2021年四川省雅安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021年四川省雅安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

28

题

研究发现，增加阿希式实验情境的模糊性，则从众率就会（）

2.（）的《医林改错》中提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早30多年。A.A.王清任B.王充C.李时珍D.陈大齐

3.

第

24

题

“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）

4.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）。

A.目标B.内容C.途径D.动力5.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是()。A.散漫性B.顽固性C.动摇性D.盲目性

6.《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)的作者是()

A．柏拉图

B．亚里士多德

C．昆体

D．福禄贝尔

7.心理健康的现实标准为（）。

A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调8.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（）A.A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型

9.教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（）。

A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学

10.下列选项中，不属于动作技能特点的是（）。

A.动作对象的物质性B.动作进行的外显性C.动作结构的展开性D.动作认知的观念性二、填空题(10题)11.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

12.课的类型主要有两大类：单一课和______。

13.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

14.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

15.制约课程的基本因素是______、______和学生。

16.培养全面发展人的方法是________。

17._______是以学科为中心设计的课程。

18.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

19.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

20.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

三、简答题(2题)21.教学的主要作用有哪些?

22.简述影响智力发展的因素。

四、论述题(2题)23.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?24.如何培养学生的动作技能?五、辨析题(2题)25.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

26.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。

参考答案

1.B

2.A

3.A

4.D

5.D

6.CC

[解析]A．柏拉图《理想国》。B．亚里士多德《政治学》。D．福禄贝尔《人的教育》，所以选C。

7.D

8.B

9.A

10.D

11.先快后慢先快后慢

12.混合课混合课

13.社会问题社会问题

14.独立性新颖性独立性,新颖性

15.社会知识社会知识16.教育与生产劳动相结合

17.学科课程学科课程18.随意运动克服内外困难

19.强化强化

20.制度文化21.教学的主要作用有：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。(2)教学为个人的全面发展提供科学的基础和实践，使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美诸方面的和谐发展。(3)教学是教育工作构成的主体部分，它是教育的基本方法和途径。

22.(1)遗传与营养；(2)早期经验；(3)教育与教学；(4)社会实践；(5)主观能动性。23.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手：(1)加强生活目的性教育，树立科学世界观；(2)胸怀大志，确立崇高的理想；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。24.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。

25.别人在场或与别人一起活动可以引起人们行为效率