做法说出来与大家共同交流

教学建议：学生生理心以及语言能力的展具有阶段性特征同内容的教学也有各自的规律应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容取合适的教学策略进学生语文素养的整体提高。一、汉语拼音篇汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。二、识字与写字篇识字与写字的要求应有所不同～年要多认少写。1、激发兴趣。采用各种方法如游戏、识字成果展示等，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握多种识字方法。2、循序渐近、由浅入深、日积月累、温故知新。3、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，养成良好的书写习惯。三、阅读篇1、加强认读，让学生把课文读得正确、连贯，这是有感情朗读课文的基础。2、创设情境，激发情趣，引起学生强烈的好奇心和求知欲，让学生做好阅读的准备。3、引导学生展开联想和想象，进入课文意境，获取情感体验。4、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。四、口语交际篇在口语交际课之前要前布置备工作，课堂上重视创设情境学生有话可说。除了专门的口语交际课，在日常教学中，也要注重培养学