高考小说阅读之环境课件

小说阅读鉴赏

之

环境描写高考小说阅读之环境高考小说阅读之环境高考小说阅读之环境高考小说阅读之环境小说阅读鉴赏

之

环境描写高考小说阅读之环境高考小说阅读之环11.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分)《活着》2013年山东卷2.分析文中波浪线段落景物的描写手法。2015年湖南卷《童年随心而去》3.小说中对街道上的雪的描写有什么作用？请简要分析。（6分）《追风筝的人》2016年河南八市三检4.第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义?《根河之恋》2017年北京1.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分)《活着》22

分析环境描写设置三个考点：

1.环境的特点2.环境描写的手法3.环境的作用这三个命题重心往往以两种形式呈现：一、环境描写的手法和作用相结合二、环境描写的特点和作用相结合分析环境描3考点一环境的特点考点一环境的定义1、社会环境2、自然环境

对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。环境的定义1、社会环境对一定历史时期的社会情态、生活风5概括社会环境描写的特点社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点社会关系：人物关系（友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）用了哪些修饰词描写生存环境和社会关系用词语概括概括社会环境描写的特点社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物6

(2018·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。

小哥儿俩

凌叔华

1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2018·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点社会关系：人物关系（和谐、融洽、友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代8社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点前院（八哥）、后院（丁香、白粉墙）、厨子、，出门雇人力车，厨子称孩子为“少爷们”生活优裕，经济状况好社会关系：人物关系（友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）有“教大学堂”的七叔叔，爸爸和七叔关系融洽，厨子和孩子关系融洽；妈妈吩咐厨子“不要太打狠了，吓吓它就算了”，为人善良。人际关系融洽和谐。假日会去听戏、爸爸有书房，放假“文化氛围浓厚”社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代9

答案：①经济状况良好：家有厨子和花园等。②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。

例、(2012·江苏高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。邮差先生师陀邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。1、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)例、(2012·江苏高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。1社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点社会关系：人物关系（和谐、融洽、友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代12社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点空旷少人、母猪小猪、小城都在寂静的光耀中平静恬淡社会关系：人物关系（友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）人会诉苦、小伙子拦住他的去路：人际关系融洽和谐。有许多剩余的时间、散步“生活节奏舒缓”【答案】平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代13概括环境描写的特点自然环境景：哪些景用了怎样的修饰词描写景物用词语概括：庄严肃穆、凄凉萧瑟、宁静清幽、温馨和谐、安适恬静、生机勃勃、春机盎然、万物复苏、清新脱俗、气势磅礴、宏伟壮丽、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、雄浑壮阔反面：寒冷、伶仃、肆虐、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森概括环境描写的特点自然环境景：哪些景用词语概括：庄严肃穆、凄141．概括第7段所写景物的特点。(6分)解析：要概括景物特点，关键在于看描写什么景物或其哪一个侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。

⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。万物复苏、春意盎然、生机勃勃1．概括第7段所写景物的特点。(6分)解析：要概括景物特点，2．概括第一段所写景物的特点。(4分)解析：归纳概括特点时要结合文中描写景物的重点语句，如“像监狱围墙上的雉堞”，说明环境是封闭的，压抑的；再如“萧条”“死气沉沉”等，说明环境是萧索的，阴沉的。

在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。

这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。

这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。

……2．概括第一段所写景物的特点。(4分)解析：归纳概括特点时要《海边的雪》1．请概括小说所描写的环境特点。(6分)①风雪的肆虐②海浪的猛烈骇人③天气的寒冷、恶劣《海边的雪》①风雪的肆虐特别提示：

做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者是考查的“景物描写的技巧(手法)”。特别提示：

two:鉴赏景物描写的手法1.描写技巧角度2.修辞角度3.写景角度two:鉴赏景物描写的手法1.描写技巧角度19【设问方式】1．文中画线的句子描写了××的景色，请分析其表现特色。2．从修辞的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。3．小说中某段景物描写有何特点？4．从写景顺序及写景技法上赏析某段。【设问方式】1．文中画线的句子描写了××的景色，请分析其表现201．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—角度手法技巧角度①描写手法：细节描写、正侧描写、白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描（工笔）(精雕细刻、浓墨重彩)。②表现手法：动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。修辞角度借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。写景角度①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)。②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等等。③写景顺序：由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等等。1．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—角一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。

1.分析文中波浪线段落景物的描写手法。2015年湖南卷《童年随心而去》①从描写技巧角度：反衬，橹声、水声、语声反衬了环境的异样宁静，景物描写动静相宜。②从修辞手法的角度：比喻，把碧波比作大匹软缎，形象生动地写出水面的荡漾舒展。③从写景的感官角度：听觉（橹声、水声、语声、雷声），视觉（碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅）、触觉（风又暖又凉），形声色相结合，使人如身临其境。

描写技巧：动静结合、虚实结合、工笔白描、正侧面结合点面结合、色彩渲染、衬托修辞：比喻、拟人、夸张等写景角度：感觉、观察、顺序一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声22我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。1.小说第一段对客厅的环境描写运用了怎么的手法？写出了客厅什么样的特点？①从描写技巧角度：白描。那儿弥漫着霉气和潮气、房间里有风、古老的信纸和中世纪的画片、墙壁由于陈旧而变成绿色，直接描写了客厅的潮湿破败、古老陈旧。②整整一个世纪不见亮光、有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜，写出了客厅的阴暗荒寂、整个房间让人感觉沉闷、压抑、令人窒息。描写技巧：动静结合、虚实结合、工笔白描、正侧面结合点面结合、色彩渲染、衬托修辞：比喻、拟人、夸张等写景角度：感觉、观察、顺序我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整231．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—角度手法技巧角度①描写手法：细节描写、正侧描写、白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描（工笔）(精雕细刻、浓墨重彩)。②表现手法：动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。修辞角度借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。写景角度①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)。②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等等。③写景顺序：由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等等。1．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—角考点三环境的作用考点三家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。环境：交代了人物生活的社会背景：辛亥革命以后封建思想依旧的农村。家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽26小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境（小雨、霏霏小雨、小雨如酥）对表现小说的环境有什么作用？环境：小说需要环境的渲染、烘托，雨境既为小说营造了朦胧、缠绵的活动氛围。小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境（小雨、霏霏小雨、小27祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时：微雪点点的下来了。人物：暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，情节：暗示后文祥林嫂捐门槛这一情节祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时：微雪点点的下来了。人物：暗示柳28结尾：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。人物：写出雪的大而猛，祝福的喜庆，表达了我对祥林嫂的同情。体现鲁镇人情的冷漠，主题：深化了封建迷信和封建礼教吃人于无形的主旨。结尾：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一29第一步：分析环境本身的特点自然环境描写：表现了……地域风格交代了故事发生的……时间/季节/气候/地点渲染营造了……氛围奠定了……感情基调

暗示社会环境社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实（时代背景/社会关系）第二步：分析环境描写与人物的关系1、衬托/暗示人物……心理2、表现/影响/决定人物……/性格3、交代人物……身份4、侧面烘托人物形象第三步：分析环境描写对情节的作用照应上文，推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。照应标题、首尾呼应使小说结构完整第四步：结合文章中心作答表现/揭示/深化了文章……主题（中心）第一步：分析环境本身的特点30《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物描写的内容后面的情节作用推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物描写的内容后院生机勃勃的景象，带着露珠的草地、吵闹着的麻雀、香得透鼻子的丁香花、日光、白粉墙后面的情节二乖被丁香花麻雀吸引、唱起了歌、由怒气冲冲变得高兴；在墙边发现了小猫、一起看猫。作用推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物描写的内容后院生机勃勃的景象，带着露珠的草地、吵闹着的麻雀、香得透鼻子的丁香花、日光、白粉墙后面的情节二乖被丁香花麻雀吸引、唱起了歌、由怒气冲冲变得高兴；在墙边发现了小猫、一起看猫。作用推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。①鸟语花香和温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫；②“日光”、“西边的墙”等描写，为二乖在有太阳的墙边发现小猫埋下伏笔。《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物小说《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（6分）（2013年山东卷）

写了什么环境环境：地域风格，时间/季节/气候/地点，氛围，感情基调，时代背景/社会关系人物：心理，性格，身份，形象情节：照应，推动，铺垫伏笔，标题，首尾呼应主题：中心小说《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（小说《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（6分）（2013年山东卷）

写了什么环境自然和谐的乡间生活。环境：地域风格，时间/季节/气候/地点，氛围，感情基调，时代背景/社会关系①交待了老人的生活环境。自然和谐、顺应自然规律的乡间。人物：心理，形象性格，身份，形象②烘托了老人虽历经磨难仍好好活着的乐观、顽强的形象。情节：照应，推动，铺垫伏笔，标题，首尾呼应③照应开头，使文章结构完整。主题：中心④深化了小说“人生历经磨难，我们要顺应自然规律，好好活着”的主题，增添了小说意旨绵长的韵味。小说《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（小说《海边的雪》：小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明写了什么环境环境：地域风格，时间/季节/气候/地点，氛围，感情基调，时代背景/社会关系人物：心理，性格，身份，形象情节：照应，推动，铺垫伏笔，标题，首尾呼应主题：中心小说《海边的雪》：小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些写了什么环境海浪和风雪之大环境：地域风格，时间/季节/气候/地点，氛围，感情基调，时代背景/社会关系①突出天气的寒冷、恶劣。营造凶险、紧张的氛围，交代了人物活动的环境。人物：心理，形象性格，身份，形象②侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品格。情节：照应，推动，铺垫伏笔，标题，首尾呼应③正是因为海浪风雪之大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此推动情节发展。主题：中心④海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也救了他们儿子的命，凸显了“帮助别人，也是帮助自己”的温暖主题。写了什么环境海浪和风雪之大环境：地域风格，时间/季节/气候/小说《不平的镜子》：文中画线的景物描写有什么作用？请简要分析写了什么环境环境：地域风格，时间/季节/气候/地点，氛围，感情基调，时代背景/社会关系人物：心理，性格，身份，形象情节：照应，推动，铺垫伏笔，标题，首尾呼应主题：中心小说《不平的镜子》：文中画线的景物描写有什么作用？请简要分析写了什么环境凄厉的风、大老鼠小老鼠惊慌乱窜、百叶窗掉落、我的头发竖起颤动，月亮在窗外出现环境：地域风格，时间/季节/气候/地点，氛围，感情基调，时代背景/社会关系①渲染了恐怖的氛围人物：心理，形象性格，身份，形象②侧面烘托“我”内心的恐惧情节：照应，推动，铺垫伏笔，标题，首尾呼应③照应上文“镜子包藏着一宗吓人的秘密”、“镜子具有神秘的力量”、“镜子有个魔鬼作祟”等，推动了下文“我无意间发现了镜子的秘密”这一情节的发展主题：中心写了什么环境凄厉的风、大老鼠小老鼠惊慌乱窜、百叶窗掉落、我的注意：1.踩点要全，要有多角度意识，从环境、人物、情节、主题四个角度考虑。2.要结合文本答题，不可贴标签，使答案空洞。3.准确判断环境描写的作用，语言力求精准。4.分点作答。注意：1.踩点要全，要有多角度意识，从环境、人物、情节、主题小说阅读鉴赏

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环境描写高考小说阅读之环境高考小说阅读之环境高考小说阅读之环境高考小说阅读之环境小说阅读鉴赏

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环境描写高考小说阅读之环境高考小说阅读之环411.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分)《活着》2013年山东卷2.分析文中波浪线段落景物的描写手法。2015年湖南卷《童年随心而去》3.小说中对街道上的雪的描写有什么作用？请简要分析。（6分）《追风筝的人》2016年河南八市三检4.第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义?《根河之恋》2017年北京1.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分)《活着》242

分析环境描写设置三个考点：

1.环境的特点2.环境描写的手法3.环境的作用这三个命题重心往往以两种形式呈现：一、环境描写的手法和作用相结合二、环境描写的特点和作用相结合分析环境描43考点一环境的特点考点一环境的定义1、社会环境2、自然环境

对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。环境的定义1、社会环境对一定历史时期的社会情态、生活风45概括社会环境描写的特点社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点社会关系：人物关系（友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）用了哪些修饰词描写生存环境和社会关系用词语概括概括社会环境描写的特点社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物46

(2018·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。

小哥儿俩

凌叔华

1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2018·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点社会关系：人物关系（和谐、融洽、友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代48社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点前院（八哥）、后院（丁香、白粉墙）、厨子、，出门雇人力车，厨子称孩子为“少爷们”生活优裕，经济状况好社会关系：人物关系（友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）有“教大学堂”的七叔叔，爸爸和七叔关系融洽，厨子和孩子关系融洽；妈妈吩咐厨子“不要太打狠了，吓吓它就算了”，为人善良。人际关系融洽和谐。假日会去听戏、爸爸有书房，放假“文化氛围浓厚”社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代49

答案：①经济状况良好：家有厨子和花园等。②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。

例、(2012·江苏高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。邮差先生师陀邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。1、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)例、(2012·江苏高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。1社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点社会关系：人物关系（和谐、融洽、友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代52社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点空旷少人、母猪小猪、小城都在寂静的光耀中平静恬淡社会关系：人物关系（友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）人会诉苦、小伙子拦住他的去路：人际关系融洽和谐。有许多剩余的时间、散步“生活节奏舒缓”【答案】平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代53概括环境描写的特点自然环境景：哪些景用了怎样的修饰词描写景物用词语概括：庄严肃穆、凄凉萧瑟、宁静清幽、温馨和谐、安适恬静、生机勃勃、春机盎然、万物复苏、清新脱俗、气势磅礴、宏伟壮丽、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、雄浑壮阔反面：寒冷、伶仃、肆虐、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森概括环境描写的特点自然环境景：哪些景用词语概括：庄严肃穆、凄541．概括第7段所写景物的特点。(6分)解析：要概括景物特点，关键在于看描写什么景物或其哪一个侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。

⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。万物复苏、春意盎然、生机勃勃1．概括第7段所写景物的特点。(6分)解析：要概括景物特点，2．概括第一段所写景物的特点。(4分)解析：归纳概括特点时要结合文中描写景物的重点语句，如“像监狱围墙上的雉堞”，说明环境是封闭的，压抑的；再如“萧条”“死气沉沉”等，说明环境是萧索的，阴沉的。

在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。

这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。

这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。

……2．概括第一段所写景物的特点。(4分)解析：归纳概括特点时要《海边的雪》1．请概括小说所描写的环境特点。(6分)①风雪的肆虐②海浪的猛烈骇人③天气的寒冷、恶劣《海边的雪》①风雪的肆虐特别提示：

做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者是考查的“景物描写的技巧(手法)”。特别提示：

two:鉴赏景物描写的手法1.描写技巧角度2.修辞角度3.写景角度two:鉴赏景物描写的手法1.描写技巧角度59【设问方式】1．文中画线的句子描写了××的景色，请分析其表现特色。2．从修辞的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。3．小说中某段景物描写有何特点？4．从写景顺序及写景技法上赏析某段。【设问方式】1．文中画线的句子描写了××的景色，请分析其表现601．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—角度手法技巧角度①描写手法：细节描写、正侧描写、白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描（工笔）(精雕细刻、浓墨重彩)。②表现手法：动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。修辞角度借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。写景角度①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)。②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等等。③写景顺序：由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等等。1．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—角一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。

1.分析文中波浪线段落景物的描写手法。2015年湖南卷《童年随心而去》①从描写技巧角度：反衬，橹声、水声、语声反衬了环境的异样宁静，景物描写动静相宜。②从修辞手法的角度：比喻，把碧波比作大匹软缎，形象生动地写出水面的荡漾舒展。③从写景的感官角度：听觉（橹声、水声、语声、雷声），视觉（碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅）、触觉（风又暖又凉），形声色相结合，使人如身临其境。

描写技巧：动静结合、虚实结合、工笔白描、正侧面结合点面结合、色彩渲染、衬托修辞：比喻、拟人、夸张等写景角度：感觉、观察、顺序一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声62我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。1.小说第一段对客厅的环境描写运用了怎么的手法？写出了客厅什么样的特点？①从描写技巧角度：白描。那儿弥漫着霉气和潮气、房间里有风、古老的信纸和中世纪的画片、墙壁由于陈旧而变成绿色，直接描写了客厅的潮湿破败、古老陈旧。②整整一个世纪不见亮光、有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜，写出了客厅的阴暗荒寂、整个房间让人感觉沉闷、压抑、令人窒息。描写技巧：动静结合、虚实结合、工笔白描、正侧面结合点面结合、色彩渲染、衬托修辞：比喻、拟人、夸张等写景角度：感觉、观察、顺序我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整631．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—角度手法技巧角度①描写手法：细节描写、正侧描写、白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描（工笔）(精雕细刻、浓墨重彩)。②表现手法：动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。修辞角度借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。写景角度①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)。②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等等。③写景顺序：由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等等。1．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—角考点三环境的作用考点三家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。环境：交代了人物生活的社会背景：辛亥革命以后封建思想依旧的农村。家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽66小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境（小雨、霏霏小雨、小雨如酥）对表现小说的环境有什么作用？环境：小说需要环境的渲染、烘托，雨境既为小说营造了朦胧、缠绵的活动氛围。小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境（小雨、霏霏小雨、小67祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时：微雪点点的下来了。人物：暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，情节：暗示后文祥林嫂捐门槛这一情节祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时：微雪点点的下来了。人物：暗示柳68结尾：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。人物：写出雪的大而猛，祝福的喜庆，表达了我对祥林嫂的同情。体现鲁镇人情的冷漠，主题：深化了封建迷信和封建礼教吃人于无形的主旨。结尾：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一69第一步：分析环境本身的特点自然环境描写：表现了……地域风格交代了故事发生的……时间/季节/气候/地点渲染营造了……氛围奠定了……感情基调

暗示社会环境社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实（时代背景/社会关系）第二步：分析环境描写与人物的关系1、衬托/暗示人物……心理2、表现/影响/决定人物……/性格3、交代人物……身份4、侧面烘托人物形象第三步：分析环境描写对情节的作用照应上文，推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。照应标题、首尾呼应使小说结构完整第四步：结合文章中心作答表现/揭示/深化了文章……主题（中心）第一步：分析环境本身的特点70《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物描写的内容后面的情节作用推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物描写的内容后院生机勃勃的景象，带着露珠的草地、吵闹着的麻雀、香得透鼻子的丁香花、日光、白粉墙后面的情节二乖被丁香花麻雀吸引、唱起了歌、由怒气冲冲变得高兴；在墙边发现了小猫、一起看猫。作用推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物描写的内容后院生机勃勃的景象，带着露珠的草地、吵闹着的麻雀、香得透鼻子的丁香花、日光、白粉墙后面的情节二乖被丁香花麻雀吸引、唱起了歌、由怒气冲冲变得高兴；在墙边发现了小猫、一起看猫。作用推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。①鸟语