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文档简介

第第3页大班科学活动：有趣的对称

活动目标

1、观测对称的物品，理解“对称”，观赏对称的美。

2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。

3、产生表现、制造的欲望，增长制造的技能。

活动预备

1、风筝〔翅膀可拆卸〕，鼓。

2、环境创设：活动室增设一些对称的物品。

3、纸、笔、剪刀、玩具等。

活动过程

1、导入。

〔出示风筝〕提问：

〔1〕今日老师带来一只风筝，请你认真观测它的两个翅膀，发觉了什么？

小结：对了，风筝的两个翅膀是一模一样的。

〔2〕、究竟风筝的两个翅膀是不是一模一样的呢？我们来比一比，两个翅膀的外形、大小是不是一样的？

〔拆下两重叠〕一样吗？

原来风筝的两个翅膀的外形、大小是一模一样的，我们就可以说这是左右对称的风筝。

〔3〕、风筝除了翅膀是左右对称的，还有哪些地方也是左右对称的？

2、找出身体中左右对称的地方。

〔1〕、一只风筝有这么多左右对称的地方，那么小伙伴的身体有没有左右对称的地方呢？请小伙伴争论争论。

〔2〕、原来我们的身体有许多左右对称的地方，那么，你能不能用动作来表示对称呢？

〔请一名幼儿来做对称的动作。〕

再请一位小伙伴，请他干什么呢，老师要和他说静静话。〔请一幼儿，说静静话，单腿着地做不对称的动作。〕

提问：他们的'动作对称吗？

援助小伙伴改一改，做一个对称的动作。

3、游戏：听一听，动一动。

我们的身体能做出许多对称的动作，下面我们来作一个游戏：听一听，动一动。

老师敲鼓，小伙伴自由做动作，鼓声一停，我会发出指令：是做对称的还是不对称的动作，小伙伴听指令做出相应的动作。

4、探究对称的更多类型。

〔1〕、〔请两名幼儿摆出动作，其余小伙伴上位。〕

提问：两个人能不能做出一个对称的动作？

看他们两人的动作对称吗？谁来帮忙改一改。

〔2〕、找一个好伙伴，两个人做一个对称的动作看看。〔发觉：对称还有前后对称。〕

〔3〕、小结：小伙伴能用身体做出对称的动作，刚才，有的孩子还做出了前后对称的动作，对称不仅有左右对称、前后对称，还有上下对称、中心对称。

5、查找：我们的活动室里有对称的东西吗？

6、除了今日找到的，你还看见过哪些对称的东西？

7、总结：许多建筑物都是对称的，，这些东西都是成人制造出来的，活动室里有许多材料，下面请小伙伴自己做出对称的东西。

8、幼儿操作并相互沟通，自由结束活动。

延伸活动

1、幼儿与家长共同收集四周环境中对称的物品资料，布置于科学角。

2、结构区，贴放有关对称建筑的图片，供幼儿自由探究。

活动评析

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