高一地理教学计划书

高一地理讲课计划书高一地理讲课计划书高一地理讲课计划书1一、指导思想依据学校新学期的工作计划，牢牢环绕以人为本，全面发展，环绕提高讲课质量以及学生可连续发展工作.二、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二和世界地理，内容是立足必修一的基础，采纳了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，商讨人类社会经济活动的特色及与社会要素、自然环境的互相关系，进而逐渐建立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思虑、分析的方法，特别是可以对“城市与环境”“地区家产活动”中波及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学致使用。三、讲课目的本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是指引学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，建立起学好地理的自信心。因此在讲课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为察看的要点，对理解性知识暂不作较高要求，免得伤害学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比率的高分红绩。第二次为期中考试，此阶段进一步坚固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐渐指引学生在识记性知识的基础上努力商讨理解性知识，察看中仍以识记性知识为主，增添必然比率的理解性知识，创办必然的挑战性题目，使一部分优等生轩露头角。第四次为期末考试，此阶段应连续坚固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，经过典型习题的办理，培育学生优异的综合运用知识能力和应试素质，保证期末获得好成绩。四、讲课举措为更好落实学校讲课目的，表现新课程改革的思想，服务学生全面发展，第1页共13页我从学生的学习过程和学习见效两个方面着手来进行讲课。（1）重申学习过程，培育优异习惯。联合我校学生的实质，要修业生落实基本的学习过程及课前预习，讲堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。①课前通读教材，独立达成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标志问题为讲堂有针对性的“解惑”做好准备。②上课时，活跃思虑，仔细听讲，踊跃讲话，使“诱惑”在45分钟内真切除去，的确提高讲课见效。③课后再次通读教材，整理讲堂笔录，特别是对预习过程出现的问题要仔细的做好记录。独立达成配套教材的自测自评试题。（2）落实活动实践，激发学习兴趣。联合湘教版教材的特色和我校学生的知识水平，将鼎力推动教材活动实践。为此，将宣布本学期的地理活动安排。学生疏组做好活动项目的选择、准备、实行，特别是学生活动的指导和成就的展现工作，在必然层面上让更多的学生参加进来，关注身旁的地理现象，合作研究，踊跃思虑，激励学生努力学习，使兴趣更浓重。（3）重视知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习见效。每单元结束后，将指引学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生建立单元知识的网络化系统，并激励学生以书面形式表现出来。优选单元测试题，联合学生学情反应，做好试题的解说和单薄知识点的讲练。研究教材和教法，提高业务素质。新课程改革的大背景下，教材但是讲课的一种资源，不是必然严格依据的标尺。立足课标，研究教材发掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。联合当地实质状况和学生现有的知识体验层次，从学生身边找寻讲课资源，从学生生活体验中找寻资源，有效增补是教材当地化、平常化，与学生在学习和认识过程中达到共识。本学期我会经过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不1断提高自己的讲课水平。五、讲课进度第2页共13页讲课进度的安排表现出讲课时间利用的科学性与实效性，关系到本学期讲课工作的成败。我在参照从前的讲课进度基础上，联合本学期工作上的实质状况，在组内进行广泛的讨论后，制定出讲课进度表。六、讲课上应突出做好的几项工作、重视基础知识的讲课重视基础知识的讲课是高考命题向来的原则，在察看学生理解和运用这些基础知识的同时，全面地察看考生的各样能力。基础知识是理解问题、思虑问题的重要工具；基础知识是分析问题、解决问题的基本依据；知识是工具、知识是依据，知识是为解决问题服务的；知识要环绕问题、环绕新资料、新状况从头整合。、重视骨干知识的讲课重视骨干知识的讲课，重申对学科骨干知识的察看是对考生多年来勤苦学习文化基础知识，训练基本技术，形成基本能力的激励和尊敬；重申对学科骨干知识的察看关系到学校的讲课过程和讲课次序；考试内容的覆盖面，第一应当考虑骨干知识、要点知识，此后再考虑其余；重申骨干知识是在选材上注意所察看的知识在学科中的地位和重量；重申骨干知识是指试题的新状况、新资料、新角度的落脚点必然落在学科基本内容和骨干知识范围内，不可心追求知识的覆盖面。、重视知识网络的讲课每一个学科都有它自己的学科知识的系统、框架和网络；每一个学科的知识都有它内在的联系和自己的规律；学生在教师指导下自我编织学科的系统、框架和网络的过程；知识构造的形成和发展是一个知识累积、梳理的过程。、坚持知识的三点论：知识点、连接点、生长点重申察看骨干知识不意味着让考存亡记硬背知识点，而恰好是重申要建构学科知识的框架、系统和网络；命题重申知识的内在联系是指环绕新问题、新资料、新状况要从头整合知识，形成解决问题的知识系统；高考命题是在知识交汇点上命题；高考命题既不为遵照主题而牺牲学科骨干知识，也不为遵照骨干知识而肢解主题。第3页共13页、坚持“以能力测试为主导”的思想突出能力的测试是高考命题的根本指导思想；从“知识立意”向“能力立意”的转变是高考命题的改革要点；察看能力特别注意那些对学生的思想变化有科学意义的，与学生进入高校学习相连接的那些能力。以上是高一地理组的讲课工作计划，定有不足和不妥之处，敬请领导责备指正。高一地理讲课计划书2高一上学期因为学生刚进入学校，对地理学科的认识在逗留在初中“副科”这一基础上，为了帮助学生从头认识地理学科，在这一届高一的地理课安排上与往届比较我做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西好多，学生难以理解，因此今年，我选择了先上高一下册，希望这样的改变能帮助学生在高中阶段很好的学好地理。本学期地理讲课的主要计划以下：一、本学期讲课任务：（1）达成高中地理（必修2）讲课。（2）让学生学会利用身旁的例子来学习地理。二、教材分析：“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心内容是人文地理环境的研究，包含地球上的人类状况（人口问题）—人类居住在什么地方（城市问题）—人类干什么（人类活动与地理环境）—人类活动的地区联系四部分。有以下特色：、从公民的素质教育出发，不追修业科知识的系统性、为高中地理课程学习打下必需的知识基础、采纳事例学习的思路安排课程内容三、学生状况分析：高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不参加中考，学生进高中前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零开始。四、科学制定地理讲课进度：讲课进度的安排表现出讲课时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教第4页共13页学工作的成败。我在参照从前的讲课进度基础上，联合本学期工作上的实质情况，制定出讲课进度表。第一周与学生商讨地理在现时生活中得运用，激发学生的兴趣；第二、三、周围学习第一单元：人口与地理环境；第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境；第八、九、周学习第三单元一、二节并率领学生复习已学知识为此中考做准备；第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷；第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做准备；第十六、十七、十八周学习第四单元；第十九周总复习，为期末考做准备。五、讲课详细举措：、仔细研究讲课纲领和教材，针对学生实质状况，仔细备好每一堂课，并写好讲课设计。为充分提高讲堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本能力的基础上要增强对学生综合能力的要求，充分发掘纲领，进一步办理好要点和难点，地理讲课中增强落实知识要点及难点的解决门路，增强讲课的针对性。、运用生产和生活中“事例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读资料、活动等内容，充分调换学生学习踊跃性，运用科学的讲课方法，使学生轻松快乐地掌握基本知识和基本技术。、部署适合的课外作业（主假如《世纪金榜》），并实时批阅、解说作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实资料去认识实诘问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。、要修业生踊跃参加社会实践活动，运用所学知识和基本技术去认识、分析、解决实质中的问题。、适合用多媒体课件给学生上课，并增补课外知识，增强学生学习地理的兴趣。、针对目前的高考改革，增强学科内和学科间的浸透，重视培育学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法。高一地理讲课计划书3一、学情分析：在高二地理文理讲课中,这学期我担当高二五个理科和一文科班的地理讲课第5页共13页工作，此中1、2班基础较好，8、9、10、11班的基础较差。此中的一个原由是初中和基础比较单薄，其余一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及增强他们的基础知识，这是本学年的讲课要点。这全部都要求老师增强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想：仔细贯彻落实学校的工作思路，以“学习对一生发展合用的地理”为主旨，以培育学生优异的学习习惯和浓重的学习兴趣为要点，深入认识学生状况，着手讲课模式的商讨，不停提高讲课质量。三、学生基本状况：本学期讲课班6个，5个班学生基础都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生好多，1、2班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的状况不够理想，给讲课带来好多困难。四、讲课目的和要求：让学生获得比较齐备的地理基础知识，学习对学生一世发展有利的地理;建议学生主动参加参加，乐于研究，勤奋着手，培育学生采集和办理信息的能力，获得新知识的能力，以及沟通合作的能力。五、教材内容、讲课要点和讲课难点。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、事例讲课、社会实践等，同时，装备了好多事例，这些事例源于实质的社会活动和不停发展的社会现实生活，与地理学科。有亲密的联系，是对已发生的典型时间的真切写照;因此，学生思虑、分析和研究的一系列地理现实问题，经过事例分析指引学生去察看、体验、判断和推理也是讲课的要点，更是难点。六、讲课举措：中学地理与其余学科比较，他的独到性主要表此刻起直观性和辨证思想能力的广泛运用上，因此在讲课中，第一应充分培育地图的看法，包含看图能力、记图能力和再认再现能力的培育。坚固建立地图是地理学科第二语言的思想。第二，依据教材特色采纳一些带有乡土性质的事例，做好讲堂讲课模式的研究，尽可能在讲堂上实现。其余，做好后进生的会考指导工作。第6页共13页七、详细举措：、增强对《课程标准》的深入研究《课程标准》是讲课、命题的标准和依据，讲课过程中要以课程标准为依据制定讲课目的，落实高中地理讲课的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。、仔细研究教材在讲课中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，建立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真切成为学生学习的重要资料根源，依据《课标》要求采纳适合的事例，填补教材的不足。改变传统地理教材观，由单调教材向多元素材转变，由依靠教材向主动建立教材转变。、重视讲堂讲课中“过程与方法”的研究与实践。《课标》讲课目的中的“过程与方法”是课程标准提出的新的要点性目标。要在讲课中建议勤于着手、培育学生采集和办理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与沟通的能力。重视能力培育的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在坚固的学科基础知识之上的。、重视备课环节备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中第一解读《课程标准》，依据《课标》要乞降学情制定讲课目的。办理好“量”与“时间”的关系，合理弃取和整合教材，提高讲堂讲课的实效性。增强校内备课组的活动，张开校际沟通，追求共同发展。高一地理讲课计划书4本学期，我主要从以下几个方面抓好讲课：一、做好常例讲课工作，落实讲课五个环节(备课、上课、作业、指导和考评)精心上好每一节课备课时从实质出发，精心设计每一节课，充分应用现代化教育手段为讲课服务，提高四十五分钟讲堂效率。第7页共13页严格控制测试,精心制作每一份复习资料和练习讲课中装备资料应要修业生按讲课进度达成相应的习题，老师要赏赐检查和必需的讲评，老师要提早向学生指出不做的题，免得影响学生的学习。试题的制作重视考试质量和试卷分析,按期进行学情分析，发现问题，找寻对策，实时解决，保证学生的学习踊跃性不停提高。做好作业批阅和增强指导工作教师的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关怀、帮助及激励。我们要对学生的学习状况做大批的仔细工作，批阅作业、指导疑难、实时激励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班指导更为重要。教师讲课中，要赶快掌握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行指导工作，既要注意照料好班上优生层，更不可以忽略班上的困难学生。充分利用自习时间，对优生，指导与激励他们冒尖，适合张开培优比赛指导指引学生做好自主学习;对后进生要多进行个其余指导，不只给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调换自己的学习踊跃性，帮助他们建立优异的学习态度，踊跃主动地去投入学习，变要我学为我要学。二、增强科研促教，勇敢研究讲课新模式踊跃响应学校张开建立自主学习模式的课题研究活动，研究学生的学法，使讲课工作真切做到①培育兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题;②教会想，会思虑进而实现自己扩大知识量，增添思想量。研究学生自主学习的详细做法，重视实践学习与研究反思、联系与总结的过程，关于数学识题的学习，踊跃指引学生用做─比─问的方法来学习。做就是自己先审题、分析、试做，目的是训练和检查自己独立分析和解决问题的能力;比就是把自己的分析、做法同老师或书上的方法比较，找出利害，发现问题;问就是发问题，总结经验：①解法是如何想出来的?要点是哪一步?自己为何没想出来?②能找到更好的解题门路吗?③这个方法能实行吗?第8页共13页④经过解这个题，我应当学到什么?高一地理讲课计划书5一、高一地理期末复习整体安排，先单元复习再综合复习。单元复习可以说是一项复杂的系统工程，有计划、有步骤、有方法地张开复习，使学生打下坚固的基本知识、基本技术基础。单元复习可依据以下的原则与方法：深入、细化知识点，复习到位。单元复习阶段，我们应逐项落实此中的要求，深入、细化各知识点，将考试内容分解为看法、规律、特色等，的确理解、掌握看法的内涵和外延，弄清规律、特色的引出和合用范围，纠正学生先入为主的错误看法，争取一步复习到位，防范“夹生饭”，留下后患。讲练联合，建构圆满的知识构造，单元过关。单元复习，是以教师的讲为主。固然说是这些内容学生从前都学过，此刻是“复习”，但学生的知识忘记率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，教师必然要防范将课上成“新课”必然要充分发掘学生原有的知识基础，边讲边练，经过大批的练习掌握知识和技术。考试，不可以是是查验学生的知识、技术掌握状况，有时也是学习新知识、新技术的时候。要注意对习题的解说，特别是解题思路的解说，这是发展学生思想能力的要点。在讲练的同时，不拘泥于教材的次序，将教材中相关内容贯穿交融，建构每一单元的知识构造，帮助学生从大处着眼，小处着手。概括好的大批的知识构造，我们可以在此基础上，进一步延长、细化，要注意指导学生自己概括总结建构自己的知识构造。教师应依据学生详细状况有针对性地增补题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技术训练的确过关。熟习地图和其余各样地理图表，建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时，学生经常会忽略使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各样地理图、表据有重要地位。教师要时时对学生第9页共13页重申，学好地理的.要点在学好地理图表，特别是地图。灵巧运用多种教法、学法，充分调换学生的学习踊跃性、主动性。教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要存心识地增添趣味性。依据讲课内容，灵巧使用分析法、概括法、比较法等各样教法、学法，调换学生学习的踊跃性、主动性，培育学生的自学能力。学生的自学可以填补教师讲课的不足。单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个坚固的基础，综合复习就将是“海市蜃楼”。综合复习的原则和方法综合复习以综合练习及讲评为主在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。实时讲评练习，查缺补漏。做勤学生的心理开导工作，调整心理素质，提高应试能力。二、详细课时安排第17周：新课结束第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大气》复习及相关练习第19周：后三章的复习及相关练习第20周：期末综合练习月16日下午开始期末考试高一地理讲课计划书6一、状况分析本学期，自己肩负七年级的地理讲课任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲领》精神和《成天制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给自己教育讲课工作带来新的挑战。新东方优异的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育讲课供给了理想的育人环境。我校不屈不挠的全面提高学生综合素质的理念给第10页共13页了地理学科应有的地位，大部分学生对地理学科怀有浓重的兴趣，计算机协助讲课，网络环境，齐备的地理教具为地理讲课供给了最根本的保障。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作计划为指导，增强讲堂讲课，赶快适应网络环境下和计算机协助下的地理讲堂讲课模式，更为高效地达成本学科讲课目的。踊跃参加教科研活动，努力使讲课水平，业务能力有更大的提高。同时，经过教授予学生生活亲密联系的地理知识，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最后使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。三、详细工作、抓好常例地理讲堂讲课。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导讲课实践。、充分利用网络资源，的确做好地课备课资料的采集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。、踊跃参加计算机培训其实不停自学，提高课件的制作水平，争创优异课件。、申请购买讲课必备的地理教具，软件。做好器械的登记，使用，保存工作。、踊跃参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育讲课能力再上新台阶。、讲课中关注学生的身心发展。联合学科特色，张开学科知识比赛活动，激发学生学习兴趣。、仔细参加集体备课，千锤百炼，争创。、参加听课评课活动。虚心向别人学习，扬长避短，不停提高讲课水平。、拟好复习计划，制定复习纲领，仔细组织复习。、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。第11页共13页注意发现讲课和学生学习中存在的问题并实时解决。高一地理讲课计划书7时间很快，一个学期就要结束了，回顾这一学期，收获颇多。高一年级全面实行新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，研究新课程改革的各样问题，同时我们也不乏诱惑。一、前一阶段讲课工作的回顾踊跃参加学校组织的暑期新课程培训活动，增强理论学习，努力转变教育讲课看法。。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必然增强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。转变讲堂讲课模式、改变讲课方法与手段。新课程重视“师生互动”、“充散发挥学生主体作用”等讲课原则，固然所带的五个班的学生广泛比较差，但在讲课过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的场面，想法调