初中生物八年级上册动物在生物圈中的作用教案A教案

课题教师刘艳时间课时第1课时（总1课时）课型新授班级教学目标一、知识目标：能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子中的作用。二、能力目标：通过引导学生进行资料分析，培养学生资料分析和解决问题的能力。三、情感目标：通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。认同动物是生物圈中的重要的成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。重点难点重点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。难点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。教法学法启发式谈话法、分析归纳法教学准备PPT教学过程教学环节导入新课教师活动学生活动“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”可爱的小动物让我们的生活变得生机盎然，我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，那么动物在自然界中起什么作用呢？出示课题，齐读目标：1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？听讲思考、产生求知欲一、维持生态平衡食物链食物网生态平衡动物在维持生态平衡中的作用多媒体出示资料一、资料二请同学们阅读并思考几个问题。1、通过对资料一、二的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？让学生上黑板写出资料一、二中涉及到的食物链，通过分析食物链，明确人类不能随意灭杀某种动物。出示资料三：蚂蚁和金合欢的故事提问：3、通过对实验数据的分析，你认为蚂蚁侵食金合欢，对金合欢的生长有害吗？4、上述资料中你得到了哪些启示？鼓励学生积极讨论，大胆发言，展示讨论结果。阅读教材，思考并回答老师问题。1、不能，因为生态系统中各种动物与其他生物有直接或间接的关系，会影响其他生物。2、不能，当一种动物的数量增加时，以这种动物为食的动物的数量也会增加，同时生态系统提供的食物和空间也是有限的。学生分组讨论，自由发言。1各种生物之间相互依赖、相互制约2在生态系统中，食物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。3人为捕杀某种动物、随意引进某种动物都会影响生态平衡。人类的生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度，按照生态规律办事。二、促进生态系统的物质循环学生回忆有关生态系统和呼吸作用的知识，想一想，植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？假如没有动物，这一过程会受到影响吗？多媒体出示物质循环图。回忆有关知识，回答老师提问。思考回答：动物可以通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物的排出物也可变成无机物被植物利用。没有动物会让这个过程速度减缓。三、帮助植物传粉、传播种子自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了相互适应，相互依存的关系，那么具体的有哪些表现呢？请同学们阅读教材P63、64总结：有的动物可以帮助植物传粉、传播种子，有的动物可能会对植物产生危害阅读教材，明确动物帮助植物传粉、传播种子。举例课堂小结动物在自然界中的作用1在生态平衡中起重要作用。2促进生态系统的物质循环。3帮助植物传粉、传播种子。学生谈本节收获。达标反馈多媒体出示练习题。完成练习题，及导学上基础反思、能力测控。板书设计第三章动物在自然界中的作用1、在生态平衡中的重要作用2、促进生