大班社会教案：游览图作用大教案及教学反思

第第4页大班社会教案：游览图作用大教案及教学反思

大班社会教案：巡游图作用大教案及教学反思

活动目标：

1.学会看导游图，了解导游图的作用;

2.能利用导游图设计巡游路径，解决实际问题;

3.能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的欢乐。

4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

1.活动的重点定位在学会看巡游图，并了解其作用。

2.活动难点是能够利用巡游图解决实际问题设计巡游路径。

活动预备：

动物园巡游图，彩色打印图每组一张;彩笔、抹布;

活动过程：

一、情境导入，引出主题。

小伙伴，我们今日去一个好玩的地方：亚洲最大的野生动物主题园，你们想去吗?出,处!为了方便我们参观动物园，管理员给我们寄来了一张动物园的景点巡游图，让我们先来了解一下吧。

二、出示巡游图，指导幼儿观测线路。

(一)先整体感知，然后分区观测。

1.这张巡游图你们能看懂吗?上面有什么?

2.引导幼儿分区观测：动物管理员静静告知我，为了方便大家参观，他们把动物们进行了归类分区，现在请你们来找一找，一共分为哪几个区?

3.这里除了有许很多的动物，你还发觉有什么标识，这些标识告知我们什么?

(二)我说你猜：进一步熟识动物场馆在导游图中的方位。

1.老师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置，请幼儿猜一猜。

2.请个别幼儿根据刚才老师师范的方法描述动物场馆的位置，其他幼儿猜。

三、实践活动：

(一)找一找：老师指定某个动物场馆，让幼儿尝试查找到达的路径，比一比谁找的路径短，为之后分组选择路径打下基础。

(二)画一画：按要求画出指定巡游路径。

1.提出画路径图要求：参观动物园有很多条路径可以走，究竟选哪条呢?为了增加游戏的难度，要求每组的路径需要满意全部组员的愿望，而有线路不能重复走，还需要要经过两个洗手间。

2.请小伙伴六人一组进行自由结伴分组，并学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。

(三)介绍各组的路径。

请每组选出的代表说出自己组走的路径，经过了哪些动物馆。

四、延伸活动：

(一)你还在哪里见过类似的平面图?这些图可以为我们提供哪些援助?

(二)老师小结：生活中的平面图可以援助我们尽快地熟识生疏的环境，并且能顺当地到达想要去的地方。

活动反思

本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相全都的：科学教育的价值取向不再是着重静态知识的传递，而是着重幼儿的情感立场和探究解决问题的技能，与他人、环境的积极沟通与和谐相处。

在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、新奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、开心的氛围，让幼儿运用已有阅历进行猜想和假设，去操作，完全是"用做科学的原来方式学习科学。'

在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好伙伴的含义，接着在精美的音乐声讲解并描述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题："我们怎么援助秒度时小黑?'让孩子带着问题去探究、操作、与同伴沟通，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出方法，使幼儿在玩中感受到胜利的欢乐。孩子们在活动中都能大胆思索、猜想、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作