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文档简介

第第3页大班社会课教案《左手和右手》

活动目标：

1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。

2、情愿积极表达自己的感受和体验。

活动预备：

小手链每人一根，手势卡每人一个;左、右手图片各一;魔布一块(上有假设干个小洞)、预备几组用手操作的'桌面游戏材料(穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠)。

活动重难点：

以客体为中心，正确辨别左右手;积极表达自己的感受和体验

活动过程：

一、说说聊聊：

1、老师和幼儿握手，增进沟通，师生问好。

师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的;——幼儿自由说说;师送礼物——手链给幼儿;——请幼儿用手链与你们的左手做伙伴;

2、请幼儿介绍你自己的伙伴给老师;老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁?右边是谁?(幼儿回答，答对了表扬一下)——幼儿自己介绍左右边的伙伴;

3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手

二、沟通争论：

1、左右手是一对好伙伴，能做很多的事情。

——你的小手会做什么事情呢?

——幼儿自由表述;

2、那你平常习惯用哪只手做的事情比较多呢?

——幼儿自由表述;——师小结：我们大多数小伙伴都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。

3、师布置一项很特别的任务，平常做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样

4、老师为你们预备了很多材料，等会儿你们自己选一个喜爱的游戏，然后用你的左手来试试。

——师为幼儿预备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠;

实践沟通：

1、记住了右手做的事情让左手来做。

——要求幼儿用左手去尝试做这些事情;师巡回指导观测。

——幼儿自由表述;

——师实时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手协作默契了那么什么事情都难不到我们的。

三、辨别游戏：

1、师出示两只手的教具;——让幼儿来辨别左右手;——说说你的方法，认识左、右汉字;——师实时小结梳理：看拇指的方一直辨别是一个好方法;用手心来匹配;让幼儿自己选一只手的造型卡片;——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧;(让幼儿来检测摆放是否正确;

2、与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证;(游戏：猜猜是哪只小手?/r

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