高中化学人教版一轮复习制气类创新实验公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

气体制备是高考热点，而制气过程中一些装置创新使用更是近几年出题热点，它能很好地考查学生在新情景下知识利用能力和获取信息能力，是一个很好能力考查题，复习时加以关注！1．常见制气装置延伸与创新增分点1气体制备装置创新[知识查补](2)固体＋液体(不加热)―→气体发生装置：2．书本制气装置创新 在复习相关尾气处理部分知识时，可多总结教材中相关装置，进行针对性探究，如左图(RJ必修1P101图4－32)是教材中给出金属Cu与浓硫酸反应装置，但该装置不能进行SO2性质连续试验，且因为二氧化硫会污染环境，所以有必要进行科学处理。如右图所表示，改进后装置注意降低了SO2对环境污染，从而表达化学试验绿色、环境保护意识。【例1】以下气体发生装置中，不易控制反应产生气体量是()[增分题例]解析A项可经过控制加入液体量来控制产生气体量；C、D两项中装置类似于启普发生器，可经过活塞开关调整反应器压强，控制反应是否，来控制产生气体量。答案B【例2】某一兴趣小组准备在试验室中制H2，装置如图所表示。可是在试验室中发觉酸液不足而又无其它酸液可加入。为到达试验目标，则能够从长颈漏斗中加入以下试剂中() ①NaNO3溶液②酒精③四氯化碳 ④苯⑤Na2CO3溶液⑥KCl溶液

A．①②③ B．②④⑤

C．①②④⑥ D．②③⑥解析①加入NaNO3溶液，相当于锌粒与硝酸反应，会产生氮氧化物，故不能够；②加入酒精，能增大酸体积，且不影响反应，故能够，③四氯化碳密度比水大，能使酸液液面上升，故能够；④苯密度比水小，加入苯仍不能使锌粒与酸接触，故不能够；⑤Na2CO3溶液与稀硫酸反应放出二氧化碳，故不能够；⑥加入KCl溶液相当于稀释硫酸，故能够。答案D1．气体搜集方法增分点2搜集、除杂及尾气处理中仪器创新[知识查补]2．气体定量测定装置3．可作为冷凝或冷却装置4．防倒吸装置【例1】某课外小组同学设计了以下装置(部分夹持仪器已略)制取无水AlCl3(易升华)，其中不能到达对应试验目标是()[增分题例]A．用装置甲制取氯气B．用装置乙干燥氯气C．用装置丙制取并搜集AlCl3D．用装置丁处理丙中排出尾气解析高锰酸钾和浓盐酸反应生成氯气且不需要加热，采取固液混合不加热型装置，A正确；氯气能和碱石灰反应，所以不能用碱石灰干燥氯气，应该用干燥氯气，B错误；加热条件下氯气和Al反应生成氯化铝，氯化铝易水解，无水氯化钙能吸收水分且和氯化铝不反应，所以能到达试验目标，C正确；氯气有毒，不能直接排入空气，但氯气能和NaOH溶液反应生成易溶于水物质NaCl、NaClO，所以能到达试验目标，D正确。答案B【例2】下列实验方案能达到实验目是()A．图Ⅰ装置用Cu和浓硝酸可制取NO2B．图Ⅱ装置可用于电解精炼铜C．图Ⅲ装置可用于测量钠与乙醇反应生成氢气体积D．图Ⅳ装置可用于试验室分离CO和CO2解析Cu和浓硝酸反应生成二氧化氮，二氧化氮和水反应生成一氧化氮，可制取NO，故A错误；电解精炼铜时，将粗铜与电源正极相连，作电解池阳极，失电子发生氧化反应，故B错误；用排水法搜集气体，气体应短进长出，不然不能测量气体体积，故C错误；要将CO和CO2分离，关闭b，打开a，混合气体进入甲，可在甲中装NaOH溶液，用来吸收CO2，此时甲中发生反应2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O，CO与氢氧化钠溶液不反应，CO进入丙中，丙中装浓H2SO4干燥CO，分离出CO后，再打开b，用乙中稀酸把碳酸盐转化成CO2，并干燥，故D正确。答案D【例3】如图所表示装置惯用于制取气体并检验气体性质。以下相关说法正确是()A．关闭分液漏斗活塞，将干燥管末端放入水中，微热烧瓶，有气泡从水中冒出，停顿加热后，干燥管内有一段稳定水柱形成，表明装置不漏气B．若装置用于制取氯气并验证其含有漂白性，则A中所用试剂为稀盐酸，B中所用药品为KMnO4固体，C中为品红溶液C．若装置用于制取SO2并验证其含有漂白性，则A中所用试剂为浓硫酸，B中所用药品为Na2SO3固体，C中为酸性KMnO4溶液D．若试验时B中盛放固体NaOH，A中为浓氨水，C中为稀AgNO3溶液，则试验过程中，C试管中看不到显著试验现象解析A项，因为装置体积较大，可用酒精灯微热烧瓶，加热时干燥管口有气泡冒出，冷却后干燥管口有水柱形成，说明装置气密性良好，正确；B项，制氯气时应用浓盐酸，错误；C项，SO2使酸性KMnO4