2023年上学期高二语文(下)教学个人总结

201*上学期高二语文(下)教学个人总结201*上学期高二语文(下)教学个人总结

201*年上学期高二语文教学个人总结

罗浮中学徐时芳

本学期，我担当了高二（1）（13）两个班的语文课，能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，讨论两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比拟顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新课标中的语文教学思想有了进一步的熟悉，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的熟悉。现将本学期详细工作总结如下：

一、作好教学工作，钻透课本。语文教学如果漫无边际，走马观花，那将事倍功半，徒劳无益。只有作好教学五仔细，钻透课本，对课本中各类学问理解并会运用于教学，临场时才能举一反三，触类旁通，使课堂才能深入浅出，引人留意。另外在处理教材的课文教学方面，充分熟悉到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，屡次组织学生进展“小说鉴赏”和“戏剧鉴赏”，取得了很好的效果。

二、高度确定和重视培育学生的问题意识。早在二千多年前，孔子就要求自己和学生“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”。宋代闻名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分确定。近代闻名教育家陶行知说得更生动形象，他在一首诗里写道：“创造千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”国外也有许多学者竭力推崇问题及问题意识。苏格拉底认为，问题是接生婆，它能帮忙新思想诞生。爱因斯坦也强调：“发觉问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。”

三、.注意指导学生进展积存。重视根底学问及写作素材的积存.根底学问的积存,学生可以通过教师课堂的讲解来把握、来学习，更重要的，是催促学生在课余时间阅读大量的报刊、杂志、文学作品；收听、收看播送、电视，也可以通过网络去接触、熟识各种文学文本，了解各种信息，以增加自己的积存，陶冶自己的情操，培育自己的习惯，在默移默化、点点滴滴之间训练自己，提高自己。组织了两次文学活动。一次是诗歌朗读会，一次是诗歌背诵竞赛。两次活动都受到了学生的欢送。在诗歌朗读会上，学生踊跃上台，深情朗读自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境地中。在诗歌背诵竞赛中，学生们将“课下十年功”展现于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。

四、指导学生关注生活，写好作文。作文写得好不好，直接影响到语文成绩的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的。“到处留心皆学问“，虽然我们不是为高考而写作，但作文题目总与政治、与社会、与生活有关，这就要求我们要关怀政治、关怀社会，留意人格修养，懂得观看生活，懂得如何做人。指导学生在社会生活中要多观看、多思索，对生活中的现象、问题要有属于自己的观点、推断，要做一个正直的人、高尚的人、有抱负、有报负的人，告知学生只有激情之手，才能写出富有激情的诗章。在平常，同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的大事，在写作中，可进展梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你依照题目的要求选用；还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，认真分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便把握一些写作技巧，提高作文的力量。

五、课堂作文和课下周记相结合的方法，每周写一篇，提高表达力量。这样在完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的缺乏，学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。六、根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书规划，利用零碎时间读名著，并通过考察的形式检查他们的阅读状况。

七、作好论文写作和课题讨论。积极参与集体备课，参与课题讨论，撰写论文和案例。所写的论文《试论语文终身阅读习惯的缺失和养成》参与县级评比；案例《《赤壁赋》的品尝阅读》校级沟通；而课题《网络语言对作文教学的冲击及对策》在进展着；屡次开校级公开课，获得大家的好评。

缺乏的几点：

一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一局部学生没有按时保质保量地完成作业。

特此总结，请批判指正！

201*-6-20

扩展阅读：201*-201*学年度高二语文下学期备课组长工作总结

201*－201*学年度高一语文上学期备课组长工作总结

一个学期以来，高一语文备课组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参与和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的奉献。现将本组详细工作总结如下：

一、喜爱教育事业，注意品德修养

我们高一组全体语文教师在一学期的工作中，仔细学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，喜爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己。虽然工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，根本没有迟到旷课现象。

二、开展教学讨论，提高业务素养

本学期在教育处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周一次（周一）集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主讲人说课，提出授课方案，其他人共同争论，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到全都好评。

各位教师除自己钻研业务外，还注意相互学习，高一语文组内的教师听课节数合计多达200节，人均听课节数17节，通过听课、评课、分析讨论，查找缺乏，讨论对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同讨论的根底上，各人的公开课受到了各位领导教师的好评。同时，大家都留意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个教师都仔细制作肯定数量的教学课件，有力地协作了语文常规教学。

三、组织各种活动，协作语文教学

针对高一学生语文水平比拟薄弱的特点，本着“兴趣是最好的教师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣。为培育写作兴趣，通过作文竞赛激起学生写作兴趣，局部学生的作文还获得武汉市第三届新世纪杯中学生作文竞赛的一、二、三等奖，楚才杯作文竞赛二、三等奖，武汉市书信大赛一、二、三等奖；另外，为提高书写力量，各班级也组织了书法竞赛；考虑到学生口头表达力量相对薄弱，有些教师还坚持进展“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达力量；为提高学生对诗歌的领悟力量，我们还组织了“歌朗读竞赛”，明显提高了学生学习语文的积极性，有力地促进了语文教学。鉴于此次诗歌竞赛活动，我们也积存了肯定的阅历，今后将间续开展更丰富多元的活动以提高学生的语文学习热忱。

四、留意培育学生养成观看、积存、思索和多写多改的习惯

新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观看多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要准时记录本周的心得感受，教师定期检查催促，因此学生写作兴趣有肯定提升。同时，为培育学生良好的书写习惯，还要求每周坚持练习小楷500字，因而文面质量也有较大提高。为尽最大可能给学生供应阅读时机，我们每位语文教师还借助学校的学科及班级网站向学生们推举经典名著和当代美文，并且让学生自愿订购语文报、中学生名著丛书等书刊，不断扩大课外阅读视野。

五、积极指导讨论性学习和社会实践活动，开拓语文教学新阵地

语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的讨论性学习和实践活动是语文教学的重要组成局部，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的详细表达。积极开展语文讨论性学习实践活动，是学生进展的需要，也是时代进展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的讨论性学习课程及学校便捷兴旺的网络资源指导学生开展各种与语文相关的讨论，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人讨论”等课题，都具有很强的学问性和趣味性。

我们高一语文备课组青年教师较多，在本学期工作中，由老教师到处带头垂范，为我们青年教师的成长供应了许多的帮忙；而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进展教学模式的探究，取得了肯定的成绩。

固然，我们也看到了一些困难和缺乏，比方学生的语文根本功较差，在各科剧烈的学习竞争中存在着无视语文学习的现象；同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探究和努力解决的大方向。但我们信任，