大班社会教案及反思：感恩的心

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大班社会教案及反思：感恩的心1

活动设计背景

在当今社会，由于家长对孩子过于宠爱，许多幼儿只会索取，不懂得回报。而且对家人的付出都认为是理所应当的，不懂得感恩。我常常看到我们班的幼儿大声训斥父母，长辈有一点事情不驯从自己，甚至还对他们拳打脚踢。《纲要》中要求：“幼儿要爱父母，爱老师，爱家乡，爱社会，爱祖国”。我觉得亲情是一切情感的基石，孩子们只有爱父母才会爱祖国，才会形成质朴、健全的人格，为了激发孩子们爱的情感，懂得感恩，我便生成了这次活动。

活动目标

1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和伟大。

2、在感受被爱的基础上，学会理解、关怀、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。

3、在活动中进展幼儿的观测技能、语言表达技能、制造技能，并丰富他们的想象力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、情愿与父母互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点、难点

教学重点：感受父母之爱

活动难点：懂得如何孝敬父母

活动预备

1、阅历预备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与家长共同收集有关公益活动的资料(如四川地震社会各界捐款、救人等资料)。

2、物资预备：动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》，关于家长照看孩子的课件，公益广告《给妈妈洗脚》，歌曲《感恩的心》。四川地震有关画面(捐款、救人场面等)。投影仪。

活动过程：

一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。

老师：小伙伴，今日老师给你们带来了一首特别好听的动画歌曲，请你们仔细看，认真听，然后回答老师的问题。(播放动画歌曲)

提问：

动画中都有谁?歌曲里唱了什么?

听了这首歌曲你有什么感受?为什么?

老师小结：小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈的哺育之恩。那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢?

二、看课件。了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。

画面一：家人给宝宝喂饭。

画面二：家人给宝宝洗澡。

画面三：家人给宝宝穿衣服。

画面四：爸爸带宝宝去动物园玩。

画面五：妈妈教宝宝学走路。

画面六：一家人去郊游。

画面七：妈妈带孩子学习滑旱冰。

提问：

1、伙伴们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事?你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢?

2、他们为你们付出这么多的辛苦，小伙伴的心里有什么感受?

老师小结：其实爸爸妈妈为了小伙伴的健康也付出了很

多心血，特别是你们生病的时候，他们是怎样照看你们的呢?

三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。

1、老师请个别幼儿讲解并描述。

2、请一名家长讲解并描述。(现场请家长讲解并描述)

今日，老师特意请来了一名小伙伴的妈妈来到这里，现在我们掌声欢迎这位妈妈到前面来就坐。

(家长讲解并描述见附件)。

老师：小伙伴们，让我们再一次用掌声感谢这位妈妈给我们带来这么感人的故事!

提问：

1、这位小伙伴生病的时候，他的爸爸妈妈心里感到怎么样?

2、当针扎到孩子的脸上的时候，孩子大声哭了，爸爸和妈妈怎么样了?

3、为什么爸爸、妈妈也跟着掉眼泪呢?

4、听了这个故事以后，你心里有什么感受呢?

老师：既然我们都知道了爸爸、妈妈是这么的爱我们，那我们应当怎样对待他们呢?(幼儿自由讲解并描述)

四：懂得应当如何尊敬他人、孝敬长辈。

1、幼儿之间相互捶背。

幼儿站成一横排，全体向右转，后面的小伙伴给前面的小伙伴捶背，再反方向转过来，后面的小伙伴给前面的小伙伴捶背。

提问：

a、刚才别人援助你捶背的时候你心里感到怎么样?

b、你援助别人捶背的时候你心里感到怎么样?

老师：既然相互援助是那么的欢乐，以后我们就应当多关怀、尊敬、和援助他人，这样做别人欢乐我们也会欢乐。

2、教育幼儿孝敬长辈。

观看公益广告《给妈妈洗脚》

提问：画面上的小伙伴和他的妈妈在干什么?

老师小结：孝敬老人是我们中国的传统美德，盼望小伙伴们都能成为孝敬老人的好孩子。

老师：其实除了爸爸妈妈以外，还有许多人都特别关怀和爱惜我们，知道他们是谁吗?

五、感受来自社会的爱与被爱，激发幼儿感恩他人、感恩社会。

老师启发幼儿：

(1)、我们生活的环境洁净干净，是谁的功劳呢?

(2)、我们每天都能吃到营养美味的食品，是谁的功劳呢?

(3)、前几天我国四川省发生了特大自然灾难，你们知道是什么事情吗?幼儿讲解并描述。

(4)、看课件(灾区救援等画面)

提问：

1、灾情发生后，灾区变成了什么样?你的心情怎样?在这件事情上有什么让你感动的地方?你想为灾区的人们做哪些事情?

2、你在电视上或是幼儿园里了解到人们都为灾区做了什么?

3、灾区的人们会对援助他们的人说什么呢?你想对灾区的人们说什么?

4、请小伙伴对全部关怀过我们的人说一句话。

老师小结：我们要感谢我们的爸爸、妈妈把我们哺育大;感谢亲人对我们的关怀;感谢全部曾经援助过我们的人们;感谢祖国给了我们这么好的生活环境!

六、幼儿表演手语《感恩的心》。

为了表达我们的感恩之情，请小伙伴创编表演。老师播放音乐《感恩的心》，老师与幼儿共同随音乐表演。

活动反思：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应当从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的`大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边全部人对自己的爱，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的援助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培育孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

大班社会教案及反思：感恩的心2

活动目标：

1、了解故事情节，理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有很多的人在付出，美满生活来之不易。

3、初步培育感恩之情、感恩之心。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、课件：口渴的蚂蚁

2、音乐：感恩的心

3、心形彩色纸、勾线笔等。

活动过程：

一、观赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

1、分段观赏，了解故事情节〔观赏第一段〕今日孙老师给小伙伴带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁遇到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?〔让幼儿感受口渴〕后来小蚂蚁有没有喝到水呢？〔幼儿体验喝到水时的心情〕提问：那一滴水是哪来的呢？〔幼儿争论〕〔观赏第二段〕提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好方法来援助小姑娘呢？

〔观赏第三段〕提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？〔由于小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法援助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。〕

2、完整观赏，进一步理解故事含义。

提问：你们喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？〔故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的援助以后，他也能想方法主动去援助小姑娘，他真是一只聪慧、勇猛、良善、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜爱他。〕

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被援助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被援助的情景。在我们生活中，你又被谁关怀过，被谁援助过呢？〔幼儿争论〕在家里你被谁关怀过、援助过，他们是怎样关怀援助你的？在幼儿园，谁又来关怀援助我们小伙伴呢？

〔1〕家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

〔2〕幼儿园：老师教本事、阿姨铺床、叔叔做饭

〔3〕社会：清洁工扫地、警察指挥交通……

2、小结三、探讨沟通感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关怀援助着我们，那我们应当怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精致的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？

〔1〕集体沟通

〔2〕画出感谢的方法

〔3〕总结，送卡片活动延伸：

制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关怀、援助别人。

附故事：口渴的蚂蚁

有只蚂蚁口渴了，它处处找水喝，可就是找不着。突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水事实上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。"你为什么这么难过啊？"蚂蚁问道。"我是一个巨人的囚犯"，姑娘告知蚂蚁，"这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我需要把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。""这需要你一个月的时间哪"蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。"我知道"姑娘哭着说："假如我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。""不要哭"蚂蚁说，"我和我的伙伴会援助你的。"很快，成千上万只蚂蚁劳碌起来，将这些种子按类分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。

活动反思：

在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参加活动，目标达成率较高。活动中，在语言的组织上更加精练了，采纳了发散式提问，让