《现代工商企业管理》课程标准

《现代工商企业管理》课程标准1.课程说明(1)课程性质：《现代工商企业管理》是工商管理专业的专业核心课程。是必修课程。(2)课程任务：主要针对工商管理等岗位开设，主要任务是培养学生在工商管理等基层岗位的管理能力，要求学生掌握具备相关职业应用性人才所必需的企业管理技术标准、规那么等有关知识和管理等技能。(3)课程衔接：在课程设置上，前导课程有：《统计学原理》、《财务管理》、《基础会计学》、《经济学原理》、《管理学基础》、《应用文写作》、《市场营销学》《人力资源管理》、《商务沟通》等课程，后续课程有：《职业生涯规划》等课程。2.学习目标《现代工商企业管理》是工商管理专业的专业核心课程。是必修课程。通过本门课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的企业管理技术标准、规那么，并具有很好的决策能力和理财能力，具备基层、中层管理人员的领导力和执行力。理解并掌握现代企业管理的有关知识，并不断提升管理技能，具备做为一名基层、中层管理者应具备的政治素质、专业素质、文化素质。学生经过本课程的学习，毕业后能尽快的适应社会、投入工作，具备高效率解决基层、中层管理工作中出现问题的能力。通过任务引领的工程活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和企事业单位基层、中层管理岗位中应用型管理人才，同时培养学生有理想、有事业心、敬业爱岗的思想、团结协作的精神。能熟练运用管理学理论解决实际工作中存在的问题。3、课程设计按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为载体构建的管理工程课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工程任务完成的需要及案例分析和组织学生到企业进行实习实训来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以工商企业需求引领课程工程工作任务，以课程工程工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将《管理学基础》的基本知识、基本规那么、基本技能循序渐进融入各项目之间及工程之下个模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖管理领域所涉及的理论与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。以学生为主体，以掌握管理学基础理论与实际管理能力的培养为导向组织教学考核。依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。参考学时：60学时。学分：4学分。4、教学设计依据各学习工程的内容总量以及在该工程课程中地位分配各学习工程的课时数。内容纲要工程一：现代企业管理.参考学时：6学时.学习目标了解现代企业管理理论开展的过程，掌握企业管理及企业组织的概念和职能，掌握管理理论开展过程中的主要代表人物的理论思想，熟练分析现代企业管理人员应具备的基本素质的案例。.工作任务用企业管理的组织理论分析企业领导的管理行为。工程二：现代企业经营管理.参考学时：6学时.学习目标了解并掌握现代企业经营管理的内涵、种类，掌握现代企业经营决策的概念、方法。.工作任务自我评估练习。工程三：现代企业战略管理.参考学时：8学时.学习目标掌握企业战略、企业战略管理的概念，能运用企业战略管理理论制定某个企业的开展战略。3.工作任务制定某中小企业未来三年的开展战略工程四：现代企业市场营销管理.参考学时：8学时.学习目标掌握市场营销的概念和观念的演进，了解并掌握市场营销6P营销策略及市场营销管理。质量管理、全面质量管理的概念,了解IS09000的质量标准。.工作任务质量体系文件的编制。工程五：现代企业生产运作管理.参考学时：12学时.学习目标掌握生产运作管理的概念与开展历程、生产类型与生产过程组织、生产计划与生产控制、现场管理与定置管理及先进制造技术与系统简介内容。.工作任务参观内蒙古伊利股份液态奶生产线、企业规范化管理之准时生产分析。工程六：现代企业质量管理.参考学时：6学时.学习目标：了解并掌握质量管理、全面质量管理的概念，了解IS09000的质量标准。.工作任务：“三鹿奶粉事件”引发的质量管理思考、质量体系文件的编制，参观内蒙古蒙牛股份有限责任公司的质量控制管理体系。工程七：现代企业信息管理.参考学时：6学时.学习目标：了解并掌握信息的本钱与效益管理要求，企业信息构成与作用，企业信息资源管理的内容，企业信息管理的ERP工作原理与方法。.工作任务：制作某中小企业信息管理的ERP软件实习实训：8学时5、课程考核(1)考核方式：一、本课程平时考核占30%、期末考核占70%。工程一占10%、工程二占10%、工程三占40%、工程四占25%、工程五占5%、工程六占5%、工程七占5%。二、考核形式:开卷考试三、试题类型：1、案例分析题。2、能力测试题。3、论述题。(2)考核标准：依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律及企事业单位招聘上岗的条件要求相结合，与相对应的学历证书与职业资格证书相对接。6、课程资源(1)硬件要求要求新的多媒体教室，图像清晰、画面优美、声音优质。(2)师资队伍管理学、经济学副教授。(3)本课程教学使用的教材是吉林大学出版社2016年1月出版的《现代企业管理》教材，是“十三五”普通高等教育规划教材。教学参考资料：《现代企业管理》中国开展出版社2014年出版、《企业管理模拟指导教程》北京邮电大学出版社2015年出版、以上是“十二五”精品规划教材《现代企业管理》北京邮电大学出版社2012年出版、是21世纪高职高专财经系列规划教材7、编写依据该课程标准是依据工商管理专业专业设置调研报告和工商管理专业人才培养方案而编写。后记：《