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文档简介
第第6页大班科学教案电池的利用与回收
大班科学教案电池的利用与回收1
活动目标
1、关注四周事物,萌发幼儿的环保意识。
2、进一步进展幼儿的语言表述技能和观测分类技能。
3、了解电池的基本知识,知道废旧电池对环境的危害。
4、愿意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、能在情景中,通过试验完成对简约科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
活动预备电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。
活动过程
一、导入观测事物,引出课题。
提问:桌子上放的是什么?
(电动玩具,手电筒、闹钟、手机等)老师:怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢?我们一起来查找它们的奥秘。
二、开展1、复习电池的基本特性。
老师:这些物品里都有电池,它们运作和转动都离不开电池。
提问:你知道电池的哪些知识?
小结:电池分正负两极,凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极,正极和负极链接才能保证有电。生活中的很多东西都需要电池。
2、电池分类老师:请把这些电池从物品里面拆下来,根据不同的型号进行分类。
小结:电池根据型号可以分为1号、5号、7号等,纽扣电池,锂电池等。
3、生活阅历讲解并描述,我见过的电池。
提问:
(1)你见过什么型号的电池?放在什么物品里运用?
(2)你们家是怎样处理废旧电池的?
4、讲解废旧电池的危害,萌发幼儿环保意识。
老师:电池给我们的生活带来许多方便,但是废旧电池处理不当会严峻破坏我们的环境。
不同类型的电池对环境的破坏不同。
废旧电池埋在土壤中会影响土质,在这片土壤中将不会生长出植物;丢在河水中会严峻污染水质,水中的小鱼会死掉;小伙伴玩废旧电池会引起汞中毒。
提问:怎样正确处理废旧电池?
小结:废旧电池对人类和环境都有危害,不能任意丢弃废旧电池,要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。
三、结束活动评价:从幼儿是否大胆回答下列问题和积极参加活动等方面进行评价。
活动延伸设立"废旧电池回收箱",带领大家一起参加环境爱护活动。
活动反思:
活动开始前,我预备了电池和电动玩具,及一些有关的操作材料,幼儿进入活动室,看见桌上放着一大堆电池,探究的欲望随之而来。在我的要求:“看一看、试一试,看看这些有趣的电池;里面有些什么小奥秘?”后,便各自玩起来了。我一边给幼儿讲解并描述各种电池,使他们认识电池,了解其外形、大小、用途,感受电池的有趣之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探究:给各种电动玩具和物品配上合适的电池。
孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具,开始查找合适的电池,进行尝试活动,个个积极地动手、动脑,有的单独干,有的与小伙伴合作安。他们的神态是那么投入。幼儿在玩,在操作,在投入;他们边尝试、边操作,边谈论;活动室里抚弄玩具的声音和幼儿的谈论声夹杂在一起……对于孩子们发觉的问题,我引导幼儿再一次尝试、探究、思索,关于电池的探究活动就这样一环扣一环地进行了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程,也是一个学习的过程。生活化的'学习手段不仅激起了孩子的爱好,更萌发了孩子积极主动探究实践的欲望,使孩子们在身临其境、亲身体验中习得知识、获得技能、进展思维。生活化的幼儿园课程是立足生活,以生活为背景,让幼儿在生活中不断拓展阅历,进展积极的情感,进展须要的技能。
大班科学教案电池的利用与回收2
活动目标:
1、关注四周事物,萌发幼儿的环保意识。
2、进一步进展幼儿的语言表述技能和观测分类技能。
3、了解电池的基本知识,知道废旧电池对环境的危害。
活动预备:
电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。
活动过程:
一、导入观测事物,引出课题。
提问:桌子上放的是什么?
〔电动玩具,手电筒、闹钟、手机等〕老师:怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢?我们一起来查找它们的奥秘。
二、开展。
1、复习电池的基本特性。
老师:这些物品里都有电池,它们运作和转动都离不开电池。
提问:你知道电池的哪些知识?
小结:电池分正负两极,凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极,正极和负极链接才能保证有电。生活中的很多东西都需要电池。
2、电池分类。
老师:请把这些电池从物品里面拆下来,根据不同的型号进行分类。
小结:电池根据型号可以分为1号、5号、7号等,纽扣电池,锂电池等。
3、生活阅历讲解并描述,我见过的电池。
提问:
〔1〕你见过什么型号的电池?放在什么物品里运用?
〔2〕你们家是怎样处理废旧电池的?
4、讲解废旧电池的危害,萌发幼儿环保意识。
老师:电池给我们的生活带来许多方便,但是废旧电池处理不当会严峻破坏我们的环境。
不同类型的电池对环境的破坏不同。
废旧电池埋在土壤中会影响土质,在这片土壤中将不会生长出植物;丢在河水中会严峻污染水质,水中的小鱼会死掉;小伙伴玩废旧电池会引起汞中毒。
提问:怎样正确处理废旧电池?
小结:废旧电池对人类和环境都有危害,不能任意丢弃废旧电池,要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。
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