部编版盘古开天地部编版课件

导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课相传远古时期，我们看到的这一切都是没有的，那么天地是怎么形成的呢？这节课，咱们就来学习神话故事《盘古开天地》。导入新课相传远古时期，我们看到的这一切都是没有的，那么天地是盘古开天地盘古开天地劈浊丈隆学习生字pīzhuózhànglóng肢躯液zhīqūyè劈浊丈隆学习生字pīzhuózhàng黑乎乎上升下降精疲力竭倒下血液奔流不息汗毛茂盛雨露祖宗学习词语黑乎乎上升下降精疲力竭学习词语自由读课文，读准字音，读通句子。思考：能不能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事？整体感知人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：能不能用书上的请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段落。整体感知请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由读第1自然段，用书上的一个词语来形容。学习课文混沌盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由读第1自然段，学习课文学习课文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。学习课文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大盘古是怎样创造宇宙的？请同学们快速默读课文，看看答案藏在哪些自然段中？学习课文第2、3、4自然段盘古是怎样创造宇宙的？请同学们快速默读课文，看看答案轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。学习课文轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；学习课文

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；

重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。学习课文轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；学习课文天地分开以后，盘古还担心什么，他是怎么做的？自由读第3自然段。学习课文天地分开以后，盘古还担心什么，他是怎么做的？自由读第

天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地之中，随着它们的变化而变化。学习课文天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。学习课文天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高一年过去了，盘古头顶天，脚踏地。十年过去了，盘古（）。一百年过去了，盘古（）。一万年过去了，盘古（）。一百万年过去了，盘古（）……学习课文一年过去了，盘古头顶天，脚踏地。学习课文

巨人最终支撑不住倒下了，你想对盘古说些什么？学习课文巨人最终支撑不住倒下了，你想对盘古说些什么？学习课文盘古倒下后，他又做了什么？自由读第5自然段，用文中的一句话概括。学习课文盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。盘古倒下后，他又做了什么？自由读第5自然段，用文中的他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼，变成了太阳，照耀大地；他的右眼，变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……学习课文他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；学习课文他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼，变成了太阳，照耀大地；他的右眼，变成了月亮，给夜晚带来光明；

景物的优美让我们不禁陶醉其中，然而这种美不仅仅是图画带给我们的，更多的是文字带来的，你看它们多像一首美丽的小诗。他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……他呼出的气息，景物的优美让我们不禁陶醉其中，然而这种他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的左眼，变成了太阳，照耀大地。他的左眼，变成了太阳，照耀大地。他的右眼，变成了月亮，给夜晚带来光明。他的右眼，变成了月亮，给夜晚带来光明。他的肌肤，变成了辽阔的大地。他的肌肤，变成了辽阔的大地。西北南东他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山。西北南东他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山。他的血液，变成了奔流不息的江河。他的血液，变成了奔流不息的江河。他的汗毛，变成了茂盛的花草树木。他的汗毛，变成了茂盛的花草树木。他的汗水，变成了滋润万物的雨露……他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

这后面的省略号有什么作用呢？再想想我们这美丽的世界还有什么是盘古变成的？学习课文这后面的省略号有什么作用呢？再想想我们这美丽的世界还盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的头发飞上了天空，变成了__________；他的身躯变成了__________；他的骨骼变成了__________；他的最后一缕目光变成了__________；他的__________变成了__________。学习课文盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。学习课文

我们认识了英雄盘古，更领略了神话故事的神奇，让我们带着对盘古的佩服、感激之情，齐读最后一个自然段。学习课文人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。我们认识了英雄盘古，更领略了神话故事的神奇，让我们带

神话故事猜一猜？看谁猜得对？总结拓展神话故事猜一猜？看谁猜得对？总结拓展《民族文化千字文》里这样写着:盘古开天，浊沉清扬。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气喷张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。总结拓展《民族文化千字文》里这样写着:总结拓展【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课相传远古时期，我们看到的这一切都是没有的，那么天地是怎么形成的呢？这节课，咱们就来学习神话故事《盘古开天地》。导入新课相传远古时期，我们看到的这一切都是没有的，那么天地是盘古开天地盘古开天地劈浊丈隆学习生字pīzhuózhànglóng肢躯液zhīqūyè劈浊丈隆学习生字pīzhuózhàng黑乎乎上升下降精疲力竭倒下血液奔流不息汗毛茂盛雨露祖宗学习词语黑乎乎上升下降精疲力竭学习词语自由读课文，读准字音，读通句子。思考：能不能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事？整体感知人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：能不能用书上的请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段落。整体感知请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由读第1自然段，用书上的一个词语来形容。学习课文混沌盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由读第1自然段，学习课文学习课文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。学习课文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大盘古是怎样创造宇宙的？请同学们快速默读课文，看看答案藏在哪些自然段中？学习课文第2、3、4自然段盘古是怎样创造宇宙的？请同学们快速默读课文，看看答案轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。学习课文轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；学习课文

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