2022年下半年泸州市叙永县事业单位招聘考试《教育公共基础》题库含专家精析

第第209页，共207页519、 【参考答案】CD【解析】心理评估指依据心理学的方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其'性质和水平，并进行分类诊断的过程。心理评估包括标准化方法和非标准化方法。标准化方法是指各种心理测验；非标准化方法包括平估性会谈、观察法和自述法。520、 【参考答案】ABC521、 【参考答案】ABC522、 【参考答案】ABCDE【解析】本题主要考查考生对教学工作基本环节的掌握。【专家详解】教学工作的基本环节包括五个方面：备课、上课、课外作业的布直与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定。523、 【参考答案】ACDo【解析】新型的师生关系：①师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师是传授者，学生是授受者；学生是教学的主体，教师是主导者；教师对学生的指导、引导的目拘是促进学生的自主发展。②师生在人格上是平等关系。学生作为一个独立的社会个体，其人格与教师是平等的；教师和学生是一种好朋友式的友好帮助关系。③师生在社会道德上是相互促进关系，在教育教学过程中，既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性，不能完全以学生为中心。524、 【参考答案】ABCD525、 【参考答案】ABC526、 【参考答案】BCD【解析】本题主要考査考生对教师公正的理解。【专家详解】教师的职业公正是指教师在教育和教学过程屮，公平合理地对待和评价每一个学生。教师的职业公正是教师职业道徳素养水平的标志。其内容包括坚持真理、秉公办事和奖罚分明。527、 【参考答案】BCDo【解析】我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下几个方面：①淡化瓢别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化；②突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价；③强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度与价值观的评价；④强调质性评价，釆用多样化的评价方法：⑤强调终结t性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。528、 【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查课的类型。【专家详解】略。529、 【参考答案】ABE530、 【参考答案】ABCDo【解析】遗传决定论者认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。外部条件只能影响其内在的固有发展节律，而不能改变节律。531、 【参考答案】ABo【解析】学科课程主张分科设置课程，即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，分科组织教学。因此在编排学科课程时，需要重视学科知识本身的逻辑性、系统性、简约性等特点。活动课程又称生活课程，主张从学生的兴趣和经验出发，以学生活动为中心来设计课程。教师编排活动课程时，需要重视学生活动的意义性、开放性、主体性、综合性等特点。532、 【参考答案】ABCDo【解析】走班制作为一种全新的教学组织方式，有以下几方面的优点：一是学生主体地位彰显：二是充分调动了学生学习的主动性：三是学生的自信心得以提升；四是扩大了学生的交往越围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。533、 【参考答案】ABDEo【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》对教师有六条要求，分别为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。534、 【参考答案】ABCo【解析】宋代书院是中国古代相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育的机构。535、 【参考答案】ABCDo【解析】教学过程的基本功能有传承知识、培育能力、涵养品性和助长生命。助长生命又包括四个方面，即感知生命、感受生长、体验生活和感悟生存。536、 【参考答案】ABCDE537、 【参考答案】ABCD【解析】《学记》提到：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。"538、 【参考答案】ACD【解析】本题主要考査考生对班主任如何培养学生干部的了解。【专家详解】班主任选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级中担任一定的职位。班主任妥对他们严格要求，充分支持，耐心引导，提高他们的管理能力。要在各项活动中充分发挥班干部的主动性、积极性和创造性,发挥他们的带头、骨干和桥梁作用。而且为了提高班级管理的参与度，要注意班委会的定期变动，这样也有效提高了学生自主管理意识和积极性。B项培养舆论属于班风建设的内容，是与班主任培养和选拔班干部平行的班主任工作内容之一：D项保持教师的绝对权威是容易排除的选项，班主任在班级管理中要建立民主和谐的师生关系。539、 【参考答案】ABCDE540、 【参考答案】ACD【解析】小学教育是儿童接受学校教育的开端。在这个阶段，儿童将发生三个方面的具有人生启蒙意义的转化：一是由随意游戏活动向有目的、有计划的学习活动转化；二是由个体和松散的群体活动向有组织、有规律的集体活动转化；三是由口头言语向书面言语转化。这些转化可以使儿童突破时间和空间的限制，拓宽认识范围，从而对于促进全面发展产生重大影响。由此可见儿童思想品德的形成、知识能力的发展和身体素质的增强，都将在小学教育阶段正式起步。541、 【参考答案】ACDE542、 【参考答案】ABC【解析】申继亮和辛涛认为教师的知识应由本体性知识、条件性知识和实践性知识构成。543、 【参考答案】ABCDE544、 【参考答案】AC。【解析】美国心理学家普罗克特和托尔曼曾研究过学生智商与学习的关系，他们发现这种相关只是中等程度的相关，而且其相关系数的大小还随智力量表、学科和学生所在年级的不同而有所不同。如就学科而言，阅读、作文等学科成绩与智商相关最高，数学和自然科学次之,而写字、图画、手工和体育与智商相关最低。智商与学业成绩的相关还表现出随年级的提高,其相关系数逐步降低的趋势。因此，A项正确，B项错误。智力是个体对客观事物认识活动的稳定心理特征，智力因素包括观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等，任何学习过程都依赖于这些因素。C项正确。高智商活动需要以很强的记忆力为后盾，故智商高的人，大都具备了很好的记忆力。但是，记忆力越好，并不代表智商越高。记忆力强是高智商的必要条件，不是充分条件。D项错误。545、 【参考答案】ABC【解析】本题主要考查健康的内涵。【专家详解】世界卫生组织在其宪章中对健康的含义做了科学的界定：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态也就是说,健康这--概念的基本内涵应包括生理健康、心理健康和社会适应良好三个方面，表现为个体生理和心理上的一种良好的机能状态，亦即生理和心理上没有缺陷和疾病，能充分发挥心理对机体和环境因素的调节功能，保持与环珑相适应的、良好的效能状态和动态的相对平衡状态。546、 【参考答案】ABCDo【解析】实施“全面二孩”政策之后，我国的人口数量会有较大幅度的增加，我国的人口增长率会提高，人口的增长会对教育的层级结构、类型结构、布局结构、规模结构、专业结构、教学的组织方式、教学效果等产生不同程度的影响。547、 【参考答案】BC【解析】学习是个体在特定的情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。理解学习的定义需要注意，学习必须使个体产生行为或行为潜能的变化，这种变化是由于经验引起的，这种变化是相对持久的。上述的概念属于广义的学习，既包括人类的学习，也包括动物的学习。其中，人类的学习是人在社会生活实践活动中，以语言为中介，自觉、积极、主动地掌握社会的和个体的经验的过程。548、 【参考答案】BCD549、 【参考答案】ABC【解析】教育在人的社会化发展中起主导作用，主要包括以下三个方面：教育促进个体思想意识的社会化、教育促进个体行为的社会化、教育培养个体的职业意识和角色。D项属于学校教育对个体个性化的促进作用。550、 【参考答案】ABCD【解析】本题主妥考査教学工作中的学生学业成绩的评价方法。【专家详解】学生学业成绩评价的方法有：观察法、测验法、调查法和自我评价法。其中，观察法是直接认知被评价者行为的最好方法；测验法主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法：调查法是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的方法；自我评价法就是自己对自己的评价，主要包括运用标准答案，运用核对表，运用录音机、录像机等方法。551、 【参考答案】BD552、 【参考答案】ABCD553、 【参考答案】ACDE554、 【参考答案】ACDo【解析】教育部根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，历时五年，统-•组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材。2017年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级新生使用统编教材，2018年使用统编教材范围覆盖小学初中一、二年级学生，2019年所有年级学生全部使用统编教材。新教材更加强调对学生进行中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育。555、 【参考答案】BDE556、 【参考答案】ABCDo【解析】在教学过程中，必须处理好以下关系：①间接经验与直接经验的关系，学生认识的主要任务是学习间接经验；学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。②知识教学与培养思想品德的关系。学生思想品德的提高以知识为基础；引导学生对所学知识产生积极的态度才能使他们的思想得到提高：学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。③掌握知识与提高能力的关系。能力的提高依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于能力的发展，引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的能力：防止单纯抓知识教学或只重视能力发展的片面性。④智力因素与非智力因素的关系。非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动；按教学要求需要调节学生的非智力因素才能有成效地进行智力活动，完成教学任务。⑤教师主导作用与学生主体作用的关系。发挥教师的主导作用是学生有效学习和发展的必要条件：调动学生学习主动性是有效教学的重要因素；防止两种极端倾向。557、 【参考答案】ABCD558、 【参考答案】ABD559、 【参考答案】ABCD【解析】本题主要考査提高记忆效果的方法。【专家详解】四个选项均是提高记忆效果的方法，一方面在识记过程，加深对知识的理解，使其保持更长久，例如B和C选项，都是在识记过程中，通过复述和精加工策略，来加深对材料的理解和保持。增强学习动机，明确记忆目的，这样目的越明确越具体，知道该记什么不该记什么，也能提高记忆效果。故D项正确。一般情况下，分散复习比集中复习效果要好。故A项正确，所以，该题答案选ABCDo560、 【参考答案】ABCDE561、 【参考答案】CD562、 【参考答案】BCDo【解析】《诗经》中常用的表现手法有赋、比、兴兰种。赋是直接陈述事物的表现手法。比是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情的表现手法。兴是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物或表达的思想感情的写法。563、 【参考答案】ACD564、 【参考答案】CDo【解析】美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。同时，韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内在性、稳定性和可控性。①能力属于内部、稳定、不可控的因素；②努力程度属于内部、不稳定、可控的因素；ca:任务难易属于外部、稳定、不可控的因素；④运气属于外部、不稳定、不可控的因素；⑤身心状态属于内部、不稳定、不可控的因素；⑥外界环境属于外部、不稳定、不可控的因素。题干中的“语言能力”是能力的一种，属于内部、稳定、不可控的因素。565、 【参考答案】AB566、 【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查新课程的基本价值取向。【专家详解】新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，这是贯串《基础教育课程改革纲要（试行门的基本精神，是新课程改革的灵魂。为此，新课程的价值追求是：教育民主、国际理解、回归生活、关爱自然、个性发展。567、 【参考答案】ABCDE568、 【参考答案】BCD【解析】《国家教育事业发展“十三五”规划》中“全面落实立德树人的根本任务”指出，“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”“科学制定不同年龄阶段和各级各类教育的德育工作目标，实现全员育人、全过程育人、全方位育人”。569、 【参考答案】ABCDo【解析】学生的学习内容大致分为兰个方面：①知识、技能和学习策略的掌握；②问题解决能力和创造性的发展；③道德品质和健康心理的培养。570、 【参考答案】BCD-【解析】学生存在认知风格的差异，不同认知风格的个体对学习环境、学习内容和学习方式有不同的偏爱。研究和教学实践表明，教师尊重学生的认知风格并以此进行教学，学生的学习就更为有效。因此，教师在教学中，应该创设适应学生认知风格的教学情境，选择适应学生认知风格的教学内容，运用适应学生认知风格的教学手段。571、 【参考答案】ABC572、 【参考答案】ADE573、 【参考答案】ABC【解析】内发论者认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的,心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。内发论的代表人物主要有孟子、高尔顿、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔等。洛克是外稣论的代表人物。574、 【参考答案】ABCo【解析】良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、持久性、准备性和准确性。敏捷性是指记忆的速度和效率；持久性是指记忆保持时间的长短：准备性是指记忆的提取和应用；准确性是保持在头脑中的信息是否和原信息一致。575、 【参考答案】ABC。【解析】《中小学教师职业道德规范》中的“爱国守法”一项要求教师，“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行”oD项是规范中“教书育人”的具体要求。576、 【参考答案】ABCD【解析】本题主要考査考生对学生权利及其内涵的理解。【专家详解】作为社会权力的主体，学生享有法律所规定的各项社会权利。我国通过《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国婚姻法讯中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法讯中华人民共和国未成年人保护法》等法律保护青少年的权益。这些规定中，未成年学生享有的主要权利有人身权和受教育的权利，其中人身权是最基本、内涵最丰富的权利,包括：身心健康权、人身自由权、人格尊严叔、隐私权、名誉权和荣誉权；受教育的权利是学生最主要的权利。《中华人民共和国教育法》规定：国家、社会、学校和家哀依法保障适玲儿童、少年接受义务教育的权利。577、 【参考答案】ABCDE578、 【参考答案】BC。【解析】青少年期的思维特点：①青少年期的抽象逻辑思维己具有充分的假设性、预计性及内省性。②青少年期的形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展。③抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期。579、 【参考答案】BC【解析】本题主要考查考生对归因理论的识记和掌握。【专家详解】韦纳对行为结果的归国进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务（工作）难度、运气（机遇）好坏、身心状况、外界环境。同时，韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、穏定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。其中能力高低、努力程度和身心状况属于内部归因，其他属于外部归因。A项将考试失败归因于任务大难、D项将考试失败归因于运气太差，均属于外部归因，B项将考试失败归因于自己没有努力、C项将考试失败归因于能力不足，均属于内部归因。故本题选BC。580、 【参考答案】BCD【解析】本题主要考查教学原则的相关知识点。【专家详解】'恰当地把握教学难度”是教学中贯彻量力性原则对教师提出的要求。581、 【参考答案】ABDo【解析】《罔务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》指岀，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”°582、 【参考答案】ABCDo【解析】加强教师职业道徳建设的对策：①提高教师待遇，减轻教师压力；②加强教师的道德修养，促进其意义世界的构建；③加强制度建设，严格考核管理；④建立全方位的监督评价体系。583、 【参考答案】AE584、 【参考答案】AC【解析】中小学德育的途径包括以下几种：①思想政治课（品德课）与其他学科教学；②社会实践活动；③课外、校外活动；④少先队、共青团组织的活动；⑤校会、班会、时事政策的学习；⑥班主任工作。585、 【参考答案】ACD【解析】木题主要考查对未成年人的司法保护。【专家详解】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。586、 【参考答案】ABCDE587、 【参考答案】ABCDo【解析】教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程，它主要包括以下几个层面：①以一节课为时间单位，从开始上课到下课的教学过程；②为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程；③在一个教育阶段里，比如小学期间、初中期间等，从入学到毕业的教学过程；④贯穿幼儿园到大学的整个学校教育系统的教学过程；⑤在人类历史发展进程中的教学过程。588、 【参考答案】BC。【解析】课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录（重要术语的解释说明）五部分组成。B、C两项属于其基本框架内容。课程标准的前言包括课程性质、误程基本理念、标准设计思路，实施建议包括教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议。589、 【参考答案】BC【解析】本题主要考查对未成年人的社会保护。【专家详解】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。590、 【参考答案】ACD【解析】与显性课程相比，隐性课程有隐蔽性、非预期性和多元性的特点。隐性课程潜存于显性课程背后，学生在进行学习时，会自觉或不自觉地接受影响，而不带任何“逆反性”。隐性课程表现形式多种多样，有观念性隐性课程、课程物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程等。隐性课程的影响可能是积极的影响，也可能是消极的影响，但其本身不带有有害性，教育者若能按一定目的进行规划设计，隐性课程将有助于实现教育目标。591、 【参考答案】ABE592、 【参考答案】ABCD593、 【参考答案】ACD【解析】语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。陈述性记忆是指有关事实和事件的记忆，它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。题干中，通过教师的语言传授，学生学到的为课本知识和生活常识，说明该记忆属于语义记忆和陈述性记忆；学生能够应用到生活、学习中说明该记忆保存的时间比较久，属于长时记忆。程序'性记忆指如何做事情的记忆或者如何掌握技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。594、 【参考答案】AB595、 【参考答案】ABD【解析】本题主要考査教育的基本要素。【专家详解】略。596、 【参考答案】ABCD597、 【参考答案】ABC【解析】本题主要考査教育法律关系的类型。【专家详解】教育法律关系是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以将教育法律关系分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和诉讼教育法律关系。598、 【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查我国中小学德育过程的基本要素。【专家详解】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。教育者是徳育过程的组织者、领导者，是一定社会徳育要求和思想道徳的体现者，在徳育过程中起主导作用。受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象。在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道徳规范，是受教育者学习、修养和内在化的客休。捷、育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。599、 【参考答案】BC。【解析】马卡连柯的集体教育模式强调“在集体中，通过集体，为了集体”，这种教育要求教师在教育过程中必须遵循平行教育影响原则和前景教育原则。600、 【参考答案】BD。【解析】课程结构分为横向结构和纵向结构。其中纵向结构分为直线型课程和螺旋型课程。直线型课程是按照由技入深、由易到难的原则，将课程内容在逻辑上前后联系，直线推进，不重复地进行排列。螺旋型课程是按照巩固性原理，在相邻的学习单元或年级安排上大体相同，但在深度和广度上不同的内容。三、判断题（对下列命题作出判断，正确的在答题卡上相应题号后涂A,错误的涂B。全部涂A或B,均记为0分）601、 【参考答案】V【解析】本题主要考査考生对注意集中的表现的了解。【专家详解】注意集中是指一个人做某事时聚精会神的程度，若一个人注意力高度集中，就会对周围的事物“视，而不见，听而不闸”。602、 【参考答案】B【解析】灌输式和启发式是两种教学思想。讲授法是一种明确的教学方法，讲授法既有灌输的成分也有启发的成分，因此，不可以说讲授法就意味着灌输式教学。603、 【参考答案】X【解析】本题主要考查社会中心课程理论流派的主要观点。【专家详解】题干所述为社会中心课程理论流派的主要观点。社会中心课程论强调课程的重点应放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象及社会改造上，应让学生广泛地参与到社会中去，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。604、 【参考答案】«605、 【参考答案】X606、 【参考答案】x607、 【参考答案】V【解析】学生具有向师性，学生入学后会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智者、解决问题的顾问、行为举止的楷模。题干中，学生的做法体现的正是向师性。608、 【参考答案】J【解析】本题主要考査教师的职业冲突。【专家详解】教师职业的众多冲突是引发教师压力和紧张的根源，如社会对教师角色的期望不同、教师工作成效的潜在性、教师自身价值观与教学中所传输的价值观的冲突等，都可能引发教师的压力与紧张。609、 【参考答案】V【解析】任何知识经验的获得和应用都和一定的情境有着密切的关系。从学习迁移角度讲，知识经验获得的情境与知识应用的情境在许多方面都密切相关。在两次学习活动之间，如果岀现相似的环境、相同的场所、相同的学习者等，学习迁移就很容易产生。因此，学习者在熟悉的情境中比在不熟悉的情境中更容易将新学的信息和技能与其已知的内容联系起来。610、 【参考答案】X【解析】教师是学校教育的主体，是直接的教育者，在整个教育过程中起主导作用。学生在教育活动中，处于主体地位。如果没有受教育者的积极参与，教育活动也不会获得好的效果。611、 【参考答案】正确612、 【参考答案】寸613、 【参考答案】V【解析】本题主要考查考生对教师职业道德规范的认识。【专家详解】略.614、 【参考答案】x615、 【参考答案】A【解析】宏观经济失衡包括内部失衡和外部失衡，可以是社会总供给与总需求总量小平衡，可以是结构不平衡，也可以是总量与结构都不平衡。宏观经济目标是物价稳定、充分就业、经济增长和国际收支均衡。偏离此目标就表明宏观经济失衡。故本题正确。616、 【参考答案】错误617、 【参考答案】V【解析】本题主要考査动作技能的概念。【专家详解】根据动作的连贯与否，可将动作技能分为连续型动作技能和断续型动作技能。如骑自行车、开车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动都属于连续的动作技能；射击（射箭）、投篮、投标、举重、按电钮、紧急刹车等都是不连续的动作技能。故题干说法正确。618、 【参考答案】X【解析】本题主要考查未成年人违法行为的界定。【专家详解】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。材料中的王老师虽然是第一次体罚学生，即使是为学生着想，但行为己经发生，而且体罚较为严重，需要承担刑事责任。619、 【参考答案】错误620、 【参考答案】V【解析】根据耶克斯多徳森定律，最佳的动机水平与作业难度密切相关。任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。621、 【参考答案】V【解析】心理学起源于哲学。随着生物学与物理学的发展，19世纪开始正式从哲学中脱离岀来形成一门独立的学科。622、【参考答案】X【解析】本题主要考查历史上最早专门论述教育问题的著作。【专家详解】中国历史上最早专门论述教育问题的著作是《学记》。623、 【参考答案】X【解析】本题主要考查创造性与智商的关系。【专家详解】高创造性者必须有高于一般水平的智商，但高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。故题干说法错误。624、 【参考答案】错误625、 【参考答案】x【解析】本题主要考查无民事行为能力人的界定。【专家详解】《中华人民共和国民法通则》第十二条规定，十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动：其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。626、 【参考答案】V【解析】成就动机通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍，完成某种任务的愿望或倾向。学生的学习成绩与其成就动机呈正相关。学习成绩优秀的学生通常成就动机强，学习成绩差的学生通常成就动机弱。627、 【参考答案】正确628、 【参考答案】错误629、 【参考答案】X【解析】本题主要考查注意力的培养。【专家详解】保持正常的教学进度，是使学生在听课时保持有意注意的重要条件。教学进度太快，会使学生感到匆忙以致草率从事，从而导致注意不集中。630、 【参考答案】X【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条第一款规定，“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班”。631、 【参考答案】X【解析】语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆。语法规则、公式符号、法律条文属于一般知识和规律，所以它们属于语义记忆。情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人经历相关，如想起自己曾经去过某个地方或参加的一个活动。632、 【参考答案】x【解析】《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”要求：“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”3保护学生安全属于《中小学教师职业道德规范》的要求。633、 【参考答案】V634、 【参考答案】正确635、 【参考答案】正确636、 【参考答案】错误637、 【参考答案】错误638、 【参考答案】错误639、 【参考答案】错误640、 【参考答案】J【解析】本题主要考査教育目的与培养目标的区别。【专家详解】教育目的是一定社会培养人的总要求；培养目标是指各级各类学校或各个学段具体应该达到的目标，是根据国家的教育目的和自己学校的性质和任务，对培养对象提出的特殊要求，是总的教育目标的具体化。所以教育目的不等于培养目标。641、 【参考答案】正确642、 【参考答案】寸643、 【参考答案】错误644、 【参考答案】正确645、 【参考答案】X【解析】本题主要考査考生对知识学习类型的区分和掌握。【专家详解】根据新知识与原有认知结构的关系分类，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属又非总括关系时产生的。在并列结合学习过程中，由于只能利用--般的和非特殊的有关内容起固定作用，因而对于它们的学习和记忆都比较困难，必须认真比较新旧知识的联系和区别才能掌握。646、 【参考答案】正确647、 【参考答案】正确648、 【参考答案】J【解析】过度学习是指在学习达到目的后的附加学习。有研究表明，学习的熟练程度达到学习量的150%,即过度学习程度达到50%时，记忆效果最好，学得的知识最牢固；学习的熟练程度超过150%时，效果并不递增，并且很可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。649、 【参考答案】正确650、 【参考答案】错误651、 【参考答案】V【解析】个体社会化的实质是社会文化的内化，没有个体的社会化，社会文化就不可能保持和持续，更不可能发展。652、 【参考答案】正确653、 【参考答案】X【解析】本题主要考查考生对注意的理解。【专家详解】注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是机体在观察一定事物时的定向活动。一般认为，注意本身并不是一种独立的心理过程，而是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种共有特性。即当某人注意某一事物的时候，往往伴有情绪、情感的体验，还有意志活动的参与。654、 【参考答案】B【解析】道德发展到可逆性阶段的儿童己不把准则看成是不可改变的，不再无条件地服从权威，而把准则看作是同伴间共同约定的。儿童一般都形成了这样的概念：如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。儿童己经意识到-•种同伴间的社会关系，应当相互尊重。所以，题于中不服从权威、我行我索不是处于可逆性道徳阶段儿童的表现。655、 【参考答案】T【解析】现代学习方式的基本特征：①主动性。主动性是现代学习方式的首要特征，它对应传统学习方式的被动性。②独立性。独立性是现代学习方式的核心特征，它对应传统学习方式的依赖性。③独特性。独特性是现代学习方式的重要特征。④体验性。体验性是现代学习方式的突出特征，在实际的学习活动中，它表现为强调身体参与、重视直接经验等。⑤问题性。从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习为根本原因是问题。没有问题，难以诱发和激起求知欲；没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考问题，学习就只能是表层的和形式的。656、 【参考答案】错误657、 【参考答案】错误658、 【参考答案】X【解析】本题主要考查迁移的分类。【专家详解】根据迁移过程中所需要的心理机制不同，可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。同化性迁移指在新知识的学习过程中，学习者原有认知结构没有发生变化，直接将原有的认知经验应用于与其本质特征相同的一类学习中去。平时我们所讲的“举一反三”“闯一知十”等都属于同化性迁移。顺应性迁移指在新知识的学习过程中，学习者需要调整原有的经验或对新1日经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，才能适应外界的变化。重组性迁移指在新知识的学习过程中，学习者需要重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。因此，该题应属于重组性迁移。659、 【参考答案】X【解析】本题主妥考查考生对掌握学习概念的理解。【专家详解】掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90%的评价项目）。本题题千即为掌握学习的基本理念。660、 【参考答案】X【解析】本题主要考査考生对迁移和原型启发概念的区分。【专家详解】“练好毛笔字有助于写好钢笔字”体现了迁移的作用“鲁班被带齿的茅草划破了皮肤而发明了锯子"属于原型启发。661、 【参考答案】正确662、 【参考答案】X【解析】根据测验测量的事物的属性和特质的不同，测验可分为认知测验和人格测验两大类。认知测验，可称为能力测验，这类测验主要包括智力测验、能力倾向测验、教育测验（又称成就测验）及创造力测验等。人格测验包括认知以外的各种测验，如性格测验、态度测验、兴趣测验等。态度量表属于人格测验量表。663、 【参考答案】X【解析】“一个月内不能买他喜欢的玩具”属于厌恶的刺激。王鹏的父母呈现“一个月内不能买他喜欢的玩具”的刺激，以消除王鹏再次打人的行为。这种做法属于惩罚，强化有正强化、负强化之分。负强化是指撤销惩罚以增加某类行为发生的概率。664、 【参考答案】X【解析】“勤能补拙”的意思是后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷，体现了非智力因素对智力因素的作用。665、 【参考答案】J【解析】性教育是道德教育、文明教育、健康教育，也是人格教育。学生性生理与性心理方面的问题主要表现为性生理适应不良和性心理问题。666、 【参考答案】正确667、 【参考答案】正确668、 【参考答案】B【解析】课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。669、 【参考答案】F【解析】学校教学评价的目的，是对学生学习成果给予一种认定，使学生从中看到自己学习的成绩和进步，发现自己可贵的学力和潜能，调动学生的学习积极d丨生；同时也使学生看到自己的不足，鼓励学生充满信心，不断上进，迎头赶上。670、 【参考答案】X671、 【参考答案】X【解析】本题主要考查注意品质。【专家详解】“眼观六路，耳听八方”体现了注意的分配“一目十行”体现了注意的广度。672、 【参考答案】错误673、 【参考答案】X【解析】在人际交往过程中，要遵循平等原则，人与人之间要相互尊重，对待所有人都要一视同仁，这是和谐交往的保障。和谐交往的前提是尊重原则，即要向他人传达善意的信息，不侵犯对方的隐私，尊重对方的人格。因此，平等原则是和谐交往的保障，尊重原则是和谐交往的前提。674、 【参考答案】错误675、 【参考答案】正确676、 【参考答案】正确677、 【参考答案】错误678、 【参考答案】X【解析】班级活动的分类多种多样。按活动方式，它可分为课内活动和课外活动；按活动内容，它可分为思想品徳教育活动、文化学习活动、科技活动、文艺活动、劳动活动、游戏活动、综合活动等；