人教版道德与法治七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人 测试卷

第二单元《做情绪情感的主人》测试卷一、选择题（共20小题）考试中，常有同学因过度紧张而没考出原有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这说明（）A．不良情绪会影响人的正常水平的发挥B．情绪都是消极的C．情绪是无法调控的D．人不能有任何不良情绪下列同学调控情绪的做法不正确的是（）A．小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气B．小田被老师批评后，故意不认真听课，发泄自己心中的不快C．小刚考试遇到难题，浑身紧张，通过做深呼吸的方法放松自己D．小伟与父母发生矛盾后，告诫自己要冷静，想想自己有没有错误人的认识活动受情感的影响。积极情感推动人们去克服困难、达到目的；消极的情感，阻碍人们的活动，销蚀人们的活力，甚至引起错误的行为。这说明（）A．情感是人的基本精神需求B．情感影响我们对人对事的态度和我们的行动C．情感与我们的想象力、创造力相关D．情感是我们生命成长的体现考试中小慧感到非常紧张，于是默默对自己说：只要冷静，我有信心考出水平；只要放松，就能做出来！这种调节紧张心理的方法是（）A．合理宣泄法B．积极暗示法C．认知调节法D．深呼吸调节法一年一度的高考来临，杨女士暂时歇业陪孩子高考。可是她只坚持了一上午就要丈夫来替换他。“我一看到考点就紧张，一看到别的家长紧张就更被‘传染'，坐立不安的，实在是坚持不下来了。”对杨女士的行为理解正确的有（）情绪具有感染性一个人的情绪很容易影响到周围的人我们应该学会在合适的场所，用合适的方法来发泄自己的情绪杨女土这是用了理性升华的方式调控自己的情绪A．①②③B．②③④C．①②D．①③④下列情景中的人物持续处于负面情绪的是（）A．班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会，她闷闷不乐，连节目也不出B．小静同学期末考试成绩特差，她想哭，但还是忍住了，最后骑车到山顶大声吼：“我失败了！我要成功！”C．小明这次数学考试得了满分，心里特别高兴D．同桌犯错，老师误以为是小磊。面对老师的批评、指责，小磊没有反驳，他想：老师批评了自己，同桌也会内疚，以后就不会再犯错误了对于“触景生情”“触目惊心”的人，调节不良情绪可采取的主要方法是（）A．心理换位B．改变注意焦点C．升华D．提高修养8.2016年11月3日，安庆菱北中心小学六位班主任赴合肥参加了为期三天的“和美课堂”全国中小学班主任工作指导观摩会，享受了一次心灵的洗涤，灵魂的升华。桂贤娣老师的主题报告《用心做教育》，让参会班主任身临其境地感受到“爱学生也需要技巧，情感和智慧就是秘诀”。对美好情感认识正确的是（）美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展美好情感是可遇不可求的，顺其自然就好美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫美好情感可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④与人交往过程中，要引导青少年学生有意识地理解他人的情感，表达和调控自己的情感。对此理解正确的是（）在交往中体验情感情感在生活经历中不断积累、发展在生活经验的不断扩展中，情感才能更加宽广、博大狭隘的生活经验容易导致偏执的情感A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④下列关于情绪的表述不正确的是（）A．情绪可以分为积极和消极情绪B．了解各种情绪及表现，有助于我们更好地体察自己的情绪C．合理解释事件是消除消极情绪的关键D．同一件事情，虽然我们的生活经验不同，对事件的看法不同，但引发的情绪是一样的一杯白开水，当我们口干舌燥时喝会感到非常愉悦；当我们喝足了饮料后喝会感到难以下咽。这种现象反映了（）A．不同情境，情绪相同B．兴趣不同，情绪不同C．不同的情境会产生不同的情绪D．情绪不同，结果不同关于美好情感，说法错误的是（）A．生活中美好的人和事物，能丰富我们对生活、对人生的美好情感B．美好情感表达着我们的愿望C．美好情感能促进我们精神的发展D．美好情感不是人人都有的去听一场音乐会，看一次画展，与好朋友去郊游欣赏大自然的风光……使自己处于怡然恬静的心境之中，这样，挫折之后的情绪就得到调解，这样调节情绪的方法是（）A．注意转移法B．意志控制法C．情绪升华法D．认识改变法青春期的情绪特点有（）情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性与表现性A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④古语“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是（）A．兴奋B．忧伤C．恐惧D．悲伤每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。情感的作用有（）情感是人最基本的精神需求情感反映着我们对人和对事的态度、观念情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④当你在考场上感到紧张、焦虑时，正确的做法是（）A．拒绝考试，出门旅游B．当场哭诉，转移注意C．大声喊叫，合理宣泄D．自我暗示，相信自己课上，同学们纷纷分享了自己生活中体验到的美好情感，说法错误的是（）A．每当拿出我小时候的玩具，我就想起了去世的爷爷，他是那么爱我、疼我B．我喜欢从画画中找寻成功的快乐，每当画画时我仿佛全身心置身其中C．我上学路上被车剐蹭了，郁闷一整天D．暑假我去看望我的小学老师，她讲了我们当时的一些趣事，她说这些趣事会是她一生的回忆情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”，因为（）A．情绪是多变的、多重的B．情绪是人内心世界的反映C．人人都会有情绪D．情绪常常让人难以控制生活中某些负面的情感体验（）是难以避免的尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④二、非选择题（共5小题）材料一我爱看大海的波澜壮阔，白色的浪花进溅着，拍击着海岸。我爱听早晨树林中鸟儿的鸣叫，那声音清脆响亮，把我带到了一个鸟语花香的世外桃源，好像是一支乐队在演奏着动听的交响曲，让人陶醉其中。我爱听夜晚蟋蟀的“鸣奏”，在寂静的夜晚，那声音是一支催眠曲，让我早早进入了梦乡。材料二2016年8月，鄂尔多斯市道德模范与身边好人故事会基层巡演活动圆满结束。巡演活动用艺术的魅力传递着道德的力量，一次又一次带给观众感动和泪水。观众们纷纷表示：“道德模范是我们社会生活中的楷模，他们的先进事迹带给我们一种心灵的震撼，激励我们每一位公民学会感恩、乐于奉献、崇德向善。”“这些道德模范。和身边好人的事迹带给我们一种感染和冲动，整个活动也是我们对这些模范、对这些好人、对他们正义之举的学习过程。”

演员刘虎全说：“正是在他们的精神的感召下，每位演员都能不辞辛劳，一站一站地坚持走下来。”阅读材料，回答问题：（1）结合情感的相关知识，谈谈你对材料二中画线部分句子的理解。（2）两则材料共同说明了什么?李明和张宁是两个十分要好的朋友，他们学习成绩优秀，都希望升到理想的高中，在升学考试中，李明在考场中镇定自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态中，数学考试时他才做了几道题，就发现前边的同学已经将卷子翻到了下一页，他顿时觉得脑子一片空白，什么也想不起来了，结果，考试成绩不理想。请回答下列问题：（1）以上事例说明了什么？（2）不同情绪会给人带来什么不同的后果？23•同学，你喜欢QQ聊天吧！下边四幅QQ自定义表情图片，分别代表了哪种常见的情绪类型？（8分）吃早饭时，看着妈妈忙碌的身影,（2）7吃早饭时，看着妈妈忙碌的身影,（2）7：20到校后，看到工人师傅正在给新开的花儿••浇水，我向工人师傅高兴地打小明的微博：(1)6：30老师发了昨天我们的检测题，我又得了A老师发了昨天我们的检测题，我又得了A，(3)8：30请你分析小明的情感体验。教英语的李老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我感冒了请假在家，李老师来看我，安慰我，还给我补课。现在，我每天放学一定先做英语作业，遇到比较难的或者不懂的就去问李老师，我的英语成绩也提高很快。1)“我”对李老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学英语有什么影响？2)上述材料体现了情感的什么作用？答案解析【答案】A【解析】依据教材知识，不良情绪会导致我们反应迟钝，效率低下，会对学习产生不良的影响。故选A。【答案】B【解析】本题旨在考查学生对调情情绪方法的认识。根据教材知识，调节情绪的方法有：理智控制法、注意转移法、合理发泄法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用，不能随意运用，其中A是注意转移法；CD是理智控制法。只有B是错误的。故选B。【答案】B【解析】题干材料体现情感对人们的判断和行为的影响，B项符合题意，A、C、D三项说法均与题意不符，排除。【答案】B【解析】根据教材知识，调节情绪有很多具体的方法如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。题文中小慧心理紧张，对自己说，只要冷静，就有信心考出水平，说明他采用的是积极的自我暗示法，故选B。【答案】C【解析】本题考查情绪具有感染性的特点以及调控情绪的方法，对于自己的情绪，杨女士没有采取任何方法调控，③④不符合题意。【答案】A【解析】本题考查对负面情绪的认识。选项中的小娜同学属于负面情绪，故A属于负面情绪。【答案】B【解析】本题考查调控情绪的方法，题干中“触景生情”，运用的是改变注意焦点，即注意转移法。故选B。【答案】C【解析】本题考查对美好情感的正确认识。美好情感需要自己去体验，去追求，顺其自然是不对的，应排除②项，故选Co【答案】A【解析】题干体现生活经验对情感所起的积极作用，①②③符合题意；④体现负面影响，与题意不符，排除。【答案】D【解析】本题旨在考查学生对情绪的认识。根据教材知识，情绪分为积极和消极情绪，我们要学会控制消极的情绪，避免其对我们的消极影响，但是，由于人们需要不同，看问题的角度也不相同，所以产生的情绪也就不一样，故选Do【答案】C【解析】题干材料体现了不同情境，情绪不同。【答案】D【解析】本题考查学生对于美好情感的认识，通过本课学习可采用排除法，ABC三个选项说法均正确，故选Do【答案】A【解析】人生难免会遇到一些困难和挫折，这样会使我们产生一些消极情绪，我们要学会调控自己的情绪，做自己情绪的主人。题目中运用的调节情绪的方法是注意力转移法，将自己的注意力由受挫后的情绪中转移到让人高兴的事情上。故A选项观点正确，且符合题意。B、C、D选项不符合题意。故选Ao【答案】D【解析】①②③④都是青春期的情绪特点，故选Do【答案】C【解析】本题考查学生对基本情绪的辨别能力。“风声鹤唳，草木皆兵'形容人在惊慌时疑神疑鬼，因此这表达的是一种恐惧的情绪。【答案】D【解析】①②③④都是情感的作用，故选Do【答案】D【解析】本题旨在考查学生对调节情绪的认识。根据教材知识，调节情绪有很多具体的方法，比如注意转移法、理智控制法、合理发泄法等，但是这些方法不能随意运用，要根据不同的情况灵活的加以运用。对于题文中在考场上，最好的方法是用理智控制法，通过自我暗示，鼓励自己。来遏制不良情绪的产生。其中ABC都是不可取的。故选Do【答案】C【解析】本题通过课上学生分享美好情感的情境，考查学生对生活中体验到美好情感的认识，通过排除法，C选项所表达的是情绪，是错误的。【答案】B【解析】本题考查我们对情绪的认识。因为情绪是人内心世界的反映，所以情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”，A、C、D三项说法不符合题意。故选B。【答案】D【解析】本题考查负面情感体验的影响。依据教材知识，①②③④都是正确的，故选Do【答案】（1）①情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。②我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（2）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。【解析】第（1）问画线部分观众和演员的话体现了美好情感的共鸣与传递，第（2）问结合美好情感的积极意义回答即可。【答案】（1）不同情绪会给个人带来不同后果，积极情绪可以产生积极的后果，消极情绪产生消极的后果，情绪对个人的正常水平的发挥产生影响。（2）积极情绪可以充实人的体力和精力，提高个人