部编版精卫填海优秀课件

精卫填海精卫填海了解文学常识

《山海经》是一部先秦古籍，它是我国现存最早的地理书，它主要记述古代地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容，也保存了不少的神话。了解文学常识《山海经》是一部先秦古籍，它是我国现存最发鸠山（）柘木（）白喙（）自詨（）少女（）溺（）衔（）堙（）掌握生字新词发鸠山（）柘木（）掌握生字新词发鸠山（jiū）柘木（zhè）白喙（huì）自詨（xiāo）少女（shào）溺（nì）衔（xián）堙（yīn）掌握生字新词发鸠山（jiū）柘木（zhè）掌握生字新词

结合课下注释，疏通文意，在不懂之处作标注。结合课下注释，疏通文意，在不懂之处作标注。疏通文意1.文：2.首：（纹）（昂首阔步、首饰）3.喙：（百喙莫辩、不容置喙）4.詨：5.是：花纹头鸟兽的嘴呼叫这，指精卫鸟。疏通文意1.文：（纹）（昂首阔步、首饰）3.喙：（百喙莫辩、疏通文意6.少女：7.溺：（溺水）8.故：9.为：10.堙：小女儿淹没所以变成填塞疏通文意6.少女：7.溺：（溺水）8.故：9.为：10.堙：用自己的语言翻译课文。重点句子翻译：其鸣自詨：它的叫声像是在呼叫自己。用自己的语言翻译课文。重点句子翻译：故事中的精卫鸟是一个什么样的形象？分析形象故事中的精卫鸟是一个什么样的形象？分析形象

神话是古代人民对自然现象的一种天真的解释，反映了远古时代人们的愿望和对美好生活的向往。想一想《精卫填海》这个神话故事反映了远古时代人们的什么愿望？归纳主旨征服自然、改造自然。神话是古代人民对自然现象的一种天真的解释，反映了远古1.故事短小精悍。2.想象奇特、富有浪漫主义色彩。3.赞美坚韧不拔、自我牺牲的英雄精神。4.反映了远古人们征服自然、改造自然的愿望。中国古代神话特点1.故事短小精悍。中国古代神话特点《精卫填海》与《愚公移山》相比，有什么异同？比较异同《精卫填海》与《愚公移山》相比，有什么异同？比较异同相同点：故事都是虚构的；都体现了人类以弱小的人力挑战强大的大自然时那种不畏艰险、矢志不渝的顽强意志和乐观进取的精神；都用到了对比的手法。不同点：《精卫填海》是神话，幻想更为自由，更富有浪漫主义色彩；《愚公移山》是寓言，哲理性较强，寓意明显。比较异同相同点：故事都是虚构的；都体现了人类以弱小的人力挑战《精卫填海》与《愚公移山》中都有神或神化、幻想的成分，这是不是在宣扬封建迷信？扩展延伸《精卫填海》与《愚公移山》中都有神或神化、幻想的成分谢谢谢谢15【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！精卫填海精卫填海了解文学常识

《山海经》是一部先秦古籍，它是我国现存最早的地理书，它主要记述古代地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容，也保存了不少的神话。了解文学常识《山海经》是一部先秦古籍，它是我国现存最发鸠山（）柘木（）白喙（）自詨（）少女（）溺（）衔（）堙（）掌握生字新词发鸠山（）柘木（）掌握生字新词发鸠山（jiū）柘木（zhè）白喙（huì）自詨（xiāo）少女（shào）溺（nì）衔（xián）堙（yīn）掌握生字新词发鸠山（jiū）柘木（zhè）掌握生字新词

结合课下注释，疏通文意，在不懂之处作标注。结合课下注释，疏通文意，在不懂之处作标注。疏通文意1.文：2.首：（纹）（昂首阔步、首饰）3.喙：（百喙莫辩、不容置喙）4.詨：5.是：花纹头鸟兽的嘴呼叫这，指精卫鸟。疏通文意1.文：（纹）（昂首阔步、首饰）3.喙：（百喙莫辩、疏通文意6.少女：7.溺：（溺水）8.故：9.为：10.堙：小女儿淹没所以变成填塞疏通文意6.少女：7.溺：（溺水）8.故：9.为：10.堙：用自己的语言翻译课文。重点句子翻译：其鸣自詨：它的叫声像是在呼叫自己。用自己的语言翻译课文。重点句子翻译：故事中的精卫鸟是一个什么样的形象？分析形象故事中的精卫鸟是一个什么样的形象？分析形象

神话是古代人民对自然现象的一种天真的解释，反映了远古时代人们的愿望和对美好生活的向往。想一想《精卫填海》这个神话故事反映了远古时代人们的什么愿望？归纳主旨征服自然、改造自然。神话是古代人民对自然现象的一种天真的解释，反映了远古1.故事短小精悍。2.想象奇特、富有浪漫主义色彩。3.赞美坚韧不拔、自我牺牲的英雄精神。4.反映了远古人们征服自然、改造自然的愿望。中国古代神话特点1.故事短小精悍。中国古代神话特点《精卫填海》与《愚公移山》相比，有什么异同？比较异同《精卫填海》与《愚公移山》相比，有什么异同？比较异同相同点：故事都是虚构的；都体现了人类以弱小的人力挑战强大的大自然时那种不畏艰险、矢志不渝的顽强意志和乐观进取的精神；都用到了对比的手法。不同点：《精卫填海》是神话，幻想更为自由，更富有浪漫主义色彩；《愚公移山》是寓言，哲理性较强，寓意明显。比较异同相同点：故事都是虚构的；都体现了人类以弱小的人力挑战《精卫填海》与《愚公移山》中都有神或神化、幻想的成分，这是不是在宣扬封建迷信？扩展延伸《精卫填海》与《愚公移山》中都有神或神化、幻想的成分谢谢谢谢31【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、