高三英教学计划6篇

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你肯定在知道一份优质的教学方案对我们的加成，常常制订教学方案，可以使我们的教学更加有规律，今日就为您带来了高三英教学方案6篇，信任肯定会对你有所关心。

高三英教学方案篇1

高三复习备考是一个系统工程，每个环节环环相扣，必需重视高三全过程中的每一个细节。高三的工作，就是充分调动全体高三师生，以昂扬的斗志，平和的心态，踏实的作风去面对高三的每一天！

第一方面：做好前提预备工作。

1、八月份成立高三领导组，并由领导组拟定全年工作方案。

2、营造高三氛围和紧急备考气氛，20xx年高考结束就搬至高三教学大楼，

七月十日召开第一次高三动员大会，并用横幅、黑板报、班会等形式进行宣扬，营造深厚的高三氛围。

3、暑期组织老师学习上一年的考纲，讨论前三年的高考试题，撰写学习体会。

4、适机召开新老高三阅历沟通会，分析上一届备考过程中的得失，正确指导本届高三工作。

5、暑期召开全体班主任和学科组长座谈会，群策群力，共谋大计。

其次方面：明确基本任务，把握工作方向

为了有效提高高三教育教学质量，必需加强和改进教育工作，要关注每一个高三同学的进展，引导每一个高三同学健康成长，激活每一个高三同学学习热忱，开发每一个高三同学的最大潜能，争取人人都能胜利。

详细要做好以下几项工作：

确立一个目标（面对全体，努力完成一本突破100大关，三本以上超过xx人）；

抓好两个考试（周考（第一学期各学科考试商定3—5次，时间自定，准时阅卷后成果交班级部；其次学期周二下午综合考、周日下午语数英轮番考）、段考（各种联考、市模考等）；

强化三个管理（教学常规管理，班级常规管理，艺体生管理）；

开好四个会（班主任例会、高三老师会暨模考分析会、家长会、各层次同学座谈会）；

第三方面：周密地支配好总复习教学

教学活动是学校教育的基本途径和形式，高三毕业班工作也要坚持以教学为中心，各学科要周密支配好总复习教学，务必有效提高总复习教学质量。

1、连续抓常规教学，制定具体周密的复习方案。

高三教学任务繁重，要求各学科都要有具体的复习方案和分阶段教学方案，决不允许有随便教学的现象发生。亲密关注省、市高三教学、教研动态，科学合理地支配教学方案、复习方案，做到前紧后松。

各学科在3月初要全部完成一轮复习教学任务。初步定于20xx年3月初，江南十校考试前后完成第一轮复习；3月初到4月底，进行其次轮复习；5月初至高考为第三轮复习。第一轮复习是构建学问体系的过程，要求让同学把握每一个学问点，把握基本的方法和技能，并能娴熟把握基本题的运算。

其次轮复习，主要目的是综合力量突破。在复习过程中，抓好“巩固、综合、提高”工作，要明确重点、难点，对每一个学问结构及其学问点中的重点，深刻理解，突破难点。要突出专题性，突出学问点之间的内在联系和学科内的综合，在专题复习中提高同学总结力量和分析力量。第三轮为强化训练，专题辅导，考试技巧指导等。

2、充分发挥学科组的作用。

加强集体备课是学校教学教研工作的重点，各学科组要仔细讨论“高考考什么，怎么考，我们怎么教”，形成良好的讨论氛围。各学科组要仔细学习，仔细讨论评价近几年特殊是20xx年高考试题，领悟和把握高考要求，尤其要关注xx省20xx年单独命题的命题思路和命题走向，全面了解复习中学问点的重点、难点，保证复习工作的正确方向，加强对同学学习方法、解题技巧的指导，准时指导同学在复习中补缺补漏，准时克服薄弱环节。各备课组在备课、听课、出题、考试、讲评等方面，加强团结协作精神，发挥集体才智，增加学科复习的方案性、阶段性和总体性。要求进度统一，内容统一，例题、习题基本统一，在题量，难度上对不同层次班级可有所区分。

同时，下学期初成立理综、文综备课组，集中三科力气，集中集体才智，落实好复习方案，强化综合科的教学管理，提高复习质量。理化生、政史地学科要切实关注和把握好复习方向，在综合要求方面，留意以学科内综合为主。

3、调动乐观性，群策群力，提高课堂教学质量。

提高复习质量的关键是课堂教学质量，要把留意力引向提高课堂教学质量和效率上，仔细深化地钻研和处理教材，做到力在课上，功在课前。要规范每一堂复习课，上好每一堂复习课，向课堂要质量，要讲究教学的辩证法，妥当处理教学复习中的点和面、多与少、深与浅的关系，改进教学方法，优化教学过程，在复习好基础学问的同时，着重培育同学的各种力量。高三复习教学要加强教学讨论。要求各科老师乐观参与省、市教研室组织的教学讨论活动，多参与观摩教学活动，相互切磋，改进教学方法。

4、合理支配考试，重视教学反馈，进行科学评价。

在高三教学中，我们既要重视教学过程，也要重视结果评价。

仔细组织好每次段考、周考，从出题、考试到评卷各个环节，班级部、备课组要仔细组织。重视召开高三班级教学质量分析会，对每次考试成果，都要进行质量分析：同学要对自己考试状况作分析，班主任老师要对同学各科的学习状况作总体分析，任课老师要对本学科的考试状况作详细分析，既要客观评价成果，同时也要通过分析发觉教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，弥补漏洞、稳步前进。

同时连续抓好考风考纪。以好的考风带动踏实的学风、班风。制定严格的考试纪律，脚踏实地地学习，为高考打下扎实的基础。

5、关心同学端正学习思想，疏通学习心理，优化学习方法。

班主任、科任老师要不断对同学进行思想宣扬教育，培育同学正确的世界观、人生观和价值观。加强抱负、前途教育，激发同学爱好，端正学习动机，增加竞争意识，弘扬吃苦精神，培育乐观主动、勤奋刻苦的学习精神，上学期中段采纳导师制度，即每位老师负责十位左右同学的工作，常常要有谈心、家访等活动。

同时有方案、有步骤地对同学进行心理压力的承受训练。高三周考、段考、模拟考试次数频繁，这时有必要引导同学既重视，又能正确对待分数和名次，不因此而背上心理包袱，预防不利于学习的负面心情的产生，一旦发觉同学心理问题要准时疏导，消退消极心情对学习造成的影响。请专家对同学进行一到两次心理讲座，请有阅历的老师作高三复习迎考对策讲座，请不同层次的同学介绍学习阅历，争取让同学轻松学习，高效学习。

6、协调好总复习教学中的几个关系

正确处理基础和力量的关系。“以力量立意”是高考改革的目的之一。基础学问和基本技能是主要部分，是提高的前提，在教学中，特殊是第一轮复习中，要把力量的渗透、培育、提高和基础学问、基本技能紧密结合起来。既要扎扎实实抓好基础学问，又要留意力量的训练、培育和提高。

正确处理“3”与“综合”的关系。“3”科在高考中的占分比例最大。因此，应突出“3”科的重要作用，在时间上赐予适当倾斜，但理化生、政史地在高考总分中也占40%的比例，而且“综合”分数提高的空间比较大，力量要求逐年提高，因此，对“3”和“综合”都不能忽视，必需平衡进展。但是到后期提出“成也综合、败也综合”的理念，力争在后期的冲刺中同学综合科成果有大的提高。

第四方面：其它措施

1、上、下学期各支配一次励志远足活动，激发同学们学习热忱。

2、开好目标生会议，激励同学们昂扬斗志。

3、在艺体生专业课考试后对其文化课集中组织补课。

4、高三上学期即采纳领导包班制度，让校领导走进课堂，了解状况，指导工作。

5、利用高三的广播系统，常常性地对同学们进行目标教育和励志教育。

6、高三学年开好体育课，让同学们的身心得以放松。

7、对35岁以下老师进行教学视导，优化课堂行为。

8、开好家长会，取得家长和社会的大力支持。

高三英教学方案篇2

一、指导思想

仔细讨论和,认真分析近四年高考化学试卷,广泛收集广东省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理支配教学进度,做好备考各环节,充分调动同学学习的乐观性,保证复习扎实高效地顺当进行,圆满地完成教学任务。

二、备考目标

通过全面系统地指导同学复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。

三、备考总体支配

1、基础复习阶段(20xx.8.1-20xx.3.31)

注意回归课本,不留学问死角,利用好复习资料,编写高质量学案,留意基本技能和基本方法的训练,着力构建同学学科学问和技能体系,构建学问系统化。

在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案仔细落实。作业和测试要全批全改,留意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注意评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,关心同学形成学问体系。部分习题要依据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避开做无用功。

2、专题复习阶段(20xx.4.1-20xx.5.15)

以专题板块为主,套题训练为辅,重点突破第ii卷的四道大题,全面提高同学综合运用学问解决问题的力量。对各道大题所含的学问规律进行提练、升华,重点解决在近几年高考中消失的热点题型和难点问题。本轮复习力求进一步提高的应试力量,注意学问的横向和纵向联系,培育解题感觉,兼顾解题的速度和准度,尽量向高考情景靠拢。

3、查漏补缺阶段(20xx.5.16-20xx.6.6)

同学在老师指导下进行有针对性的自主复习。针对同学在模拟考中消失的缺陷和搜集到的高考信息,对薄弱环节进行查漏补缺,使同学在基础学问、应试技能方面进一步提高。要特殊留意调整同学的心理状态,让同学以最饱满的精神,布满自信地参与高考。

四、详细措施

1、精确     把握高考方向,科学优质备考。仔细研读和,结合的考点要求,合理分散教材的难点,强化学问的重点,对学问点的处理应源于教材高于教材。要明确考试的目的、力量要求和考查内容,以求实效。

以落实基础学问的把握为目的,指导同学阅读并记忆教材的基本学问(尤其是教材中一些试验基本操作及重点学问),建构学问网络,并形成基本的学科力量,向高考的以力量立意靠拢。在总复习中要把课本学问进行适当的深化和提高,但不要随便拓宽学问范围。

2、切实提高教学质量,打造高效课堂。现在高三复习课中存在的老大难问题是:老师讲同学听,一边听一边忘;一听就懂一做就错。因此,在教学中肯定要要求同学提前预习学案和资料,将疑难问题提前做好记录,以达到有目的、有方案地听课。

不定期收同学的学案和资料进行检查,同时也要留意引导同学自己进行总结,搞清那些是自己的薄弱环节,并想方法进行改善。要求同学在每一次的试题讲评后必需将做错的试题集中在中,老师也要做好错题记录,备课组整理成电子文档,在以后的练习中进行重复呈现,使同学对薄弱学问反复强化做到真正理解。

3、细心命制学案试题,把握学情反馈。第一轮复习以资料为主,学案为辅,再依据同学的详细状况由备课组的老师分工负责命制好小测、月考和模拟试题。习题的内容要和所复习的内容匹配,难度要和同学的实际水平相吻合。针对同学易错易漏薄弱学问点,反复操练。

4、做好培优转差辅导,争取多出尖子。每个老师负责抓好班上的尖子生。每周多发一份力量题给他们,做到面批面改。尤其是总分较高而化学较差的,平常多了解其状况,多加鼓舞和指导。

5、互听互学,扬长避短。为提高复习质量,备课组老师之间要常常相互听课。通过相互听课学习,取他人之长,补自之短,提高教学水平和复习质量。

高三英教学方案篇3

一.指导思想

以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分讨论高考.不断进行高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学模式，增加地理课的针对性和实效性.培育同学分析问题，解决问题和应用的力量，提地理学科的教学质量

二.工作目标

1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让同学形成地理学科思想和地理思维方式.转变教学观念，向课堂要质量，信任同学，发挥同学学习主体作用，培育同学的地理思维力量，给同学以思索和融会贯穿的时间

2加强教研，讨论考纲考题，讨论课堂教学模式和方法，讨论对同学学习指导方法，讨论热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题.

3进行有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，准时进行"章结"，"单元过关"和"月清".

4使同学的学科成果在优生率，平均成果和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶.

三.实行措施

1，周密方案，有序复习

高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，基本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，同学在老师的指导下，详读教材，注意课本学问的把握，加强基本学问和基本技能的训练.其次轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练力量.一般是同学练，老师导和评.专题复习指导，导基础，导方法;练运用，练技能;评错因，评思路.第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，把握技巧，全面培育力量.一般采纳练，评，看方式.练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根溯源.

2，学纲研题，把握高考

①学"两纲"

"两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方一直命题的.因此假如对"两纲"不熟识，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了.学"两纲"就要做到:纲纲对比，纲本(课本)对比，纲题(高考题)对比和新旧对比(特殊是考纲的变化).

②研"两题"

"两题"即高考题和训练题.在两题讨论方面做到"五找":对历年高考试题整体讨论找共性;对近三年高考试题重点讨论找趋势;对相同考点的试题对比讨论找变化;对不同模式的试题分类讨论找差别;对各地考试题集中讨论找信息.

通过"两纲"的学习和"两题"的讨论，做到:对考试目标，力量要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性熟悉，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的随便性和盲目性.

3，重组学问，突破力量

近年的地理试题强调地理学科基础，学科力量和学科本位.因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变.

二轮复习强调重组学问，可以结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行.

高三英教学方案篇4

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习专心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育同学运用学问的潜力，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习：本学期争取完成高中8册书的复习，依据每册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每周进行一次测试，每月进行一次月考。资料采纳高中新课标及其配套练习，，。

教学支配与措施

1、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

2、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选取的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的潜力。

3、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。

4、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新。考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。所以每一天务必让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

5、重视书面表达，书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推举同学每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自我文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

高三英教学方案篇5

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。为了有效地进行复习，更好地制定方案，首先我们必需明确复习的任务。

我们说，复习的任务大致有三项；

（1）强化记忆，使学习的.成果坚固地内存在大脑里，以便随时取用。有些同学埋怨自己记性太坏，学过的学问，到了该用的时候却想不起来了。对学习丢失信念；有些同学则认为，学过的东西反刚要忘，早记没用，寄盼望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很苦恼。

（2）查漏补缺，保证学问的完整性。影响学习的因素许多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的学问学下来，难免消失漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以准时补上。凡是抓紧复习的同学。学习中的漏洞和缺欠，都准时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的学问总是比较完整的。

（3）融会贯穿，使学问系统化。有人说;

“才智不是别的，而是一种组织起来的学问体系。”这里所说的“一种组织起来的学问体系”，就是指系统化的学问。可以说，形成系统化的学问这正是复习的中心任务。

在此基础上，我们商议 制订了以下方案，以供参考。

新课的传授可以当作是阅读理解的训练，培育同学的自学力量，同时也可增加同学的词汇量。估量在上半学期可授完新课。之后便是全面的复习。依据高考的类型，复习主要分为听力，单选，完型填空，阅读理解，改错及写作六大类。当然英语的学问是综合的，不能把任何一项孤立起来，所以每项复习都是相辅相成的。且在上半学期的新课传授中，也应结合各类复习，如：每天一听，每日一篇，每周一作等等。为了更加明确各项方案，详细支配如下：

听力

我们知道语言的学习需要一种环境，常常处在某个环境中，自然而然地你就会开头接受这种语言，这种变化是渐渐而缓慢的，所以我们并不期盼同学们在听力方面有快速的提高，只盼望他们能渐渐地适应。为此，我们订下了“dailylistening”这个方案。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提示他们调整好心态，以防考试时过于紧急；其次做听力题之前，对题目的理解也同特别重要的。对于一篇较长地文章，同学们很难记住宅有的内容，只能依据题目的要求，有选择性地听取信息，这就需要同学们仔细讨论每个题目。除了这每天一听之外，每周我们还支配一次综合听力。

单选

此项虽在考试中分值较少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于语法，词组，各种类型都可能消失。所以对于该项的训练可综合在各项复习之中，随遇随解。专题训练每周一次，形式多样化。

完型填空

此项练习对同学们来说是最为头痛的一项，甚至有一部分同学对此有一种恐惊心理，不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现，正由于他们对此没有把握才会不愿面对。针对此种状况，我们预备通过多做多练来消退这种心理，让他们习以为常。方案每周两篇。

阅读理解

此项练习对同学们来讲是较为关键的一项，不仅是占分较多，且数量较大，如何把握住时间的安排也是一个难题。有的同学过于细心会导致时间不够；相反则会失分许多。我们要求同学们在平常训练的时候就要养成一个习题，那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地讨论文章，对于无关紧要的信息可以很快带过，这样既可以省时间又可以提高正确率。方案每天一篇。

改错

在此练习中词性显得尤重要。提示同学们不同的词性在句中可能消失的问题，例：名词的单复数及有无定冠词；动词的时态、语态及非谓语形式；形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量，只是每周必做。

高三英教学方案篇6

本学期是同学最为关注的一年，也是打算着同学能否考上高校的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下方案：

一、指导思想

依据、、，结合同学实际状况，精确     定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。

二、学科目标

1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。

2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取__年取得优异成果。

三、教学方法及其措施

(一)制定科学的复习方案

在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。

1、时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点